小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得

1、小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修心得1 這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)快要結(jié)束了，給我留下深刻的印象，本次 培訓(xùn)不但全面而且細(xì)致，內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級教育 專家的專題報(bào)告， 有學(xué)員不同風(fēng)格的教學(xué)案例等， 值得借鑒， 教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)體會(huì)。圍繞專題進(jìn)行的互動(dòng)討論，更有專 家及輔導(dǎo)老師評論。通過這 2 個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)，對我既有 觀念上的洗禮，也有理論上的提高 ; 既有知識(shí)上的積淀，也 有教學(xué)技藝的增長。帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂 上，專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我 的反思。在這種理論和實(shí)踐的對話中，我收獲著專家們思想 的精髓，理論的精華。聽了教授的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了 參與式教學(xué)的

2、重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對于課堂參 與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī)，教師與學(xué)生 互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教授強(qiáng)調(diào)了教師 語言藝術(shù)的重要性。語言藝術(shù)中的趣味性不容無視，因?yàn)樾?學(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有的東西來吸引他們，學(xué)生的注意 力集中了，就能更好地進(jìn)行教學(xué)，到達(dá)事半功倍的效果，教 師要將自己的課堂語言說準(zhǔn)、說清、說精、說好。聽了教授的講座讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激 發(fā)了我探索語文教育中的興趣，同時(shí)聽教授的講座，也是在 享受一種美。教授主講，感受頗深。聽了教授的講座小學(xué)語 文閱讀與習(xí)作有效教學(xué)策略，讓我對小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作 的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策

3、略有了更多的認(rèn)識(shí)，為 自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過對小學(xué)語文教學(xué)實(shí)用信 息技術(shù)的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，通過教 授的指導(dǎo)，我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識(shí)。在培訓(xùn)中無論是每一次的聽課學(xué)習(xí)，還是聽專家的課堂 教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程 改革的陽光。我異常珍惜這樣的時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝?珍貴的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的 琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。不管從理論還是教學(xué)上， 都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過程中，我也 積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次 的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新

4、和 飛躍，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。骨干教師培訓(xùn)，讓我 感受到學(xué)習(xí)的路還很長，但我對教育教學(xué)充滿了信心和希 望，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束， 但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。 這次培訓(xùn)， 就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身 示范，與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。2 歷經(jīng)四個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，回憶這幾個(gè)月的學(xué) 習(xí)，我們忙碌著，卻充實(shí)著 ; 我們勞累著，卻收獲著 ; 我們辛 苦著，卻快樂著我深刻地感受到，網(wǎng)絡(luò)研修全面提升了自己 的根本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個(gè)人今后的開展起到了積極的促進(jìn)作用下面就這次研修的學(xué)習(xí)和收獲做簡要總結(jié)如下：一、研修回憶 這次培

5、訓(xùn)歷時(shí)四個(gè)月，主要學(xué)習(xí)了?小學(xué)語文字詞教學(xué) 的策略?小學(xué)語文探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略? ?小學(xué)語文寫字 教學(xué)技能與策略? ?教研組進(jìn)行校本研修的幾種途徑?等課 程。在這四個(gè)月的時(shí)間里，我充分利用工作之余和休息時(shí)間 上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽了眾位教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他 們幽默幽默的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論 ; 通過與學(xué)員之間 的相互交流、切磋，使自己對教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn) 識(shí); 在培訓(xùn)中，我認(rèn)真撰寫日志、發(fā)帖回帖、按時(shí)完成作業(yè)， 圓滿地完成了研修網(wǎng)對學(xué)員的各項(xiàng)規(guī)定要求。二、收獲頗豐 觀念得到了更新，視野得到了開闊，是我這次研修的最 大收獲。通過培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新，拓寬了教 學(xué)思路，

6、對新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對自 身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成 為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供思考和發(fā)言的時(shí)機(jī)，構(gòu)建探究合 作的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。老師既要學(xué)習(xí)先進(jìn)的課 堂理念，又要因地制宜適當(dāng)改革教學(xué); 要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，給他們提供一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間或情境。培 訓(xùn)讓我獲得了很多的信息 ,開闊了視野 , 同時(shí)為今后的工作 打下了堅(jiān)實(shí)的根底，我認(rèn)為培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要 的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué) 實(shí)踐中去。三、樹立終身學(xué)習(xí)理念時(shí)代不斷進(jìn)步，知識(shí)不斷更新，教師

7、必須樹立終身學(xué)習(xí) 的思想。作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)， 不斷充實(shí)自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我深 切地感受到：必須堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到 老的終身學(xué)習(xí)理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識(shí)，不 斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取他人之長來補(bǔ)自己之短， 才能使自己更加有競爭力，具有更高的教育教學(xué)水平。網(wǎng)絡(luò)研修就要結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不 能停止 ! 我將繼續(xù)關(guān)注研修平臺(tái)，?；丶铱纯矗皶r(shí)與專家、 同行進(jìn)行交流，不斷提升自我，為今后的教育事業(yè)打下堅(jiān)實(shí) 的根底。3通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù) 的知識(shí) , 提高了認(rèn)識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒

8、體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò) 為代表的信息技術(shù)的迅猛開展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育 領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教 育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教 學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育， 促進(jìn)根底教育的開展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重 要的意義。1. 良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。 信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì)，一名 高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn) 代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具 網(wǎng)絡(luò)、電腦 對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用 , 這些素質(zhì)的養(yǎng) 成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足

9、現(xiàn)代化教學(xué)的需要 , 如 果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué) 需要的高素質(zhì)的教師。2. 良好的信息素養(yǎng)，是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛開展的信息社會(huì)，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最 活潑、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者 主 要是教師 對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是 這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞 等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師 具備一定的信息素養(yǎng)。作為一名教師更要適應(yīng)現(xiàn)代教育工作的需要，應(yīng)該具備 現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)。如果不具備現(xiàn)代教育技術(shù)的素質(zhì)就不 能完成或很好地完成現(xiàn)代教育和未來教育的教育和教學(xué)任 務(wù)。因此，現(xiàn)代

10、教育技術(shù)要應(yīng)用現(xiàn)代教育媒體和開發(fā)各種現(xiàn) 代教育技術(shù)，要適應(yīng)工作需要首先應(yīng)掌握現(xiàn)代媒體技術(shù)。教 師掌握了現(xiàn)代技術(shù)，有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌 握現(xiàn)代信息技術(shù)，不僅使我在原有的教學(xué)能力的根底上有所 改善，增強(qiáng)我對新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性，更重要 的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，逐步實(shí)現(xiàn) 教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和 師生互動(dòng)方式的變革。充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的 學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教學(xué)環(huán)境和有利的學(xué)習(xí)工具。我 們要充分認(rèn)識(shí)現(xiàn)代信息技術(shù)的這種巨大的作用，我們要提倡 以提高教學(xué)質(zhì)量和效益為目的、以轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式和

11、促進(jìn) 學(xué)生開展為宗旨的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用觀。要本著從實(shí)際出發(fā)因地 制宜的原那么，挖掘和發(fā)揮傳統(tǒng)的各種技術(shù)手段在教學(xué)中的積 極作用。黑板、粉筆、掛圖、模型等傳統(tǒng)教學(xué)工具，錄音機(jī)、 幻燈機(jī)、放映機(jī)等傳統(tǒng)的教學(xué)手段，在學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中同樣 具有獨(dú)特的生命力，在教學(xué)中都有用武之地。當(dāng)然，每種教 學(xué)手段也都有其局限性和使用范圍，所有的教學(xué)手段都有其 自身的價(jià)值和存在的意義。3. 為了適應(yīng)新課程，教師必須掌握新的技能，學(xué)習(xí)新的 技術(shù)，也是小學(xué)教師這一專業(yè)的特征。比方，收集和處理信息的能力， 課程開發(fā)與整合的能力， 將信息技術(shù)與教學(xué)有機(jī)結(jié)合的能力，廣泛利用新課程的特點(diǎn) 與資源指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)的能力等。這些新技

12、術(shù)，新 方法，尤其是信息技術(shù)，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式開展的直通車。 因此，大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過程中的應(yīng)用，是新教材， 新課程需要解決的一個(gè)重要問題之一。目前，通過計(jì)算機(jī)操 作能力的培訓(xùn)，多媒體技術(shù)作為一種先進(jìn)的教學(xué)手段，效勞 于教學(xué)，充分顯示了它的優(yōu)勢。多媒體技術(shù)集文字、圖表、 錄音、錄像、動(dòng)畫等功能于一體、圖文并茂，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和開展提供豐富多彩的教育環(huán)境，確是大大提高了課堂教學(xué) 的質(zhì)量與效益。但是更重要的是善于將信息技術(shù)與學(xué)科課程 整合起來，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而為學(xué)生能力的 開展?fàn)I造最理想的教學(xué)環(huán)境，這是新課程對教師的又一重大 挑戰(zhàn)。在這種背景下，教師只有不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的 專業(yè)能力，才能真正在教育改革中發(fā)揮關(guān)鍵作用。!我培訓(xùn)，雖然短暫，但使我的受