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文檔簡介
1、窗前的氣球窗前的氣球讀讀下面的詞語。讀讀下面的詞語??茖W(xué)科學(xué) 呆呆的呆呆的 猜想猜想開始開始 拴著拴著 一張一張 窗戶窗戶 四周四周 病床病床拼一拼,連一連。拼一拼,連一連。ki sh ki sh 科學(xué)科學(xué) k xu k xu 開始開始 ci xin ci xin 窗戶窗戶 chun hu chun hu 猜想猜想 學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)目標(biāo): 正確、流利、有感情地正確、流利、有感情地朗讀課文,懂得關(guān)愛他人朗讀課文,懂得關(guān)愛他人,珍惜友情。珍惜友情。學(xué)學(xué)(我學(xué)習(xí)我學(xué)習(xí) 我快樂我快樂) 自讀課文第自讀課文第1、2 2自自然段然段, ,說說你知道了什說說你知道了什么么? ?并體會科利亞的心并體會科利亞的心
2、情。情。 得了傳染病,得了傳染病,科利亞科利亞醫(yī)院規(guī)定醫(yī)院規(guī)定誰也不準(zhǔn)來看他,他也不能到病房外面去誰也不準(zhǔn)來看他,他也不能到病房外面去他覺得他覺得 。 , ,難過、孤獨、沒意思難過、孤獨、沒意思 科利亞靜靜地躺在病床上科利亞靜靜地躺在病床上,呆呆呆地望著窗外。呆地望著窗外。 突然突然, ,一個紅氣球搖搖擺一個紅氣球搖搖擺擺地飄了上來,在科利亞房擺地飄了上來,在科利亞房間的窗戶前停住了。氣球停間的窗戶前停住了。氣球停了一會兒,開始一上一下地了一會兒,開始一上一下地動起來,這是怎么回事?動起來,這是怎么回事?這是怎么回事?這是怎么回事? 研研(我討論我討論 我快樂我快樂) 自由讀第四自然段,自由讀
3、第四自然段,一邊讀,一邊用一邊讀,一邊用“”畫出你喜歡的句子。畫出你喜歡的句子。 科利亞仔細(xì)一看,氣球上畫著一張科利亞仔細(xì)一看,氣球上畫著一張可愛的小臉可愛的小臉,正笑瞇瞇地望著他。這下他正笑瞇瞇地望著他。這下他猜出來了,準(zhǔn)是米沙想的招兒??评麃啿鲁鰜砹?,準(zhǔn)是米沙想的招兒??评麃喌男那橐幌伦雍昧嗽S多。他好像看見米的心情一下子好了許多。他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學(xué)站在沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學(xué)站在四周,嘰嘰喳喳地指手畫腳。四周,嘰嘰喳喳地指手畫腳。朗讀之朗讀之展展(我展示我展示 我快樂我快樂) 再次體會科利亞的心情。再次體會科利亞的心情。 科利亞仔細(xì)一看,氣球上畫著一科利亞仔細(xì)
4、一看,氣球上畫著一張可愛的小臉。張可愛的小臉。照例子,說一說。照例子,說一說。 氣球上畫著一張可愛的小臉。氣球上畫著一張可愛的小臉。 可愛的:可愛的: 。 這下他猜出來了,準(zhǔn)是這下他猜出來了,準(zhǔn)是米沙想的招兒。米沙想的招兒。 為什么科利亞猜的人是米沙,為什么科利亞猜的人是米沙,而不是其他人呢?而不是其他人呢?比一比。比一比。1 1、科利亞的心情好了許多。、科利亞的心情好了許多。2 2、科利亞的心情一下子好了許多。、科利亞的心情一下子好了許多。 科利亞的心情一下子好了許多??评麃喌男那橐幌伦雍昧嗽S多。 他好像看見米沙拉動拴著氣他好像看見米沙拉動拴著氣球的繩子,幾個同學(xué)站在四周,球的繩子,幾個同學(xué)
5、站在四周,嘰嘰喳喳地指手畫腳。嘰嘰喳喳地指手畫腳。 同學(xué)們嘰嘰喳喳地說同學(xué)們嘰嘰喳喳地說 。高興、開心、激動高興、開心、激動你體會到科利亞的心情有什么變化?你體會到科利亞的心情有什么變化? 窗前的氣球代表了什么窗前的氣球代表了什么? ? 窗前的氣球,代表同學(xué)們來窗前的氣球,代表同學(xué)們來問候科利亞??评麃喭巴饽菃柡蚩评麃???评麃喭巴饽菑埗喝说膹埗喝说摹靶∧樞∧槨?,高興地笑了。,高興地笑了。 照例子,說一說。照例子,說一說。 科利亞望著窗外高興地笑了??评麃喭巴飧吲d地笑了。 高興地:高興地: 。 如果你身邊的同學(xué)如果你身邊的同學(xué)生了病或有了困難,你生了病或有了困難,你會怎樣做呢?會怎樣做呢?練練(我練習(xí)我練習(xí) 我提高我提高)拓展延伸拓展延伸: 假如你的紅氣球假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗也能飄到科利亞的窗前前,你想在上面寫些什你想在上面寫些什么么? 1.1.用下列詞語造句:用下列詞語造句:可愛的:可愛的:高興地:高興地:2.2.把這個故事將給爸爸媽媽聽把這個故事將給爸爸媽媽聽, ,讓讓他們也喜歡
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