大班科學(xué)水的秘密

1、大班科學(xué)活動：水的秘密【活動目標(biāo)】 1.幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。 2.通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。 3.激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。【活動準(zhǔn)備】 每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等?！净顒舆^程】 一.猜謎導(dǎo)入新課 師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰？“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它。”（打一自然物：水） 師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好

2、不好？ 二、探究水的特性 1.看 教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。 師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣？小結(jié)：水是無色的。 2、嘗 教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？ 小結(jié)：水是無味的。 啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的？ 例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。 3、觀察 教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎？為什么？ 小結(jié)：水是透明的。 啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？ 4、動 教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會

3、說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。 師：水的流動性還從哪里看出來？啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。 小結(jié)：水是流動的。 5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。 三.認(rèn)識水的三態(tài) 1.水變冰 師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)。”（壓低、夸張狀） 師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會變成冰？” 小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。 2.觀察體驗 冰變水 （1）請幼兒用手摸一摸，說出感覺（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。 （2）師：想一想冰在什么情況下變成水。 教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證

4、幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。 3.操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水 （1）提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣？爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么？熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么？ （2）實驗觀察 在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。 小結(jié)：水變成了水蒸氣 在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。 小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。 4.師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)-冰；液態(tài)-水；氣態(tài)-水蒸氣。 四.討論水的用處 師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見過哪些浪費水的現(xiàn)象？如果沒有水，會怎樣？我們怎樣保護(hù)水資源？” 教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒

5、對水的認(rèn)識及增強(qiáng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。 總結(jié)：水對我們用處很大，我們一定要節(jié)約用水，不能浪費水。 【活動延伸】 教師同幼兒在手工區(qū)一起制作宣傳節(jié)約用水的圖片，增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水意識。第24屆鎮(zhèn)江市青少年科技創(chuàng)新大賽少年兒童科學(xué)幻想繪畫作品申報書申報者情況姓名性別民族出生年月申報者2寸免冠彩色近照身份證號碼學(xué)歷類別 幼兒園 小學(xué)生 初中生年 級學(xué)校全稱聯(lián)系電話通訊地址郵政編碼輔導(dǎo)教師姓名性別出生年月所在單位職務(wù)(或職稱)專業(yè)領(lǐng)域聯(lián)系電話畫題：藝術(shù)形式作品創(chuàng)意說明（限300字以內(nèi)）：申報者確認(rèn)事宜以上情況屬實，我同意無償提供申報作品及簡介，授權(quán)主辦單位無償合理使用（包括公開出版等），同時本人亦享有公開發(fā)表自己作品及簡介的權(quán)力。我（們）服從大賽評委會的決議。申報者簽名： 監(jiān)護(hù)人簽名： 年 月 日上級主管單位審查及推薦意見我們已要求申報者所在學(xué)校對上述申報材料做了資格審定，內(nèi)容屬實，同