公開課--小公雞和小鴨子(共3頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小公雞和小鴨子（第二課時）課時目標(biāo)：1、看懂每幅圖，理解課文內(nèi)容2、正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性，懂得小伙伴們要互相幫助的道理。教學(xué)重點(diǎn)：正確流利有感情地朗讀課文，通過朗讀課文，知道鴨子和公雞的不同習(xí)性教學(xué)難點(diǎn)：懂得小伙伴們要互相幫助的道理。教學(xué)過程：一：復(fù)習(xí)導(dǎo)入 師：寶貝們，上節(jié)課我們認(rèn)識了課文中的生字寶寶，老師想知道你們還記得他們嗎？那我們現(xiàn)在一起大聲的叫出他們的名字吧。（出示生字）師：孩子們表現(xiàn)真棒，我們不僅認(rèn)識了課文里的生字寶寶，而且還認(rèn)識了課文中的兩位主人公，你們知道他們是誰嗎？生：小公雞和小鴨子師：（出示圖片），那這節(jié)課

2、我們就來看看他們之間到底發(fā)生了怎樣的故事吧二：理解課文內(nèi)容1. 師：請小朋們輕輕地翻開課本29頁，自己像小貓咪一樣安靜的用小手?jǐn)?shù)一數(shù)這篇課文分為幾個自然段呢（孩子們動手?jǐn)?shù)一數(shù)畫一畫）數(shù)好了就長小樹苗生：（四個自然段）師：孩子真棒，對了，這篇課文一共分為四個自然段，自然段就是每一段的前面空兩格，好了，徐老師想聽一聽我們班男生和女生比賽的讀書聲，比一比吧，看看誰更厲害呢，那就男生、女生各讀兩段吧師：孩子們今天表現(xiàn)真棒，讓我們把大拇指送給自己吧生；表揚(yáng)自己2. 學(xué)習(xí)第一自然段（小公雞和小鴨子一起去玩 ）師：好了，接下來我們學(xué)習(xí)第一段的內(nèi)容，全班朗讀第一段，師提問：從讀的第一段中，你們知道了什么？書中

3、的“一塊兒”還可以怎么說呢）生：知道了故事的主人公是小公雞和小鴨子 一塊兒：一同 一起（注意讀好兒化音）3. 學(xué)習(xí)第二自然段（小公雞幫助小鴨子捉蟲）師:孩子們，邊讀邊思考，小公雞和小鴨子他們在走進(jìn)草地后的表現(xiàn)是怎樣的？生：小公雞捉到很多蟲子 小鴨子捉不到蟲子師：想一想，這是為什么呢，好，接下來我們一起來觀察兩幅圖片，仔細(xì)觀察兩幅圖，你能發(fā)現(xiàn)什么？（腳和嘴的不同）師：通過觀察圖，我們知道了小公雞的嘴是尖尖的，小鴨子的嘴是扁扁的，還有小公雞的腳是分開的，小鴨子的腳是相連的。師：小公雞捉到很多蟲子，小鴨子捉不到蟲子，他們的反應(yīng)如何呢？小公雞：吃的很歡 小鴨子：急的直哭師：最后小雞是怎么做的呢？你從中

4、看出了什么? 生：小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃師：從這一段中，我們認(rèn)識了一只怎么樣的小公雞可以看出這是一只善良 團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)心他人 的小公雞 師：孩子們，想一想，當(dāng)小鴨子急的直哭的時候，小公雞會怎么樣想？怎么樣做呢當(dāng)小鴨子吃到蟲子的時候，他會對小公雞說什么呢（公雞弟弟，謝謝你）4. 學(xué)習(xí)第三、四自然段男女生朗讀課文師：寶貝們，邊讀邊想一想，為什么小鴨子能捉魚，小公雞不能下水捉魚？師歸納：因為小公雞的爪子又尖又細(xì)，無法用來撥水，所以他不會游泳。師：通過朗讀第三段，小公雞和小鴨子來到了小河邊,小鴨子說要它干什么?(要到河里捉魚給小公雞吃)師：小公雞說也要去,小鴨子聽了怎么說的?（不行不行，你

5、不會游泳，會淹死的）師;小鴨子為什么不讓小公雞下水?(雞的爪子不能撥水,下水后會淹死)師：從圖上小鴨子在河里的表情看出他說話時心里怎樣?(很著急)讀小鴨子的話,體會他著急的心情。小公雞聽小鴨子的話了嗎?(他不信,偷偷地跟在小鴨子后面,也下了水)5. 讀第四自然段課文,師：回答小鴨子正在捉魚,聽到小公雞喊救命,他是怎樣做的?(他飛快地游到小公雞身邊,讓小公雞坐在自己的背上)再讀一讀,讀出小鴨子著急救小公雞的心情說此時心情怎樣?(很感謝小鴨子,也為不聽鴨哥哥的話感到后悔難過第四段：“飛快”寫出了小鴨子救小公雞時心情很急切，寫出小鴨子的善良。師：總結(jié)通過對這一篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小公雞用自己的尖嘴捉蟲子給小鴨子吃，小鴨子用自己的高超游泳本領(lǐng)救了小公雞，他們之間你關(guān)心我，我關(guān)心你，這就叫做互相關(guān)心。在課文里面他們是好朋友，他們互相關(guān)心，互相幫助