2011牡丹之春《爬山》教學(xué)設(shè)計澗西區(qū)郜慧娟

1、爬 山教案（語文S版四年級下冊）執(zhí)教教師：郜慧娟 洛陽市澗西區(qū)東升一小教學(xué)目標1、掌握本課的生字詞。2、通過聯(lián)系上下文、結(jié)合自己的生活體驗讀文章，讀懂文章的寓意。3、有感情地朗讀課文。背誦課文的最后一個自然段。教學(xué)策略讀寫結(jié)合，以讀促寫，培養(yǎng)學(xué)生問題意識，在對課文內(nèi)容質(zhì)疑問難的過程中自讀自悟，對話交流，適時點撥。教學(xué)重點理解父親說的三次話的深刻含義。教學(xué)難點體會父親說的話帶給人的深刻啟示。教學(xué)準備制作課件教學(xué)過程第一課時一、板書課題，由單元導(dǎo)語導(dǎo)入：1 / 81、板書課題。2、（課件出示）閱讀單元導(dǎo)語，明確學(xué)習(xí)本單元課文的目標是：重點讀懂文章包含的寓意。帶著這樣的學(xué)習(xí)目標，走進爬山。二、整體感

2、知：1、質(zhì)疑：看到“爬山”這個題目，如果你寫這篇文章，你會寫什么？歸納學(xué)生的回答，學(xué)情預(yù)設(shè)：誰？時間？為什么爬山？過程？結(jié)果？2、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。3、自由朗讀課文，概括主要內(nèi)容。4、結(jié)合課文，交流學(xué)生剛才提出的問題，并指導(dǎo)學(xué)生把主要內(nèi)容說清楚，教給學(xué)生總結(jié)主要內(nèi)容的方法。5、聯(lián)系上下文，讀懂“爬山”的原因。(1)“征服山”和“征服自己”有什么不同？“征服”是什么意思？可以換成什么詞？(2)自由讀課文2、3自然段，想象“我”和父親爬山的情景，理解“征服自己”。三、讀寫結(jié)合，研讀“爬山”的收獲。1、引導(dǎo)學(xué)生研讀作者選材與我們的不同。（1）爬山的過程是我們寫作時的重點，作者是怎么寫爬山過程的呢？

3、指導(dǎo)學(xué)生理清行文思路：上山爬到山頂下山，按這樣的順序?qū)懀形乃悸泛芮宄＃?）討論交流，小結(jié)作者在選材上的特點：“我”在爬山的過程中有什么收獲？為什么他要重點寫自己爬山的收獲呢？2、自由讀課文，想想：我和父親爬山有什么收獲？3、全班交流，學(xué)情預(yù)設(shè)：（此部分根據(jù)課堂上學(xué)生的實際匯報，安排教學(xué)環(huán)節(jié)）。聯(lián)系上下文，交流對“盡了力”的理解。（1）指名讀課文。（2）父親重點是在告訴兒子什么？（結(jié)果重要，過程中“盡了力”更重要。）“盡了力”是什么意思？（3）結(jié)合課文的6、7自然段，理解“盡了力”。（4）說說自己生活中的例子。聯(lián)系上下文，交流“怎樣欣賞大自然的美景，享受生活”。（1）學(xué)生自由朗讀8、9兩個自

4、然段。創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生說說我都聽到了什么？交流后指導(dǎo)朗讀。（2）父親為什么讓我聽這些聲音呢？請你自由地讀讀第8自然段，關(guān)注課件上標紅的詞（欣賞、美景），談體會。師生合作讀這兩個自然段。 （3）再讀父親的話，說說父親究竟是在強調(diào)什么？結(jié)合自己生活中的例子談?wù)勼w會。帶著自己的體會，再讀父親的話。（課件）四、細讀課文最后一段，揭示文章寓意，讀寫結(jié)合。1、指導(dǎo)朗讀最后一段，揭示寓意。（1）感悟文章寓意：這次爬山，我收獲了這么多，這許許多多的收獲凝成一個詞，就是智慧。我究竟學(xué)到了什么智慧呢？全班交流討論，相機小結(jié)：我明白了這是父親在教給我生活的智慧，這是人生大智慧。2、配樂指導(dǎo)朗讀最后一自然段。3、讀寫結(jié)合，感悟作者重點寫“爬山”的收獲，這一選材角度立意的深遠。4、小結(jié)：讓我們帶著對生活的思考，走出課堂，用眼睛看，用耳朵聽，更要用心體會，用腦思考，在生活中發(fā)現(xiàn)更多的智慧。這也就是作者為什么在26年后寫這篇文章的原因。五、布置作業(yè)：1、背誦課文的最后一個自然段。2、聽爸爸、媽媽講他們的成長故事，想想自己從中收獲了什么智慧。 第二課時一、復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞，指導(dǎo)書寫。二、指導(dǎo)背誦課文最后一自然段。三、匯報交流：從父母的成長故事和自己的生活經(jīng)歷中感受到了哪些智慧？四、學(xué)習(xí)本文的寫作方法，完成小練筆：生活中的