2021年學期教學計劃模板匯總5篇

1、The thoughts are correct, the good fortune is coming, the thoughts are not correct, the disaster is shining.精品模板助您成功?。撁伎蓜h）2021 年學期教學計劃模板匯總5 篇學期教學計劃篇 1 一、指導思想以全日制義務(wù)教育生物課程標準（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物， 能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、 學習能力和解決問題能

2、力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、 合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 為學生們參加工作， 適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。二、教學任務(wù)本學期講授人教版教材生物學（七年級下冊）。三、具體措施：（一）、建立新的教學理念思想是行動的先導， 觀念是行動的靈魂。 伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習新的教學理念，用全新的教學理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學觀、學生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學。其次，努力與學生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學相長。在教學中把學生當成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學習，同時豐富自己的教學內(nèi)容，求得新的發(fā)

3、現(xiàn)， 實現(xiàn)教學相長，與學生共同發(fā)展。再次，為適應(yīng)全新的教學理念，不斷學習各方面知識，如學習專業(yè)知識，學習生命科學熱點知識， 學習電腦等等。 現(xiàn)在必須成為學習型教師，才能適應(yīng)教學發(fā)展的需求。（二）、抓住教學各環(huán)節(jié)，提高教學質(zhì)量1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：課前準備：備好課。課前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀生物新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、

4、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施?？紤]教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。課堂上的情況。組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。注重能力培養(yǎng)在課堂教學中， 注重培養(yǎng)學生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗?zāi)芰?、?chuàng)新能力、思維能力等等。重視德育教育和環(huán)保教育結(jié)合相關(guān)教學內(nèi)容， 將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學生提高環(huán)境保護意識， 樹立人與自然和諧統(tǒng)一和

5、可持續(xù)發(fā)展的觀念。2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育， 并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調(diào)皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時， 對他的處境、 想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學生對我也就慢慢地喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。3、積極參與聽課、評課等教研活動虛心向其他教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推

6、進， 對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。總之，在新學期中，我會努力以新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生。創(chuàng)造性地開展教學， 由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者， 由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。學期教學計劃篇 2 本學期我將繼續(xù)擔任一年級數(shù)學教學工作，為了能將工作做得更扎實，更明確，特擬定以下計劃：一、加強思想政治學習，提高業(yè)務(wù)水平在本學期， 我將更深刻地學習會議精神，認真鉆研教材及課程標準，多讀課改知識，多參加課改活動，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，力爭把工作搞得更好。二、重視課堂教學，側(cè)重創(chuàng)

7、設(shè)情境，重在興趣激發(fā)1、情境的創(chuàng)設(shè)要能激發(fā)學生興趣，對于一年級學生來說，顏色、聲音、動作有極大的吸引力，如運用講故事、做游戲、模擬表演、直觀演示等形式，就能引發(fā)起學生的關(guān)注，有利于學生多感官、多角度、多層次地獲得教學信息。2、情境的創(chuàng)高以要與現(xiàn)實生活相聯(lián)系。教學內(nèi)容越接近學生的生活經(jīng)驗，越與現(xiàn)實生活聯(lián)系得緊密，教學就越有效，從學生熟悉的現(xiàn)實情境和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)進行教學，有利于學生感受書本知識學習的意義和價值。3、情境的創(chuàng)設(shè)要有利于探究活動的展開。重視學習內(nèi)容的問題性， 強調(diào)問題對學習過程的內(nèi)驅(qū)力和導向性，有利于學生形成強烈的探究傾向，有利于促進自主探究活動的展開。教育家們說過：“興趣是最好

8、的老師?！币虼?，在教學中，我們一定要激發(fā)學生的興趣。一個好的情境， 可以充分調(diào)動起學生學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們學習的主動性。在情境的創(chuàng)設(shè)中，要以學生的發(fā)展、需要為本，為他們營造一個寬松、愉悅、興趣盎然、富有知識特點的教學情境。三、課堂教學應(yīng)體現(xiàn)“生活化與數(shù)學味相結(jié)合”課程指出：數(shù)學教學應(yīng)該是從學生生活經(jīng)驗和已有的知識情景出發(fā)， 向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流的機會。如在教學人民幣的認識時，必須明確數(shù)學來自生活實際，充分發(fā)揮學生在日常生活中已建立起來的知識和經(jīng)驗，引導學生觀察各種人民幣，說說各自的特征，組織學生參加活動，把人民幣分類、比較、抽象、概括等一系列活動，讓學生親近數(shù)學，了解數(shù)學，運

9、用數(shù)學，學會“用數(shù)學的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會”，學會“數(shù)學地”思考問題和解決問題，讓學生都有一雙能用數(shù)學視覺悟觀察世界的眼睛，同時又有一個能用數(shù)學思維思考的頭腦。四、深入做好反思反思就是要我們在課堂教學后，發(fā)現(xiàn)這節(jié)課的不足和長處，有則加勉，無則改之，揚長避短，也是對這們課堂教學的一個研究。做好反思，使我們自己在反思中慢慢成長起來。對于本學期的教學工作，我做了以上幾點計劃，希望在工作中能落實，并隨時進行改進，把工作做得更好。學期教學計劃篇 3 一晃已經(jīng)帶了一屆高三，送走了這屆學生，心中頗多感慨。作為普通班的班主任， 我在想怎樣才叫對得起學生，對得起學生家長。學生整體的學習習慣、學習品質(zhì)

10、較差，學生的基礎(chǔ)較差，教師配備明顯要差于快班，在這種情況下，作為班主任，我無力使我的學生都能考上自己理想的大學。用學校給劃定的考上本科大學的標準來衡量， 我無法讓學校滿意， 更無法讓所有任課教師滿意。真誠的為學生的未來著想，盡力而為，不放棄任何一個學生，能讓他們在迷失中找到自己的方向，能夠明白刻苦學習的意義，能夠有繼續(xù)求學的渴望和動力，教給他們做人的道理，處事的道理，雖然我做的還不夠，但我努力地踐行著我的理想，因為我覺得這才是真正為學生著想，雖然我不能讓所有的學生都考上大學，但我對得起學生及他們的家長。世上沒有完美，缺憾總是在激勵著我們反思過去，努力改進，開拓創(chuàng)新，勇于嘗試。今年又帶了高三，或

11、許是學校領(lǐng)導對我工作的認可，雖無太大的壓力，但更感責任的重大。接手的班級，學生團結(jié)，積極參與學校組織的活動，但學風差，學生懶散、隨意，缺乏刻苦學習的精神，多數(shù)學生不完成作業(yè)，成績在年級組倒數(shù)第一。補課期間，與他們相處了將近一個月，他們中大多數(shù)學生也希望這次換班主任，能給他們帶來考學的希望，通過我的了解，學生缺乏自信心，覺得自己玩了兩年，到高三才使勁還行嗎；也有一些學生對突然緊張的學生生活和紀律要求很不適應(yīng)，有明顯的抵觸情緒； 也有些學生在觀望， 看是不是新官上任三把火，等燒過了， 該散還散， 該鬧還鬧。 跟班上來的幾位任課教師，對這個班的學生更是不看好，缺乏教好他們的信心，教師和學生都不容樂觀

12、，在這種情況下，如何帶好這個班，讓學生滿意，讓家長滿意，這是今年班級工作的重點。增強學生的自信心， 增強老師的自相信心，是首先要解決的問題。增強老師的自信心，要通過每次大考的成績分析會，平時的交流，要讓沒有帶過高三的任課教師明白，高考是個團體戰(zhàn)，六個人中有一個松懈， 可能都會失敗， 也要讓他們明白實際上高三的一年學生會有很大的發(fā)展，高考是個未知數(shù)，不能“出師未捷心先死”，只有老師有了信心，才能幫助學生樹立自信心。要通過集體班會和個別交流的多種形式，向?qū)W生講解自信心的重要性。其次要鼓勵學生抓住機遇，刻苦學習，無悔自己的人生。要通過講解知識經(jīng)濟時代的社會需求，以及成功人士的生動實例，來教育學生抓住

13、機遇，無悔人生。第三要做好學習方法的講座，班主任要利用班會系統(tǒng)向?qū)W生講解科學的學習方法的重要性，要讓任課老師利用授課時間向?qū)W生講解本學科的學科特點和學習的方法，在時機成熟的時候， 要請考上大學的學生或班里成績進步快的學生講述自己成功的經(jīng)驗。第四落實抓兩頭促中間的管理理念，抓好尖子生和差生， 帶動中間生的學習， 只有這樣才能保證班級的學習氣氛，減少掉隊的學生人數(shù)，最大限度的減少學生的遺憾。第五狠抓常規(guī)管理， 要成良好的行為習慣和學習習慣。紀律渙散的軍隊不可能打勝仗，紀律渙散的班級也不可能取得好的成績。要從學生的日常行為管理抓起，養(yǎng)成嚴肅認真、一絲不茍的態(tài)度。第六建立作業(yè)清查反饋制度；謀劃探索有效

14、的促進學生學習成績的方法和機制；謀劃班主任、任課教師與學生的溝通機制，暢通溝通渠道。第七做好個別學生的心理輔導工作。學期教學計劃篇 4 一、指導思想1、遵循部頒教學大綱，關(guān)注高中課程標準所提出的教學理念，堅持語文教學要為學生繼續(xù)學習、工作、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)，要為學生的思維品質(zhì)、個性發(fā)展、人格健全打好基礎(chǔ)，要為學生養(yǎng)成學習語文的良好習慣、正確態(tài)度和科學方法打好基礎(chǔ)的指導思想， 繼續(xù)探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和自主學習能力的有效方法，及提高學生人文科學素質(zhì)的途徑。2、高二用一學年進行文學教育這是一件新事物。高中文學教育的性質(zhì)、目的、要求等該怎樣定位，和高考的文學鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系，沒有現(xiàn)成

15、的經(jīng)驗可供借鑒。因此，堅持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點，研究中學文學教育的歷史，分析今天文學教育的現(xiàn)狀， 以改革求發(fā)展， 就成為高二文學教育中一條重要的指導思想。二、教學要求（一）文學作品鑒賞本學期集中進行詩歌和散文的文學鑒賞教學。要幫助學生初步形成感知、理解、品評詩歌和散文的能力，發(fā)展學生的形象思維、審美情趣和審美能力。1、詩歌教學包括二個單元：先秦和漢魏晉詩歌，以及唐宋詩歌。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個層面入手：第一個層面： 學習詩歌要從內(nèi)容和形式入手，內(nèi)容首先要抓意象，形式重點抓象征。 教學中不必糾纏于意象和象征的概念和定義，要把能理解、 會解說詩中的意象和象征手法作為教學達標的重點。第

16、二個層面：了解我國詩歌現(xiàn)實主義和浪漫主義的發(fā)展過程。通過反復吟詠，準確把握四言詩、騷體詩、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。第三個層面：涵詠詩意、品賞意境，了解詩詞格律常識。從意境出發(fā)，是鑒賞詩歌內(nèi)容的. 有效途徑，情緣景發(fā)，意與境會，思與境偕，要引導學生自己體悟，然后展開聯(lián)想和想象，進而去嘗試填補藝術(shù)空白， 品嘗詩歌意境。 以上三個層面的鑒賞能力是各自獨立又相互聯(lián)系的， 教學過程中要根據(jù)單元教學內(nèi)容有所取舍，突出重點。在進行詩歌鑒賞教學時，從始至終都應(yīng)以吟詠、背誦作為基礎(chǔ)，詩篇爛熟于胸，賞析自然有成。2、散文教學包括四個單元：抒情性散文、議論性散文和中國古代散文。抒情散文教學重點是： 賞析作者的情志

17、和意趣，基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思，品味富有情感和哲理的語言，把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法，進而體味賞析抒情散文的情志和意趣。另外，借景抒情、托物言志、象征等手法也應(yīng)作為教學的重點。議論性散文的鑒賞重點是：_表現(xiàn)出的理趣， 這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式，針砭時弊，褒揚嘉德懿行的同時，字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩。議論性散文中有理有情，鑒賞教學時，不宜講成議論文。也不可混同于抒情散文，宜披情入理，情為突破口，理為主攻點。古代散文的鑒賞，實際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展，讀懂 _的語言己不再是教學的主要目標，但它是鑒賞的基礎(chǔ)， 要通過語言文字進一步體會_的情感、精巧的章法、 各具

18、特色的抒情、寫景和議論。要學會分析、評價作者的觀點態(tài)度。（二）寫作口語交際寫作教學仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個結(jié)合：整篇作文的寫作與單項能力相結(jié)合， 命題作文與話題作文相結(jié)合，課堂作文與課外練筆相結(jié)合，培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵學生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合。本學期重點是學習寫議論文，在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和些基本程式的基礎(chǔ)上，注重議論的有理有據(jù)，有條有理，辨證唯物，力求深刻。 討論和辯論要按教材要求認真實施，不能走過場。三、教學進度期中前：、四、六單元期中后：二、三、五單元_ 學期教學計劃篇 5 一、學期目標本學期，語文教學的重點是致力于綜合性的學習活動，大力引導學生自學語文的能力。二、基本措施1、閱讀教學（1）、圍繞單元精讀課文后面的思考題，引導學生用自己的語言表達自己的分析和看法，培養(yǎng)學生分析問題和語言表達的能力。（2）、結(jié)合“我的視角”欄目，引導學生搜集自學時產(chǎn)生的問題