淮海工學(xué)院人機(jī)交互人機(jī)交互課程設(shè)計(jì)

1、 淮 海 工 學(xué) 院 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告設(shè)計(jì)名稱： 人機(jī)交互設(shè)計(jì) 選題名稱： 學(xué)生成績管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 姓 名： 韓瑩 學(xué) 號(hào)： 專業(yè)班級(jí)： 軟件工程 軟件122 系 （院）： 計(jì)算機(jī)工程學(xué)院 設(shè)計(jì)時(shí)間： 2015.6.102015.6.20 設(shè)計(jì)地點(diǎn)： 軟件實(shí)驗(yàn)室、教室 成績：指導(dǎo)教師評(píng)語： 簽名： 年 月 日一、概述通過調(diào)查分析，開發(fā)出一個(gè)操作簡便、界面友好、靈活實(shí)用、安全可靠的學(xué)生成績管理系統(tǒng)是一個(gè)學(xué)校不可缺少的重要部分，它的內(nèi)容對(duì)于學(xué)校的決策者和管理者來說都至關(guān)重要。學(xué)生成績管理系統(tǒng)是針對(duì)教務(wù)管理人員、任課教師和學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)的系統(tǒng)。該系統(tǒng)能夠提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績的統(tǒng)計(jì)分析效率

2、，減輕教務(wù)管理人員對(duì)學(xué)生成績管理和統(tǒng)計(jì)的負(fù)擔(dān)，能提高學(xué)校對(duì)學(xué)生成績的規(guī)范化管理。該成績管理系統(tǒng)能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生成績進(jìn)行收集整理，使學(xué)校相關(guān)部門及時(shí)獲取可靠的學(xué)生成績信息，便于管理。學(xué)生成績管理系統(tǒng)主要提供成績查詢，方便管理網(wǎng)上的信息查閱平臺(tái)，學(xué)生可以通過該系統(tǒng)查閱和自己相關(guān)的信息。教師可以通過該系統(tǒng)查閱學(xué)生成績信息，教師信息。系統(tǒng)管理員可以實(shí)現(xiàn)以上的所有功能，還有對(duì)學(xué)生及其成績的添加、刪除、查詢、修改，對(duì)教師信息的添加、刪除、查詢、修改，對(duì)數(shù)據(jù)庫的備份、還原等相關(guān)操作。二、需求分析1、系統(tǒng)調(diào)研（原有類似系統(tǒng)的分析及改進(jìn)）以往的管理系統(tǒng)太過復(fù)雜，操作不方便，查詢困難等，現(xiàn)在在我國學(xué)生眾多，有很多的

3、學(xué)校，那么由此可見，成績管理對(duì)我們來說是多么重要?？荚囀俏覀儚男【徒?jīng)歷的歷我們尤為重要，現(xiàn)在的管理系統(tǒng)多為早期沿用的系統(tǒng)多為不穩(wěn)定的系統(tǒng)，系統(tǒng)容易癱瘓，容易被修改和侵入，代碼多，不利于維護(hù)，那么我們?yōu)槭裁床挥H自建一個(gè)穩(wěn)定的管理系統(tǒng)呢，當(dāng)然也只有系統(tǒng)不斷維護(hù)才能不斷提高系統(tǒng)的性能，因此我們系要不斷改進(jìn)和維護(hù)系統(tǒng)，及時(shí)更正系統(tǒng)缺陷和漏洞，已達(dá)到完善系統(tǒng)的目的，以保證學(xué)生信息的安全可靠性。目前對(duì)我國多數(shù)學(xué)校而言，成績管理還處于混亂的局面，比如成績分配結(jié)構(gòu)不合理、安全性過低等，造成了學(xué)校管理上的困難。2、 用戶分析 該系統(tǒng)的用戶為生疏型用戶，他們經(jīng)常使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，因而對(duì)計(jì)算機(jī)的性能及操作使用，已經(jīng)有

4、一定程度的理解和經(jīng)驗(yàn)。但他們往往對(duì)新使用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)缺乏了解，不太熟悉，因此對(duì)新系統(tǒng)而言，他們?nèi)跃褪巧栌脩?。所以本系統(tǒng)的人機(jī)交互主要體現(xiàn)在鼠標(biāo)點(diǎn)擊事件和鍵盤輸入時(shí)間事件。3、 任務(wù)分析3.1使用行為分析該系統(tǒng)的參與者主要包括管理員、教師、學(xué)生經(jīng)過分析該系統(tǒng)總體用例圖為下圖所示：3.2順序分析管理員的時(shí)序圖：教師的時(shí)序圖：學(xué)生的時(shí)序圖：3.3協(xié)作關(guān)系分析3.4工序約束陳述（1） 系統(tǒng)管理員必須先增加教師和學(xué)生信息，教師和學(xué)生才能登錄（2） 系統(tǒng)管理員必須先增加課程信息，教師才能去錄入成績（3） 教師錄入成績后，學(xué)生才能查詢自己成績3.5用戶任務(wù)一覽表任務(wù)管理員教師學(xué)生增加、刪除或更新學(xué)生信息增

5、加、刪除或更新教師信息增加、刪除或更新管理員信息增加、刪除或更新學(xué)生成績信息查詢成績修改密碼3.6任務(wù)金字塔以管理員為例3,7故事講述和情節(jié)分析故事講述：思琪是某大學(xué)的一名學(xué)生，這一天她想使用學(xué)生成績管理系統(tǒng)查一下上學(xué)期自己的成績。在教務(wù)處的辦公大廳里，有幾臺(tái)自助查詢電腦供學(xué)生使用，思琪走到其中的一臺(tái)電腦前，點(diǎn)擊鼠標(biāo)進(jìn)入學(xué)生成績管理系統(tǒng)。進(jìn)入登錄頁面，她輸入賬號(hào)和密碼，進(jìn)入子系統(tǒng)，選擇查詢成績，進(jìn)入查詢界面，根據(jù)界面提示輸入課程名單擊“查詢”按鈕。在接下來的頁面中，系統(tǒng)返回了她查詢的那門課程的成績。情節(jié)分析：(1) 角色：思琪，學(xué)生。(2) 目標(biāo)：讀取成績。(3) 環(huán)境：教務(wù)處大廳，有查詢電腦

6、可供查詢使用。(4) 步驟：登錄賬號(hào)和密碼；查詢成績；確認(rèn)查詢；顯示查詢成績。(5) 策略：如果成績存在，則顯示成績；如果成績不存在，則顯示警告。(6) 情感：交互系統(tǒng)的交互過程簡潔、順暢，信息提示充分、清晰。用戶對(duì)完成任務(wù)的過程感到滿意。4、 設(shè)計(jì)過程4.1用戶的觀察和分析 通過觀察用戶是如何理解內(nèi)容和組織信息，可以幫助人們交互設(shè)計(jì)更合理的組織信息，又結(jié)合了學(xué)生成績管理系統(tǒng)的特征，所以選擇了焦點(diǎn)小組這個(gè)方法，即通過組織一組用戶進(jìn)行討論，以便更了解用戶的理解，想法，態(tài)度和需求。4.2設(shè)計(jì) 使用對(duì)象模型化的分析方法，即將用戶分析的結(jié)構(gòu)按照討論的對(duì)象進(jìn)行分類整理，并且以各種圖示的方法描述屬性、行為

7、和關(guān)系，通過NetBeans軟件制作界面，并加入交互。4.3實(shí)施 對(duì)高真設(shè)計(jì)原型進(jìn)行最后的調(diào)整，并撰寫產(chǎn)品的設(shè)計(jì)風(fēng)格標(biāo)準(zhǔn)。三、設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)1、界面設(shè)計(jì)原則1）界面要具有一致性 2）常用操作要有快捷方式 3) 提供必要的錯(cuò)誤處理功能 4) 提供信息反饋 5) 允許操作可逆 6) 設(shè)計(jì)良好的聯(lián)機(jī)幫助 7) 合理劃分并高效地使用顯示屏幕2、模型設(shè)計(jì)（行為模型、結(jié)構(gòu)模型、表現(xiàn)模型及系統(tǒng)描述）2.1行為模型2.2結(jié)構(gòu)模型學(xué)生狀態(tài)圖：教師狀態(tài)圖：管理員狀態(tài)圖：2.3表現(xiàn)模型2.4系統(tǒng)描述本系統(tǒng)作為一個(gè)對(duì)學(xué)生成績管理設(shè)計(jì)的系統(tǒng)，提供給用戶如下功能：1

8、) 學(xué)生能夠通過學(xué)號(hào)查詢個(gè)人成績和班級(jí)排名。2) 學(xué)生能夠修改自己的密碼。3) 教師能夠按學(xué)號(hào)添加學(xué)生成績信息4) 教師能夠刪除學(xué)生成績信息5) 教師能夠修改學(xué)生成績信息6) 教師能夠查詢學(xué)生掛科情況。；7) 管理員可以錄入學(xué)生信息8) 管理員可以錄入老師信息9) 管理員可以增設(shè)管理員3、 系統(tǒng)使用的交互技術(shù)本系統(tǒng)做運(yùn)用的交互技術(shù)有 (1) 定位：確定平面或空間的一個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)，例如：面板在運(yùn)行時(shí)出現(xiàn)的位置。(2) 選擇：在某個(gè)選擇集中選出一個(gè)元素，通過注視，指點(diǎn)或接觸一個(gè)對(duì)象，使 對(duì)象成為后續(xù)行為的焦點(diǎn)。 (3) 字符串：鍵盤是目前輸入字符串最常用的方式。(4)幾何約束：用

9、于對(duì)圖形的方向，對(duì)齊方式等進(jìn)行規(guī)定和校準(zhǔn)。4、實(shí)現(xiàn)界面登錄界面：菜單：瀏覽：成績管理：修改密碼：成績查詢：信息管理：4、 可用性評(píng)估1、可用性指標(biāo)體系可用性因素下級(jí)因素內(nèi)容/服務(wù)關(guān)聯(lián)性表達(dá)方式深度和廣度實(shí)時(shí)性服務(wù)效率交互效率易用性容錯(cuò)性用戶滿意度2、具體使用方法（流程、步驟）1） 先選擇測試對(duì)象：管理員10人，教師20人，學(xué)生20人2） 確定測試地點(diǎn)和時(shí)間：2015年6月15號(hào)，計(jì)算機(jī)樓1053） 確定測試任務(wù)：詳細(xì)介紹系統(tǒng)，使其完成指定任務(wù)。4） 測試實(shí)施5） 結(jié)束測試：用戶通過電子郵件反饋信息3、可用性結(jié)果分析可用性因素下級(jí)因素描述內(nèi)容/服務(wù)關(guān)聯(lián)性內(nèi)容與核心用戶相關(guān)性很強(qiáng)表達(dá)方式文字簡單明

10、了深度和廣度內(nèi)容很詳細(xì)，有一定的覆蓋面實(shí)時(shí)性內(nèi)容及時(shí)更新并能提供相關(guān)信息服務(wù)能提供動(dòng)態(tài)的、能滿足特定用戶需求效率交互效率用戶使用該網(wǎng)站能在2分鐘內(nèi)完成任務(wù)易用性新老用戶很容易使用容錯(cuò)性能識(shí)別和診斷錯(cuò)誤用戶滿意度很滿意 大多數(shù)用戶能夠很快的完成任務(wù)，對(duì)這個(gè)系統(tǒng)很滿意。五、結(jié)論1、系統(tǒng)特點(diǎn)總結(jié)及改進(jìn)方案 該系統(tǒng)的特點(diǎn)是操作簡單，功能全面，使用方便，力求系統(tǒng)先進(jìn)、使用、可靠、經(jīng)濟(jì)，針對(duì)系統(tǒng)的特點(diǎn)，從實(shí)際需要出發(fā)，選擇合理的系統(tǒng)環(huán)境，提高了工作效率。但也有缺點(diǎn)，當(dāng)所有課程同一時(shí)間出成績，有的時(shí)候會(huì)遇到系統(tǒng)無法登陸問題，應(yīng)該是服務(wù)器瞬間處理不了過大的訪問原因。我認(rèn)為可行的解決方案是分時(shí)公布成績，避免同學(xué)在同一時(shí)間一起登陸造成服務(wù)器壓力過大。2、 學(xué)習(xí)本課程的心得體會(huì)及未來學(xué)習(xí)展望，通過此次實(shí)驗(yàn)，使得我對(duì)人機(jī)交互有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)這項(xiàng)技術(shù)有了更加深刻的了解。人機(jī)交互技術(shù)主要是研究人與計(jì)算機(jī)之間的信息交換。它包括人到計(jì)算機(jī)和計(jì)算機(jī)到人的信息交換部分。人機(jī)交互技術(shù)是計(jì)算機(jī)用戶界面設(shè)計(jì)中的重要內(nèi)容之一。良好的人機(jī)交互能夠使得用戶能夠快捷的準(zhǔn)確的理解程序的功能操作能夠準(zhǔn)確的操作自己想要的功能。3、對(duì)本課程的建議 希望設(shè)置上機(jī)的實(shí)驗(yàn)，提升我們的設(shè)計(jì)能力6、 參考文獻(xiàn)1、 王堅(jiān)，董士