七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課黃河頌學(xué)案設(shè)計(jì)

1、七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第5課 黃河頌學(xué)案設(shè)計(jì)黃河頌學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .掌握并落實(shí)重點(diǎn)字詞的字音和字形,有感情地朗讀詩(shī)歌。2 .品析作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法細(xì)致刻畫形象、烘托情感的寫作手法。3 .聯(lián)系時(shí)代背景,理清詩(shī)歌的內(nèi)容脈絡(luò)，理解詩(shī)歌贊頌黃河,贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。 學(xué)習(xí)過(guò)程一、基礎(chǔ)積累1 .讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的字音，泄流（.）狂淵（）山顛（）摒尊（）麻郴）咽，（）九四連環(huán)（）2 .理解下列詞工在文章中的意.（1）澎湃：（2）狂瀾：（3）宛轉(zhuǎn):（4）屏障：二、整體感知請(qǐng)有感情地朗讀詩(shī)歌，概括詩(shī)歌大意。三、內(nèi)容研讀1 .詩(shī)由朗誦詞和歌詞兩部分組成,從全詩(shī)來(lái)看,你認(rèn)為朗誦詞這部分所起的作用是什么？2

2、 .詩(shī)人在歌頌黃河之前,對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪,這些句子表現(xiàn)了黃河的什么特點(diǎn)?3 .詩(shī)人從哪些方面贊美了黃河的英雄氣晚?反復(fù)出現(xiàn)的“啊!黃河！ ”起了什么作用？4 .詩(shī)人借歌頌黃河表達(dá)了什么感情?四、賞析詩(shī)歌之美1 .如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？2 .如何理解黃河“向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀” ?3 .以“我欣賞這首詩(shī)的因?yàn)椤钡木涫綄懗鰧?duì)黃河頌這首詩(shī)歌的感悟。五、拓展閱讀黃河頌浩瀚壯闊的黃河,奔騰澎湃,流經(jīng)黃土高原。黃河流域是黃種人滋生繁衍的地區(qū)，也是軒 轅黃帝居住營(yíng)衛(wèi)之所在。黃河哺育著中華民族。中華民族得到這份自然的恩賜，瓜腱綿延, 永無(wú)止境,與山川相輝映，與日月共長(zhǎng)久，據(jù)遠(yuǎn)古記載,

3、黃河經(jīng)壺口、華陰、孟津，流入渤海。而砥柱則泗然屹立于濁浪怒濤之中， 顯示出堅(jiān)韌不拔的氣概。黃河流域氣候溫和，上壤肥沃，適宜農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。華夏兒女在得天獨(dú) 厚的環(huán)境中，在此肥沃的土地上，經(jīng)之營(yíng)之，日臻文明。淳樸勤儉的風(fēng)俗,早見于詩(shī)經(jīng)國(guó) 風(fēng)的歌育；也深得吳國(guó)季札的稱道;太史公著貨殖傳、班孟堅(jiān)撰地理志，亦皆頌揚(yáng) 不止。而關(guān)西尚雄武，山東稱儒雅,兩漢將相常出其間,稱為盛世,隋唐而后,更見發(fā)揚(yáng)。自遠(yuǎn)古時(shí)起,黃河流域即為都城所在。三皇五帝的傳說(shuō),就未遠(yuǎn)離此域,夏商周三代更輾 轉(zhuǎn)遷徙于其間。由秦漢以迄唐宋,咸陽(yáng)、長(zhǎng)安、洛陽(yáng)、開封，迭為建都之地。都城所在，人文 薈萃,歷久不衰。奔騰的黃河,激勵(lì)人民向外發(fā)展，齊魯方

4、士，期望三神山，秦皇漢武，親臨東 海上。雖說(shuō)是景慕神仙，實(shí)際是謀圖海外開拓，而張騫鑿空，甘英遠(yuǎn)行，始知西域的廣大無(wú) 垠.這種向往開拓的精神,歷隋唐而至于近世,初未稍泯。黃河流域，既是肥沃的地區(qū)，又有瑰麗的文化，但與北方草原相毗鄰，不免引起游牧族類 騷擾。為了促進(jìn)文化發(fā)展，也為了使農(nóng)業(yè)地區(qū)不受蹂躅，從戰(zhàn)國(guó)時(shí)起,就修建了長(zhǎng)城，歷秦漢 而至明代，皆有所修建。有了長(zhǎng)城，黃河流域的文化不僅受到了保護(hù)，而且更顯風(fēng)采。長(zhǎng)城 并未使黃河流域受到封閉，也并未使人趨于保守°霍去病馳騁于祁連山下，竇憲勒銘于燕然 山側(cè),王越取勝于紅鹽池畔，都是不以長(zhǎng)城為限。而參天可汗道的建筑，絲綢之路的暢通，又 皆顯示出沒(méi)

5、有受到任何的阻隔。這些都是開拓和進(jìn)取，而不是封閉和保守。黃河的激蕩和奔 放,是不會(huì)使人封閉和保守的。近世以來(lái),黃河屢次泛濫，造成了若干破壞，這是人為作用的惡果。植被破壞、水上流 失愈發(fā)嚴(yán)重,黃河怎能不頻繁泛濫？如果除I日布新，有所改革，黃河必能充分恢復(fù)她原來(lái)的哺育力量,中華民族也必能因之益臻于繁榮富強(qiáng)！L給下列加點(diǎn)字注音。浩瀚（）繁簡(jiǎn)（）緬懷（）泛濯（）踩單（）2 .兩篇黃河頌雖體裁不同，但都會(huì)激起我們的自豪感，讀罷全文，你產(chǎn)生了怎樣的感 受？3 .本文向我們介紹了黃河哪些方面的知識(shí)？4 .黃河是中華民族的母親河，可是近世以來(lái),黃河屢次泛濫,造成了若干破壞,為此，你想 對(duì)人們說(shuō)些什么，來(lái)喚起人

6、們對(duì)黃河的保護(hù)意識(shí)？一、基礎(chǔ)積累1 . zhu6 Idn didn zhdng pdi bQ qO2 .（1）形容波浪互相撞擊”（2）巨大的波浪.（3）彎曲曲地流過(guò)。（4）像屏風(fēng)那樣遮擋著，的東西。二、整體感知黃河是我們的母親河，歌頌黃河就是歌頌我們中華民族。詩(shī)歌著眼于“歌頌”，詩(shī)人作 為時(shí)代的歌手出現(xiàn)在我們面前，他站在高山之巔，代表祖國(guó)的英雄兒女,向著黃河唱出了氣勢(shì) 恢宏的頌歌。三、內(nèi)容研讀1 .朗誦詞提綱挈領(lǐng)地概括出黃河的性格,引出下面的歌詞。2 .詩(shī)人在歌頌黃河之前，對(duì)黃河進(jìn)行了一番描繪，即“望黃河滾滾”所統(tǒng)領(lǐng)的詩(shī)句，先 是近鏡頭特寫一一 “驚濤澎湃/掀起萬(wàn)丈狂瀾接著是俯瞰全景式的總寫一

7、一 “濁流宛轉(zhuǎn) /結(jié)成九曲連環(huán)”，然后冠縱向描寫黃河的流向一一“從昆侖山下/奔向黃海之邊”，最后橫 向展開到黃河流域兩岸“把中原大地/劈成南北兩面”。這些句.子表現(xiàn)了黃河一往無(wú) 前、無(wú)堅(jiān)不摧的特點(diǎn)，3 .“啊!黃河！”在詩(shī)中出現(xiàn)了三次，把歌詞主體部分從“啊!黃河!/你是中華民族的搖 籃”到“將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)”分為三個(gè)層次，從三個(gè)方面贊頌了黃河的英雄氣魄, 即黃河哺育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族,黃河還將激勵(lì)著中華民族勇往直前。4 .詩(shī)人借歌頌黃河來(lái)歌頌我們的民族,激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì) 中華兒女像黃河一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)。四、賞析

8、詩(shī)歌之美L黃河是中華民族的發(fā)祥地，中華文化在黃河流域產(chǎn)生、發(fā)展、壯大，黃河哺育滋養(yǎng)了 世代華夏兒女;黃河天險(xiǎn)在地理上可作為軍事屏障,黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神,是中華民族抵御外 侮的法寶。5 .這是一個(gè)比喻句，把黃河比喻為一個(gè)巨人，黃河主流是“巨人”的軀干,.黃河流域中 的無(wú)數(shù)條支流就是“巨人”身上無(wú)數(shù)條“鐵的臂膀”。3.示例1我欣賞這首詩(shī)優(yōu)美的旋律，因?yàn)樗殂榱魈?，讓人讀著讀著,不覺(jué)低聲吟唱，從 心里流出音符，流出詩(shī)情,真可謂“黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”.示例2我欣賞這首詩(shī)形象的語(yǔ)言，因?yàn)樗蠢樟它S河的輪廓，形神兼?zhèn)?，讓我這個(gè)從未 見過(guò)黃河的人，怦然心動(dòng),想一.喏黃河的風(fēng)采。示例3我欣賞這首詩(shī)

9、的韻律，因?yàn)樗行蹨啽挤诺男伞Ⅴr明的節(jié)奏、洪亮的音節(jié)、 錯(cuò)落的句式,引人高歌,催人奮進(jìn).示例4我欣賞這首詩(shī)的畫而，因?yàn)樗鼮槲覀兂尸F(xiàn)了黃河立體的美，遠(yuǎn)近結(jié)合，縱橫相接, 全方位展現(xiàn)了黃河獨(dú)特的美（雄渾美、壯闊美、蜿蜒美），使我們真切感受到黃河的磅礴氣 勢(shì)、勇不可擋的氣度和力量。示例5我欣賞這首詩(shī)的語(yǔ)言美,特別是修辭的運(yùn)用。如把黃河比喻為“中華民族的搖 籃”，是黃河哺育滋養(yǎng)了世代華星兒女;把黃河比喻為“民族的屏障”，既寫出了黃河天險(xiǎn)在 地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)已成為民族精神上的城墻;把黃河比喻為一個(gè) 巨人，那“千萬(wàn)條鐵的臂臍”就是黃河的無(wú)數(shù)支流。詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)，語(yǔ)言的優(yōu)劣決定著 詩(shī)歌藝術(shù)成就的高低，修辭的恰當(dāng)運(yùn)用，更好地表現(xiàn)了黃河的氣勢(shì)及其對(duì)中華民族的偉大