2020年教師個人工作總結范本

1、教師個人工作總結范本xx-01-10以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精力和實踐才能為重點，以新課程改革為契機，深化教室教授教化改革，賣力落實課程規(guī)劃，落實教授教化慣例，落實教授教養(yǎng)改革辦法， 大年夜力推動本質教導， 使所任班級教學質量有了年夜面積進步，現(xiàn)就將一年以來工作情況總結以下： 1、加強進修，提高思惟熟悉，建立新的理念 1、保持每周的政治進修和營業(yè)進修，緊緊環(huán)繞學習新課程，構建新課程，測驗測驗新教法的目標，賡續(xù)更新教學不雅念。 重視把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經(jīng)由過程學習新的課程標準，熟習到新課程改革既是挑釁，又是機會。將理論接洽到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富常識，提高才能，以

2、全新的本質構造接收新一輪課程改革海潮的 " 浸禮 " 。2、經(jīng)由過程學習新的課程標準，使本身慢慢懂得到 " 一切為了人的成長 " 的教學理念。建立了學生主體觀，貫徹了平易近主教學的思想，構建了一種平易近主一致的新型師生關系， 使尊敬學生人格，尊敬學生概念，承認學生個差別，積極發(fā)明和供給滿足不合學生學習成長前提的理念落到實處。 將學生的成長作為教學活動的出發(fā)點和回宿?？粗亓藢W生自力性，自立性的造就與發(fā)揮，收到了優(yōu)勝的后果。 2、教學工作教學工作是黌舍各項工作的中間，也是考驗一個教師工作成敗的關鍵。 一年來，在保持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極摸索教

3、育教學規(guī)律， 充分應用黌舍現(xiàn)有的教育教學資本，年夜膽改革課堂教學， 加大新型教學方法運用力度， 取得了明顯后果，具體表示在： ( 一) 發(fā)揮教師為主導的感化 1、備課深進過細。平常平凡賣力研究教材，多方參閱各類材料，力爭深進懂得教材，精確掌控難重點。在制訂教學目標時，異常留心學生的實際情形。教案編寫賣力，其實賡續(xù)回納總結經(jīng)驗教訓。 2、重視課堂教學效果。針對低年級學生特點，以高興式教學為主，不弄舉座灌，保持學生為主體，教師為主導、教學為主線，重視講練結合。在教學中留意抓住重點，沖破難點。 3、堅持參加校表里教學研究活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高本身的教學程度。 常常向經(jīng)驗豐富的教師就教并常

4、常在一路評論辯論教學標題。聽果真課多次，自己執(zhí)教三節(jié)公然課，特別本學期，自己執(zhí)教的公然課取得了學校_ 和教師們的斷定，同時也給我提出了很多寶貴的建議， 使我明白了往后講課的偏向和今后語文課該如何教和如何講。本年度外出聽課2 節(jié)，在校內聽課 32 節(jié)。4、在功課批改上，認真及時，力爭做到全批全改，重在?？保皶r懂得學生的學習情形，以便在指導中做到有的放矢。( 二) 調動學生的積極性。在教學中尊重孩子的分歧愛好愛好，不同的生活感觸感染和不同的表現(xiàn)情勢，使他們構成自己不同的風格，不強求一概。成心識地以學生為主體，教師為主導，經(jīng)由過程各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習愛好及學習積極性。讓他們

5、的本性和個性得 _ 健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中造就了發(fā)現(xiàn)性思惟方法，變 " 要我學 " 為" 我要學 " ，極大地活潑了課堂氛圍， 響應提高了課堂教學效力。 ( 三)做好掉隊生轉化工作作為教師， 應當明白任何學生都邑同時存在長處和缺點兩方面， 對優(yōu)生的優(yōu)點是不言而喻的， 對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺陷，特別是在學習上后進的學生，常常得不到師長教師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成就。所以，一年來，我一向注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作： 1、用成長的觀點看學生。應該縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好， 即便不然，也應信賴他的明

6、天會比今天好。 2、順手推舟，化消極身分為積極因素。起首幫助后進生找到優(yōu)、缺陷，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，討厭、叱罵只能拔苗助長，他們應該享有同其它學生一樣的同等和， 也應該在稍有一點進步時得到師長教師的肯定。 3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到 " 真誠 " 二字，即教師不該有涓滴虛假與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn) " 有假 " ，那么教師所做的一切都會被看作是在 " 演戲 " 。其次做到 " 接收 " ，即能感觸感染后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法， 如對學習的害怕、 遲疑、

7、滿足、冷淡，缺點的設法主意和責備等，信賴他們，鼓勵他們自由評論辯論。最后做到 " 懂得 " 二字，即通過學生的眼睛看事物。因為做到了以上幾點， 所以我在后進生轉化工作上， 效果照樣明顯的。 4、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著上行下效的感化。所以在工作中我一向遵守 " 嚴請求，高標準 " 的指導方針。 1、思想教育常抓不懈：應用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、規(guī)律、安然等常常講，側重培養(yǎng)學生優(yōu)勝的道德品德、學習習慣、勞動習慣和文明行動習慣等。 2、發(fā)揮 " 小干部 " 的鴻文用：大膽放手應用班干

8、部，通過制定班級治理軌制，對學生各方面做出了嚴格要求，班內構成了聯(lián)結向上的優(yōu)良班風。 3、經(jīng)常與任課教師獲得聯(lián)系，懂得學生的學習情況， 協(xié)同對學生進行學習目標教育，激起學習愛好，培養(yǎng)刻苦學習的意志， 教會學習方法，學好各門功課，并掌控學生的課業(yè)包袱量。 4、關懷學生身材健康，留意保護目力，指導展開豐富多彩的班級活動， 積極參加學校組織的各項活動， 弄好班級的經(jīng)常性治理工作， 對學生進行常規(guī)演習， 培養(yǎng)學生育成優(yōu)越的學習、生活習慣。 5、經(jīng)常與家長堅持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支撐和合營，指點家長正確教育后代等。通過以上工作，本班學生規(guī)律、學習、生活習慣、平常行動規(guī)范等都有了較大改變，為往后的教育教學工作打好了基本。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過往，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行動習慣還不敷規(guī)范等，在往后的工作中，我