部編版一年級上冊第五單元集體備課材料

1、中心發(fā)言材料：部編教材學(xué)校語文第一冊第五單元的教材內(nèi)容是其次個識字單元，連續(xù)了第一個識字單元的編排特色，編排了畫大小多少小書包日月明升國旗5篇識字課， 將識字寓于生動形象、布滿童趣的情境之中，內(nèi)容淺顯，內(nèi)涵豐富，形式多樣，滲透對比識 字、會意字識字、歸類識字等多種識字方法；在第一個識字單元， 同學(xué)熟悉了象形字， 初步感受了漢語的音韻特點(diǎn)；在本單元， 同學(xué)將熟悉會意字，并將進(jìn)一步明白漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律； 教材力圖通過豐富多樣的編排形式，讓同學(xué)在識字的同時，明白漢字的文化內(nèi)涵， 使同學(xué)體會到漢字不僅有用， 仍很有意思， 激發(fā)同學(xué)的識字熱忱； 隨著識字量的增加， 教材中的合體字大幅增加，特別是形

2、近字的顯現(xiàn)， 增加了同學(xué)識記的難度， 應(yīng)利用更加多樣的識字方法，幫忙同學(xué)建立字音、字形與字義之間的聯(lián)系；同學(xué)初入學(xué)， 既對學(xué)校學(xué)習(xí)感到新奇， 又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊急，恐懼的心理；因此，在教學(xué)過程中，老師要依據(jù)兒童身 心的特點(diǎn)， 盡可能通過各種好玩的活動來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，增強(qiáng)教學(xué)活動的趣味性； 同時要留意培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣；教學(xué)中老師可引導(dǎo)同學(xué)留意漢字的讀音，讓識字教學(xué)與拼音有機(jī)的結(jié)合，達(dá)到即識字又鞏固拼音的作用； 同時也應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在觀看中識字，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在識字的基礎(chǔ)上朗讀， 背誦課文；本單元的教學(xué)目標(biāo)是：1.熟悉 65個生字和 10個偏旁；

3、會寫23個字和 2個筆畫； 2. 能利用已有的生活體會，借助會意字識字、歸類識字、反義詞識字等多種方法識字； 進(jìn)一步明白漢字的文化內(nèi)涵，喜愛學(xué)習(xí)漢字； 3. 正確朗讀課文；背誦畫大小多少升國旗；4. 歸類熟悉一些表示時間的詞語， 發(fā)覺草字頭和木字旁所代表的意思，明白漢字偏旁表義的構(gòu)字規(guī)律；5. 辨析易混淆的音節(jié)，讀準(zhǔn)平舌音、翹舌音、鼻音和舌尖音； 6. 明白漢字“從左到右”“先撇后捺”的筆順規(guī)章，在田字格中正確書寫；本單元的課時支配是：畫2課時大小多少3課時小書包3課時日月明3課時升國旗語文園地五33課時課時歡樂讀書吧1課時合計18課時本單元方案做 5 次課堂作業(yè)，用兩周時間完成教學(xué)內(nèi)容；7大

4、小多少教學(xué)目標(biāo)：1、通過歸類識記、圖文對比等多種方法，熟悉“多、少”等12個生字，熟悉反犬旁和鳥字旁2 個偏旁；會寫“小、少”等5 個生字和 1 個新筆畫豎折折鉤；2、正確朗讀課文，明白“大小”“多少”的對比關(guān)系；背誦課文；3、初步明白“個、只”等量詞的正確使用；學(xué)習(xí)并積存帯量詞“只”的短語；教學(xué)重點(diǎn)：1、正確朗讀課文，背誦課文；通過歸類識記、圖文對比等多種方法，識記生字；2、明白量詞“頭、群、顆、堆”的意思；會寫筆畫豎折折鉤；教學(xué)預(yù)備：1、生字卡片，多媒體課件； 老師2、熟讀課文，預(yù)習(xí)生字； 同學(xué)課時支配： 2 課時；教學(xué)過程一、激發(fā)愛好1 課件出示情境圖 老師激趣：小伴侶們，老師聽說你們在

5、上學(xué)前就熟悉了很多漢字，現(xiàn)在老師就考考你們，看看這幾個漢字，你們會不會讀？2隨著同學(xué)認(rèn)讀出示：黃牛、 小貓、鴨子、小鳥； 蘋果、大棗、杏子、桃二、結(jié)合圖畫、韻文，學(xué)習(xí)生字 一 學(xué)習(xí)韻文，識記“大”“小”；1過渡：同學(xué)們可真了不得，這些字都能讀出來；現(xiàn)在請你們再讀讀這兩組字，看看有什么發(fā)覺； 板書：大、小、多、少 同學(xué)通過觀看進(jìn)行匯報：它們都是反義詞）2同學(xué)們，這是重大發(fā)覺； 現(xiàn)在老師帶著大家到田野中看一看； 出示田園風(fēng)光圖 同學(xué)們，你們知道在美麗的田野中誰和誰是好伴侶嗎？ 同學(xué)匯報自己的發(fā)覺：黃牛和貓、鴨子和鳥、蘋果和大棗、杏子和桃； 3學(xué)習(xí)韻文；引言：它們誰大？誰小呢？讓我們一起走進(jìn)這個小韻

6、文吧！(1) 老師范讀，同學(xué)仔細(xì)聽準(zhǔn)字音；(2) 同學(xué)自由讀； 老師巡察，指導(dǎo)個別同學(xué)(3) 這個小韻文里第一、 三小節(jié)藏著一對反義詞， 誰找到了？ 出示“大”“小” (4) 黃牛和貓比，誰大？誰??？(5) 蘋果和棗比呢？4用“大”“小”練習(xí)說一句話；5指導(dǎo)朗讀；把“大”“小”兩個生字寶寶送回課文，指導(dǎo)同學(xué)有感情地讀課文； 二 學(xué)習(xí)“多”“少”；1 多媒體展現(xiàn)其次組圖 請同學(xué)們觀看其次組圖，從圖中你們又發(fā)覺了什么呢？（左邊的鴨子多，右邊的鳥少；左邊杏子多，右邊桃少；）2引學(xué)：我們可以用什么方法識記“多”“少”這兩個字？ 加一加、記筆畫等 3用“多”“少”練習(xí)說一句話；4像這樣的反義詞你仍知道哪

7、些？ 黑白、里外、上下、左右 三、嬉戲形式，鞏固識字反義詞對對碰；師：我們做個“說反義詞”的嬉戲吧！師：我說大；生：我說?。粠煟何艺f多； 生：我說少；師：我說上； 生：我說下；師：我說里； 生：我說外；四、指導(dǎo)書寫，把握字形1過渡：同學(xué)們對反義詞把握得這么好，信任字也寫得特別美麗、工整；2復(fù)習(xí)田字格的位置名稱； 課件出示田字格 齊讀兒歌：田字格，四方方，寫英雄字它來幫， 左上格，右上格，左下格，右下格，橫中線，豎中線，各個方位記心間；3同學(xué)依據(jù)兒歌找到田字格每一個小格的位置；4出示會寫的字，指導(dǎo)書寫：小、少、牛、果、鳥；(1) 少：復(fù)習(xí)筆畫“丿”，老師寫，同學(xué)書空；書寫“少”的筆順；示范書寫，講清晰每一筆的位置；提示同學(xué)書寫的姿態(tài)要端正；老師巡察，對個別同學(xué)予以指導(dǎo)；