初一七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)學(xué)案-17《貓》導(dǎo)學(xué)案2

1、17貓導(dǎo)學(xué)案1. 仔細(xì)讀課文三遍，畫(huà)誕生字、新詞及不懂得地方；2. 借助工具書(shū)查準(zhǔn)字音，標(biāo)注在課文相應(yīng)位置并識(shí)記； 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 1明白三只貓的不同形狀、性情及在家中的位置以及對(duì)我的影響；2學(xué)習(xí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；3體會(huì)文章的思想感情及蘊(yùn)涵的人生哲理；4培育關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感； 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)是：目標(biāo)1、4難點(diǎn)是：目標(biāo)2、3 學(xué)問(wèn)連接1作者介紹鄭振鐸（1898-1958）2 背景資料貓最初發(fā)表在1925年 11月間出版的文學(xué)周報(bào)（文學(xué)爭(zhēng)論會(huì)會(huì)刊）第199期上；它是鄭振鐸從事文學(xué)創(chuàng)作的早期作品；在此之前他的其他作品，其內(nèi)容已經(jīng)觸及到五四時(shí)期青年要求自由公平、個(gè)性解放等問(wèn)題，即使是對(duì)不會(huì)說(shuō)話的貓

2、，由于我沒(méi)有判定明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物，從而感到自己的良心受了傷；這些深表懺悔的話，說(shuō)明白作品中主人公我有知錯(cuò)求改和實(shí)事求是之心，說(shuō)明白作者受到了當(dāng)時(shí)頗具影響力的某些人生觀念如公平、公平地待人接物，不損害無(wú)辜，不欺凌弱小等觀念的影響； 學(xué)法指導(dǎo)1朗讀法：反復(fù)朗讀，從中體會(huì)課文所包蘊(yùn)的思想感情；2勾畫(huà)圈點(diǎn)法：勤動(dòng)筆墨，積極讀書(shū)；3爭(zhēng)論法：自主學(xué)習(xí)，積極參加，合作探究；【課前預(yù)習(xí)】一、基礎(chǔ)積存1. 讀準(zhǔn)以下加點(diǎn)字的音污澀慫恿（）蜷伏懲戒（）悵然（）相稱愁悶虐（）待2. 說(shuō)明以下詞語(yǔ)的意思妄下斷語(yǔ)：畏罪潛逃：提心吊膽： 3本文選自，作者，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代作家、學(xué)者、翻譯家；二

3、、整體感知：4自讀課文，摸索：文章寫(xiě)了幾只貓？在作者養(yǎng)貓的經(jīng)受中，哪一次養(yǎng)貓，給你留下了最深刻的印象？跳讀課文，在文中標(biāo)記貓的來(lái)歷、形狀、性情、在家中的位置、結(jié)局及對(duì)我的影響的語(yǔ)句，懂得文章內(nèi)容，給我家的三只貓建立小檔案；第一只貓其次只貓第三只貓來(lái)歷形狀性情家中位置結(jié)局對(duì)我的影響為什么“我”對(duì)于第三只貓的死比前兩只貓的亡失“更傷心得多”？5.寫(xiě)出你讀后的疑難問(wèn)題或收成；【課內(nèi)探究】三、精讀研討（1534 段）6朗讀關(guān)于第三只貓的描寫(xiě)，并復(fù)述故事情節(jié)；7爭(zhēng)做公平小法官，審判：芙蓉鳥(niǎo)被害案芙蓉鳥(niǎo)被害案 森林 153號(hào)刑事案案發(fā)覺(jué)場(chǎng)情形：犯罪嫌疑人：犯罪嫌疑人作案的可能性：案發(fā)前的表現(xiàn)：案發(fā)后的表現(xiàn)

4、： 對(duì)犯罪嫌疑人的懲處方式： 案件定性：定性依據(jù)：殺死鳥(niǎo)的真正兇手是假如你就是那只貓，當(dāng)時(shí)你會(huì)怎樣為自己辯護(hù)呢？（請(qǐng)用第一人稱寫(xiě)一段話，語(yǔ)言要符合身份和位置；） 案件反思：在知道案件的真相后，作者的心情是怎樣的？（在原文劃出并品讀）反思篇：請(qǐng)你以作者的口吻為第三只貓寫(xiě)一段哀悼性的文字, 表達(dá)“我”的懺悔之情9其次只貓丟失后，作者寫(xiě)道：自此，我家好久不養(yǎng)貓；第三只貓死后，作者寫(xiě)道：自此， 我家永不養(yǎng)貓；試體會(huì)這兩句話中包含的思想感情有什么不同；五、探究主旨10設(shè)想一下，假如養(yǎng)其次只小黃貓時(shí)家中也養(yǎng)了一對(duì)黃色芙蓉鳥(niǎo), 鳥(niǎo)也被吃了，“我” 會(huì)怎么想、怎么做？請(qǐng)你以第一人稱來(lái)表達(dá)；11同一件事上, 作者對(duì)待不同的貓的態(tài)度可能是不同的，貓的遭受可能是不同的；那么這是什么造成的？你從中悟出什么道理？六、學(xué)習(xí)收成12學(xué)習(xí)本文，你從中得到了哪些啟示？用一句話來(lái)概括你的感受；友情提示：從“我”的身上-從第三只貓身上-【課后拓展】