談小學(xué)英語的評(píng)價(jià)和測(cè)試范文

1、談小學(xué)英語的評(píng)價(jià)和測(cè)試摘要：本文結(jié)合筆者十多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談了對(duì)小學(xué)英語評(píng)價(jià)和測(cè)試的看法，主要包括評(píng)價(jià)的意義、評(píng)價(jià)的內(nèi)容及種類、評(píng)價(jià)的多樣化及評(píng)價(jià)過程中的注意點(diǎn) 關(guān)鍵詞：重要保障 信息反饋 督促 評(píng)價(jià)內(nèi)容廣泛 操作對(duì)象多樣化 教師重過程 學(xué)生為主體、互動(dòng) 家長(zhǎng)監(jiān)督 錄音評(píng)價(jià) 口試評(píng)價(jià) 筆試評(píng)價(jià) 筆試評(píng)價(jià) 以獎(jiǎng)為主 高分評(píng)價(jià) 星星評(píng)價(jià) 貴在堅(jiān)持 教師的整個(gè)教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課、上課、課外作業(yè)的布置和批改、課外輔導(dǎo)、學(xué)生成績(jī)的評(píng)定五大塊。五大塊之間相輔相成，缺一不可。在此，我結(jié)合10多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談其中的一塊評(píng)價(jià)。 一、評(píng)價(jià)的意義 科學(xué)的評(píng)價(jià)是實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要保障。一方面，對(duì)教師

2、而言，經(jīng)過一段時(shí)間或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)行測(cè)試與評(píng)估，可以獲取英語教學(xué)的反饋信息，即檢查自己的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)方法是否適合學(xué)生，以便及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，作適當(dāng)調(diào)整，它既能改進(jìn)教學(xué)工作，又能促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；另一方面，對(duì)學(xué)生而言，他們非常希望得到老師和長(zhǎng)輩們的認(rèn)可、贊許，評(píng)價(jià)與測(cè)試可以督促他們復(fù)習(xí)功課，了解自己的掌握程度，了解自己的薄弱點(diǎn)、薄弱環(huán)節(jié)，可以促使學(xué)生在以后的時(shí)間多加重視，提醒學(xué)生改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，學(xué)生從老師那里得到自己一段時(shí)間學(xué)習(xí)以來的評(píng)價(jià)，可使他們獲得學(xué)習(xí)成就感，從而增加其學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。再次，對(duì)家長(zhǎng)而言，評(píng)估與測(cè)試可使他們充分了解自己子女近段時(shí)

3、間的學(xué)習(xí)情況，以便及時(shí)給予子女正確的引導(dǎo)、幫助，或者鼓舞、表揚(yáng)，甚至批評(píng)，從而督促等等。測(cè)試與評(píng)估是學(xué)校教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容以其種類 小學(xué)英語評(píng)價(jià)的內(nèi)容極其廣泛，不僅包括語言知識(shí)、語言技能和實(shí)際交際能力，還應(yīng)包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度。評(píng)價(jià)還可分為測(cè)試型評(píng)價(jià)和非測(cè)試型評(píng)價(jià)兩種形式。非測(cè)試型評(píng)價(jià)即形成性評(píng)價(jià)。小學(xué)英語的主要目的之一即通過一系列的教育教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此不難看出，教學(xué)評(píng)價(jià)不僅要注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，而且更需注重學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。形成性評(píng)價(jià)在整個(gè)教學(xué)過程中應(yīng)該占主導(dǎo)地位。 三、評(píng)價(jià)的多樣化 操作對(duì)象的多樣化 a教師。教

4、師評(píng)價(jià)特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)和觀察。教師在進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，須考慮評(píng)價(jià)的實(shí)際效果，應(yīng)注意評(píng)價(jià)語言及形式的多樣性和靈活性。教師要注意根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個(gè)性差異采取不同的評(píng)價(jià)方式，不能以評(píng)價(jià)為目標(biāo)而進(jìn)行教學(xué)。特別是課堂中教師的口頭評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)該對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種激勵(lì)、鼓舞的作用，即評(píng)價(jià)應(yīng)以正面為主。教師必須密切關(guān)注學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況作出及時(shí)、有效、全面性的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)成功與進(jìn)步。如果學(xué)生答對(duì)了，要給予肯定、贊揚(yáng)；如果學(xué)生在回答時(shí)出現(xiàn)語音、語調(diào)、語法等方面的錯(cuò)誤時(shí)，不要注重糾錯(cuò)。教學(xué)固然要嚴(yán)謹(jǐn)，但“糾錯(cuò)”其實(shí)也是對(duì)學(xué)生的一種評(píng)價(jià)。小孩子本來“初生牛犢不怕虎”，“

5、糾錯(cuò)”評(píng)價(jià)其實(shí)已挫傷了他的自信心，導(dǎo)致害羞心理的增長(zhǎng)，給學(xué)生下次的開口帶來很大的壓力，違背了評(píng)價(jià)為教學(xué)服務(wù)的初衷。除了課堂評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)還可表現(xiàn)在很多方面，下表是本人這學(xué)期在執(zhí)行的教師評(píng)價(jià)表。 第 周教師評(píng)價(jià)表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 好較好一般需努力學(xué)習(xí)態(tài)度 課堂聽講 課堂發(fā)言 編演對(duì)話 聽音模仿 語音 語調(diào) 書寫 作業(yè) 綜合評(píng)價(jià) 說明：在相應(yīng)方框內(nèi)打“” b學(xué)生。學(xué)生是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的主體，我們教學(xué)活動(dòng)的一切環(huán)節(jié)都是為學(xué)生服務(wù)，都是從學(xué)生的利益出發(fā)的。評(píng)價(jià)也不例外，學(xué)生應(yīng)成為評(píng)價(jià)中的主體。學(xué)生的評(píng)價(jià)還可分為學(xué)生的自評(píng)和學(xué)生相互間的互評(píng)。學(xué)生自評(píng)的過程實(shí)際上是對(duì)自己的反思反省過程。這種評(píng)價(jià)極易影響學(xué)

6、生的行為，培養(yǎng)其自控意識(shí)。讓學(xué)生積極評(píng)價(jià)自己，發(fā)現(xiàn)自己的成功與不足，主動(dòng)地發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)克服缺點(diǎn)，在健全學(xué)生的人格上也起著相當(dāng)大的作用。如果說教師的評(píng)價(jià)在學(xué)生的心目中是最具權(quán)威性的，那么，學(xué)生間的互評(píng)應(yīng)該說是最具說服力的。更重要的是，互評(píng)還能培養(yǎng)學(xué)生虛心聽取他人意見、誠(chéng)懇友善對(duì)待學(xué)習(xí)伙伴的道德和良好的合作團(tuán)隊(duì)精神。附表： 第 周學(xué)生自評(píng)表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 好較好一般需努力學(xué)習(xí)態(tài)度 課前評(píng)價(jià) 課后評(píng)價(jià) 課堂表現(xiàn) 作業(yè) 朗讀 說明：在相應(yīng)方框內(nèi)打“”第 周學(xué)生互評(píng)表 班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 好較好一般需努力學(xué)習(xí)態(tài)度 早自休 對(duì)話表演 課文朗讀 語音、語調(diào) 說明：在相應(yīng)方框內(nèi)打“” c家長(zhǎng)。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的主要表現(xiàn)為問卷調(diào)查及家長(zhǎng)的評(píng)語。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)不僅起到了對(duì)孩子的監(jiān)督作用，而且還能加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師的聯(lián)系，使教師更能客觀、公