名師提升課堂效率提煉的“三句話”

1、名師提升課堂效率提煉的“三句話”1、 備課三句話1、備一節(jié)課，要和整個單元相聯(lián)系。2、研究教材要從學生學的角度出發(fā)，換位思考。3、不要盲目“參考和"復制，備出具有自己個性特點的課。2、 預設問題三句話1、導入設置懸念性問題。2、學習設置階梯性問題。3、深化設置探究性問題。3、 確定教學內(nèi)容三句話1、學生看得師說不出的內(nèi)容。2、體現(xiàn)“課標結(jié)合”學情的經(jīng)典內(nèi)容。3、要確定”不用教的內(nèi)容。4、 檢查預習三句話1、檢查讀原文情況。2、檢查學生通過自己的思考解決疑難（問疑）。3、檢查學生自己對教材的見解和查閱到的信息。5、 一堂課的教學組織三句話1 .時間緊湊T昔時如金。2 .環(huán)節(jié)聯(lián)系銜接科學

2、合理。3 .抓住切入點，自然引出所學問題，有美感!【“緊要語"、俟鍵詞"、"聯(lián)系點”、唉節(jié)眼”、口新異處”，為講解內(nèi)容編提綱或列圖表，找線索，尋因果?！?、 學生合作學習三句話1、教師布置任務要準，人人有事做。2、組長安排要得力，認真負責效率高。3、解決問題要互幫互學。7、 學生展示三句話1 .看是否有自己的觀點，”快節(jié)奏、大容量、重實際、高效率“。2 .看參與質(zhì)量：小組每個成員對本組所要展示的問題進行認真研討，充分準備， 爭取在展示中為小組贏得榮譽。3 .看語言表達：感情投入，聲音洪亮，精確流暢，概括性強，避免口頭語，脫 稿。（此時，學生是主角，不怕出錯，就怕不

3、做；不怕提問，就怕不問。教師是導 演，負責點撥、追問、總結(jié)、點評。）8、 課堂提問三句話1 要問明白，不能答非所問。2 .不要立問即答，思不及義。3 .不能答了不置可否，”坐下拉倒“；或一概稱好，還要“掌聲鼓勵。9、 板書三句話1、課上沒有板書不應該。2、板書設計是一節(jié)課明晰的綱目，閃光的課眼。3、板書書寫用歸納法，還是用演繹法，根據(jù)實際確定。十、教師點撥三句話1、該教師該講得講，不該講的絕對不講。2、講得多不如講的好，恰到好處，畫龍點睛。3、滿堂熱鬧，沒有老師點撥的課是無效的課。十一、當堂達標檢測三句話1 當堂練習或檢測力爭當堂清。2 .自測、自評、互測、互評或統(tǒng)一測、集體評。3 .自查自省高效反饋，力爭全部滿分。十二、布置作業(yè)三句話1 .著眼學生未來，在不增加學生課外負擔的情況下，讓學生主動完成好作業(yè)。2 .鞏固知識，提高智力，發(fā)展能力，