大學(xué)生與職業(yè)能力訓(xùn)練ppt課件

1、終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)“學(xué)海無涯學(xué)海無涯 “學(xué)無盡頭學(xué)無盡頭 學(xué)習(xí)力決議未來，而不是知識學(xué)習(xí)力決議未來，而不是知識大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 第五章第五章 大學(xué)生與職業(yè)才干大學(xué)生與職業(yè)才干 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 學(xué)學(xué) 習(xí)習(xí) 能能 力力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 人人 際際 溝溝 通通 能能 力力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 團團 隊隊 合合 作作 能能 力力 大大 學(xué)學(xué) 生生 與與 創(chuàng)創(chuàng) 新新 能能 力力v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 新世紀的特征1 1、速、速 度度大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室

2、v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 2、變、變 化化新世紀的特征大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 3、危 機新世紀的特征大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 一、大學(xué)生與學(xué)習(xí)才干一、大學(xué)生與學(xué)習(xí)才干1 1、學(xué)習(xí)才干的重要特征、學(xué)習(xí)才干的重要特征l自主性l能動性l發(fā)明性大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會學(xué)習(xí)1 1、讀萬卷書：神交古人、讀萬卷書：神交古人、神交智者神交智者2 2、行萬里路：多處走一走，、行萬里路：多處走一走，多處磨練多處磨練3 3、交八方友：多交朋友、交八方友：多交

3、朋友大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 終身學(xué)習(xí)終身學(xué)習(xí)“學(xué)海無涯學(xué)海無涯 “學(xué)無學(xué)無盡頭盡頭 學(xué)習(xí)力決議未來，而不學(xué)習(xí)力決議未來，而不是知識！是知識！ 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 二、大學(xué)生與人際溝通才干二、大學(xué)生與人際溝通才干1 1、協(xié)助鏈游戲規(guī)那么：、協(xié)助鏈游戲規(guī)那么：n指點者請成員環(huán)顧團體，察看每一個成員，然后問“假設(shè)他迷路了，他會找這個團體內(nèi)誰問路？請將他的手搭在他的肩上。團體構(gòu)成幾組人鏈，有人被許多人選擇，有人呢沒有被選擇，然后請成員由后往前闡明為什么會找他問路，以此促進成員溝通。然后可以變換問題，重新組合。 大學(xué)

4、生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 2、人際溝通才干的重要性、人際溝通才干的重要性二十一世紀與人際溝通的關(guān)系二十一世紀與人際溝通的關(guān)系就業(yè)與人際溝通溝通的關(guān)系就業(yè)與人際溝通溝通的關(guān)系大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l 3、重點論述：l如何培育好人緣l如何擴展他的社交圈l如何添加他的威信l如何塑造他的親和力大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何培育好人緣學(xué)會真誠對待和關(guān)懷他人學(xué)會開心地淺笑學(xué)會傾聽他人講話學(xué)會欣賞和贊譽，讓他人感到本人重要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)

5、導(dǎo) ？如何添加他的威信敢說敢做，老實守信 己所不欲，勿施于人 尊重他人意見，讓他人說話 常站在他人的角度，設(shè)身處地為他人著想 待人親切友善，做事講究方法敢于成認本人錯誤，勇于承當(dāng)責(zé)任 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何擴展他的社交圈擴展他的人際關(guān)系圈 不隨意批判他人，不隨便得罪他人大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) ？如何塑造他的親和力必需對親和力具有劇烈的認同和盼望 隨時與人溝通與分享本人心里的高興感受 留意察看傾聽，分析研討，模擬，還要適時表現(xiàn)，力爭創(chuàng)新與超越 有認識地同陌生人交談消除緊張心思 練習(xí)演講 ，多參與各種演講競

6、賽，精心預(yù)備，反復(fù)演練 體驗生活，扮演不同角色大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 三、大學(xué)生與團隊協(xié)作才干三、大學(xué)生與團隊協(xié)作才干 1 1、團隊精神的內(nèi)容、團隊精神的內(nèi)容l劇烈的團隊歸屬感與一體感l(wèi)團隊成員之間相互依存，同舟共濟，肝膽相照，榮辱與共l l對團隊事務(wù)盡心盡力，以積極的心態(tài)，全方位的投入 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 2 2、無家可歸游戲規(guī)那么：、無家可歸游戲規(guī)那么： 讓全體成員圍圈手拉手，充分領(lǐng)會和大讓全體成員圍圈手拉手，充分領(lǐng)會和大家在一同的覺得。然后，指點者要求成員重新組家在一同的覺得。然后，指點者要求成員重新

7、組成不同人數(shù)要求的小組，構(gòu)成新的成不同人數(shù)要求的小組，構(gòu)成新的“家。此刻，家。此刻，請那些沒有找到新家的餓人談?wù)動坞x在團隊之外請那些沒有找到新家的餓人談?wù)動坞x在團隊之外的感受，也可以請團體內(nèi)的成員分享和大家在一的感受，也可以請團體內(nèi)的成員分享和大家在一同的覺得。指點者可多次變換人數(shù)，讓成員有時同的覺得。指點者可多次變換人數(shù)，讓成員有時機去改動本人的行為，積極融入團體，讓成員體機去改動本人的行為，積極融入團體，讓成員體驗有家的覺得，體驗團體的支持，從而更情愿與驗有家的覺得，體驗團體的支持，從而更情愿與團體在一同。團體在一同。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 3、在

8、大學(xué)生活里如何培育團隊協(xié)作才干途徑和方法：途徑和方法：1 1班級組織活動班級組織活動 2 2院系學(xué)生組織活動院系學(xué)生組織活動3 3學(xué)校學(xué)生組織學(xué)校學(xué)生組織4 4學(xué)校各部門開展的組織學(xué)校各部門開展的組織活動活動5 5雙休日、節(jié)假日校外實雙休日、節(jié)假日校外實際活動際活動 6 6本人嘗試創(chuàng)建團隊本人嘗試創(chuàng)建團隊大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 四、大學(xué)生與創(chuàng)新才干四、大學(xué)生與創(chuàng)新才干1 1、美國賓州大學(xué)教授羅爾菲爾德提出的創(chuàng)新才干具有八大特征：、美國賓州大學(xué)教授羅爾菲爾德提出的創(chuàng)新才干具有八大特征： 對問題的敏感性 變通性 流暢性 獨創(chuàng)性 再定義與再構(gòu)成的智力 區(qū)別與

9、籠統(tǒng)的才干 綜合才干 組織的一向性大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l 2、如何排除大學(xué)生創(chuàng)新妨礙l調(diào)整消極心態(tài)，人人都能創(chuàng)新l排除心思妨礙，激發(fā)創(chuàng)新潛能 l跨越隱形創(chuàng)新圈套，積極投身創(chuàng)新實際活動大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) 3 3、討論以下問題、討論以下問題 大學(xué)生創(chuàng)新思想方法大學(xué)生創(chuàng)新思想方法 大學(xué)生創(chuàng)新技法大學(xué)生創(chuàng)新技法 大學(xué)生如何提高創(chuàng)新才干大學(xué)生如何提高創(chuàng)新才干大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l創(chuàng)新思想方式l參見課本,請同窗領(lǐng)讀大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大大 學(xué)學(xué) 生生 就就 業(yè)業(yè) 指指 導(dǎo)導(dǎo) l創(chuàng)新技法討論創(chuàng)新技法討論l頭腦風(fēng)暴法頭腦風(fēng)暴法l列舉法列舉法l希望點調(diào)查法希望點調(diào)查法l問題缺陷調(diào)查法問題缺陷調(diào)查法l人們需求調(diào)查法人們需求調(diào)查法l生活的需求生活的需求l任務(wù)的需求任務(wù)的需求l文娛的需求文娛的需求-l舉例舉例: :大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教研室v 大