2022年一年級閱讀教學(xué)總結(jié),推薦文檔

1、一年級閱讀教學(xué)總結(jié)語文課標(biāo)對小學(xué)課外閱讀提出了明確的要求：“小學(xué)一二年級的閱讀教學(xué)要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣； 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語； 閱讀淺近的童話、 寓言、故事， 向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于萬字?！?黃毅老師更是提出“每年的閱讀量在15 萬字”的目標(biāo)要求。切實落實閱讀目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生終身受益的閱讀習(xí)慣，是我們應(yīng)十分重視的問題。今學(xué)期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到一定的效果過，下面談?wù)劚救说淖龇āＲ? 進行讀書動員學(xué)生和家長只有在真正認(rèn)識到課外閱讀的價值和意義的時候，

2、才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。 在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導(dǎo)”的探討， 并請一位家長代表進行親子閱讀的經(jīng)驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法， 給學(xué)生講自己讀書的故事。 請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學(xué)生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學(xué)生明白閱讀的重要性，產(chǎn)生主動閱讀的興趣。二. 創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境教師要在學(xué)生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁

3、- - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。在教室里設(shè)立圖書柜，擺放學(xué)生愛讀的課外書籍。走進教室，學(xué)生就會感受到濃濃的閱讀氛圍， 學(xué)生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。黑板報上專設(shè)讀書欄目，如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目”“我喜歡的詞句”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不定期地更換，源源不斷地為學(xué)生的課外閱讀提供參考和引領(lǐng)，營造良好的讀書氛圍。3. 指導(dǎo)讀書方法三外閱讀重視從扶到放的指導(dǎo)過程，重點指導(dǎo)

4、學(xué)生精讀和細讀相結(jié)合。按月有重點地向?qū)W生推薦共同閱讀書目，以便于指導(dǎo)閱讀與交流。除午間 12：2012：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的閱讀， 每周還抽一節(jié)課為大閱讀課， 開始指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每周 2 篇，每篇包括 10 個好詞， 3 個好句。四. 推進“親子閱讀”親子閱讀是課外閱讀活動得于順利實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學(xué)生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學(xué)生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用

5、通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導(dǎo)他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經(jīng)。五. 交流讀書體會學(xué)生進行課外閱讀后， 會有表達讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認(rèn)可與贊許。教師通

6、過組織各種讀書活動，給學(xué)生提供一個展示與交流的平臺， 從而發(fā)展學(xué)生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預(yù)先讓學(xué)生根據(jù)某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。 還可布置了一個讀書競賽欄，學(xué)生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產(chǎn)生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。六、研究結(jié)果通過實驗的前測與后測的比較，結(jié)合我們對整個實驗過程的分析，我們認(rèn)為：(一)學(xué)生對課外閱讀的興趣， 要靠老師的培養(yǎng)。 學(xué)生只有產(chǎn)生閱讀的內(nèi)部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的持久性，提高自學(xué)能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他

7、們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。(二)課外閱讀是語文教學(xué)在課外的延伸。搞好課外閱讀， 關(guān)鍵在于教給學(xué)生課外閱讀的方法， 使學(xué)生會讀。當(dāng)學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生了興趣，就必須重視學(xué)生讀書的有效性。加強課外閱讀， 是不是說課內(nèi)的閱讀教學(xué)就不重要了呢？當(dāng)然不是。葉老說：教材無非是個例子 。我們在課堂要結(jié)合 例子 引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共

8、5 頁 - - - - - - - - -（三）幫助學(xué)生選擇有益課外讀物非常重要。七、分析及反思通過一年多的研究實踐 ,課外閱讀課題研究取得了一定的實效,具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（一）更新了教師的教學(xué)觀、 質(zhì)量觀。據(jù)調(diào)查，以往的課堂教學(xué)，96% 的教師只滿足于課本內(nèi)容的教學(xué)，總覺得學(xué)生只要掌握課本內(nèi)容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學(xué)生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學(xué)觀有了轉(zhuǎn)變，其質(zhì)量觀也發(fā)生了質(zhì)的變化。教師評價學(xué)生從單一的看學(xué)生課本知識掌握的情況轉(zhuǎn)向?qū)W(xué)生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學(xué)生的課外閱讀的態(tài)度和效果。（二）提高了學(xué)生課外閱讀的興趣。 學(xué)生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習(xí)慣

9、。根據(jù)本年級的特點, 經(jīng)常閱讀課外讀物。（三）擴大了學(xué)生的課外閱讀量。根據(jù)家長的記錄和與學(xué)生談話, 98% 的學(xué)生達到了大綱的基本要求, 其中有 50% 的學(xué)生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。（四）提高了學(xué)生的信息能力。信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應(yīng)用能力。在眾多的課外閱讀材料中, 教師指導(dǎo)學(xué)生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的選擇。因此，在課外閱讀中，學(xué)生的信息（活用）能力得以提高。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精