鼓浪嶼之波教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鼓浪嶼之波教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析 】歌曲鼓浪嶼之波 是人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元中的一首必學(xué)歌曲， D大調(diào)， 4/4 拍，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美抒情，表達(dá)了兩岸人民隔海相望，渴望早日回歸故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情緒。第一段： 18小節(jié)（不包括前奏），共有兩個(gè)樂(lè)句。其中第二句是第一句的變化重復(fù)，并為第二段樂(lè)曲高潮部進(jìn)行鋪墊。第二段： 817 小節(jié)，與第一段不論是在力度和音區(qū)上，都形成鮮明的對(duì)比，使旋律上升到“ e”，隨后樂(lè)句中運(yùn)用的兩個(gè)“我渴望”非常緊湊， 充分表現(xiàn)了兩岸人民渴望早日相聚的迫切心情?！緞?chuàng)作背景 】：1981 年詞曲作者共同去福建沿海深入生活，在 " 鼓浪嶼 " 共登

2、日光巖，極目遠(yuǎn)眺、遙想當(dāng)年的民族英雄鄭成功，趕走了荷蘭殖民者，使臺(tái)灣重加祖國(guó)懷抱，思及今日，臺(tái)灣與大陸尚處于隔離狀態(tài)，不禁思緒萬(wàn)千，于是共同寫(xiě)下了鼓浪嶼之波這首歌。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：了解臺(tái)灣的地理、歷史知識(shí)及風(fēng)土人情。過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)唱歌曲鼓浪嶼之波 ，培養(yǎng)學(xué)生的視唱能力、增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)感知能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)親切、優(yōu)美的聲音演唱歌曲鼓浪嶼之波，讓學(xué)生感受深切的愛(ài)國(guó)情懷， 進(jìn)一步深化對(duì)早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一這一主題的理解，在音樂(lè)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力【教學(xué)重點(diǎn)】：學(xué)唱歌曲鼓浪嶼之波 ，提高學(xué)生感受并表現(xiàn)音樂(lè)的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：1、正確的演唱歌曲鼓浪嶼之波 ，準(zhǔn)確地表現(xiàn)中華兒

3、女盼望祖學(xué)習(xí)必備歡迎下載國(guó)統(tǒng)一的真摯情感。通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)期盼之情2、自然準(zhǔn)確的表現(xiàn)出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止節(jié)奏構(gòu)成的旋律。【教具】：鋼琴，多媒體課件【教學(xué)方法】：聽(tīng)唱法、欣賞法、示范法、情景感染法【教學(xué)過(guò)程】：一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、由七子之歌和東方之珠 兩首歌介紹三地現(xiàn)狀： 香港、澳門(mén) 50 年制度不變，經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步增長(zhǎng)；臺(tái)灣要求獨(dú)立，何去何從，大陸的態(tài)度以及國(guó)際對(duì)此的關(guān)注。同學(xué)們！你們都聽(tīng)過(guò)哪些有關(guān)臺(tái)灣的歌曲呢？唱兩句2、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，臺(tái)灣是中國(guó)神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。50多年來(lái)，臺(tái)灣的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)等發(fā)生了巨大變化。關(guān)于臺(tái)灣的故事還有很多很多。 今天我們就通過(guò)學(xué)習(xí)

4、一首以臺(tái)灣為主題的新歌鼓浪嶼之波，讓我們共同感受海峽兩岸人民的心聲。3、介紹鼓浪嶼歷史、地理和文化鼓浪嶼位于廈門(mén)，開(kāi)拓與宋末元初，原名“圓沙洲”，明朝改成“鼓浪嶼”；鄭成功曾以此為據(jù)點(diǎn)操練士兵對(duì)抗敵人；鼓浪嶼風(fēng)景幽美素有“鋼琴之島”和“音樂(lè)之鄉(xiāng)的美譽(yù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】：聽(tīng)賞歌曲片段鼓浪嶼之波把學(xué)生帶入與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境中，讓學(xué)生初步感受到歌曲婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的旋律。通過(guò)感官視覺(jué)了解臺(tái)灣的人文地理等。二、感受、學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲（一）、初聽(tīng)全曲，交流問(wèn)題：學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、歌曲表達(dá)了什么樣的思想情感？師生互動(dòng)小結(jié)：這首歌曲情真意切的表達(dá)了兩岸同胞間的眷戀之情，海峽兩岸人民期盼著祖國(guó)統(tǒng)一的熱切情感，讓我們帶

5、著這種情感來(lái)學(xué)唱這首歌曲，讓我們共同感受海峽兩岸人民的共同心聲。2、歌曲中提到了哪幾處非常美的地方？鼓浪嶼、日光巖、基隆港.（3、下面我們就一起走進(jìn)鼓浪嶼去看一看。介紹基隆港和日光巖，欣賞美麗景觀。（二）復(fù)聽(tīng)歌曲：1、隨琴用 la 來(lái)哼唱一遍，跟著音樂(lè)指揮學(xué)生，提醒學(xué)生la 的發(fā)聲狀態(tài)。2、這首歌曲的高潮唱的是什么地方？日光巖：是當(dāng)年的民族英雄鄭成功操練水軍、揮師東渡之地?！驹O(shè)計(jì)意圖】：在聽(tīng)、感、唱的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在比較寬松的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)共同解決本課難點(diǎn)。而難點(diǎn)由學(xué)生自己提出 , 并非教師自己預(yù)設(shè)的“攔路虎”。（三）學(xué)唱歌曲：跟著鋼琴學(xué)唱歌詞，同時(shí)體會(huì)歌詞的意境 . 同學(xué)們對(duì)歌曲的旋律和調(diào)

6、性都已經(jīng)掌握了，現(xiàn)在讓我們加進(jìn)歌詞，帶著思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同時(shí)體會(huì)歌詞的意蘊(yùn)。用琴帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲。提問(wèn)：告訴老師，你喜歡歌曲中的哪一部分？（解決問(wèn)題）（四）再次聆聽(tīng)歌曲：1、歌曲的情緒情感處理：第一部分 1-11 小節(jié)比較抒情，猶如一股涌動(dòng)的浪花， 給人以一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的感覺(jué)， 帶著期盼和依戀思鄉(xiāng)情感早已漂向美麗的臺(tái)灣島， 第二部分 12-18 小節(jié)充滿了激昂和渴望促學(xué)習(xí)必備歡迎下載使情感的迸發(fā)，渴望海峽兩岸早日實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一，12-18 ，最后一部分有一絲憂傷和向往，期盼兩岸人民早日?qǐng)F(tuán)聚的一片真情!2、歌曲的曲式結(jié)構(gòu)： A+B3、讓學(xué)生隨著電子琴伴奏帶著期盼思念的情感深情的演唱全曲歌詞。

7、師生共同演唱，提醒學(xué)生剛才訓(xùn)練過(guò)的難點(diǎn)之處要唱準(zhǔn)確到位。情緒情感合二為一。【設(shè)計(jì)意圖】：讓學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行情感和情緒處理，在演唱的過(guò)程中通過(guò)多種方式的表演來(lái)體驗(yàn)歌曲的情緒和情感。讓歌曲的意境表現(xiàn)得更到位更完美。讓學(xué)生感悟音樂(lè)、理解音樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)到音樂(lè)所帶來(lái)的不同情趣。三、拓展延伸，情感升華。1、表演活動(dòng)：用詩(shī)朗誦的方式表達(dá)臺(tái)灣人民對(duì)大陸的思念之情。（朗誦鄉(xiāng)愁）2、讓我們手拉手共同演唱鼓浪嶼之波讓我們唱出共同的心聲祖國(guó)早日統(tǒng)一。【設(shè)計(jì)意圖】：通過(guò)朗誦讓學(xué)生感受到臺(tái)灣和大陸心連著心，根連著根。并激發(fā)學(xué)生的興趣， 讓學(xué)生覺(jué)得音樂(lè)的課堂是生動(dòng)而豐富多彩的。四、課堂小結(jié)。同學(xué)們，今天我們一起領(lǐng)略了臺(tái)灣的風(fēng)光，臺(tái)灣是我們美