2021部編版二年級下冊語文教學工作計劃_1

1、2021部編版二年級下冊語文教學工作計劃二年級語文教學計劃1 我執(zhí)教的是第八單元的第三篇課文，本文記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚獲取所得，使乞丐獲得了自信和做人的尊嚴，從而依靠自己的勞作取得成功的故事。 課文按事情的發(fā)展順序來表達故事，主要寫了婦人幫助過的兩個不同的乞丐。一個是獨臂乞丐，當婦人讓他搬磚掙20元時，開始他很生氣，覺得自己已經(jīng)是一個可憐的殘疾人了，是沒有勞作能力的，只能靠別人的施舍生活。后來婦人的做法感染了獨臂乞丐，他辛勞的搬完磚后，明白了自己也是可以靠勞作生活，也是有尊嚴的，從而靠勞作變成了一位自信、自重的董事長。另一位乞丐是一位雙臂健全的乞丐，他雖然有勞作能力，但他寧可

2、不要20元錢也不肯搬磚，因為他覺得靠勞作掙錢不如乞討來得容易。兩個乞丐從外形到內(nèi)心到做法都形成了鮮亮的對比，另外在故事的每一個環(huán)節(jié)中都隱含著人物復雜的心理活動，確實需要下一番工夫去思索探究。要理解這樣一篇情節(jié)復雜的故事，并悟出文章的中心，對生活閱歷較淺的四年級的孩子確實有一定的困難。因此，我在備課中反復鉆研教材，準確把握課文的中心，找出了本文的一個主要的矛盾點加以突破。并依據(jù)本班學生的學習特點，制定教學思路。 教學目標： 1、學會認讀本課17個生字;會寫11生字。 2、聯(lián)系上下文理解慷慨、鄙夷的意思;初步把握文章的主要內(nèi)容;知道孩子、雙臂健全的乞丐在文中起到的作用(第二課時)。 3、通過對課文

3、的理解與心得，進一步培養(yǎng)學生質(zhì)疑探究的能力;鍛煉學生抓住關(guān)鍵詞句，理解內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。 4、通過對課文內(nèi)容的理解，懂得只有靠自己的勞作獲取報酬，才干有尊嚴的道理。 教學制定： 一、檢查預習，導入新課。 因為本課是這個單元的第三篇課文，學生已對尊嚴有了初步的了解，另外我班學生已具有了一定的預習能力，他們能通過預習，自學生字，積存對自己有用的詞語和句子，提出許多有價值的問題，初步了解文章的主要內(nèi)容。因此我采納檢查預習的方法導入新課。制定了課題中的他指的是誰?誰為了他的尊嚴?圍繞著婦人和乞丐課文主要講了什么事?幾個問題。這樣不僅能讓學生初步的感知課文，而且調(diào)動了學生預習學習的積極性，讓

4、更多的學生明白要課堂上有出色的表現(xiàn)，課前的預習十分重要，在潛移默化中培養(yǎng)了學生語文學習的習慣。 二、質(zhì)疑問難，主動學習。 語文課程標準指出語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，激勵學生選擇合適自己的學習方式。因此在備課中我首先制定了請學生提出在預習中碰到的不理解的問題，學生一邊發(fā)問，我隨手將學生的問題寫在黑板上，并讓學生自主選擇想研究的問題。這樣做是因為我班學生有這個實力，在平常的閱讀教學中，我特別注重培養(yǎng)學生讀書時要邊讀邊想，及時提出問題讓全班討論，學生們都以自己的問題能引起大家的爭論為自豪。因此學生已具有了在讀書中邊讀邊提出自己不明白的問題，而且提出的問題比較有討

5、論的價值，也比較集中。這樣做也充分調(diào)動了學生在學習中的主動性，真正做到了學生是語文學習的主人，教師是學習活動的組織者和引導者。 二年級語文教學計劃2 一、情景分析 (一)班級情景分析： 1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成績分析，學生的基礎(chǔ)的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用本事較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但理解本事不強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，關(guān)于學習數(shù)學有必需困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應強化培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事，以提升成績。 2

6、、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏勤奮鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是強化學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要持續(xù)提升要求，僅有讓學生在認真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認真思索。所以要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的優(yōu)良學習習慣，加強孩子的自信心，探尋優(yōu)良的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。 (二)教材分析 本學期教材資料包括下頭一些資料：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的熟悉，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步熟悉，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的熟悉，時、分、秒，數(shù)學廣角集合(堆疊問題)和數(shù)學施行活動(數(shù)字編碼

7、)等。 這學期本冊教材的重點教學資料是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算本事及空間思維本事是關(guān)鍵。在教學中強化數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提升解題本事。最終在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。 二、本學期教學的指導思想 1、改善筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。 2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗 3、空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探究，強化估測意識和本事的培養(yǎng) 4、供給豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程。 5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的本事，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

8、 三、本學期教學的主要目的要求 (一)知識和技能方面 1、會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。 2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。 3、初步熟悉簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并明白各部分的名稱，初步熟悉分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關(guān)分數(shù)的實際問題。 4、會區(qū)分和識別四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;明白周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。 5、熟悉長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，明白1厘米=10毫

9、米、1分米=10厘米、1千米=1000米;熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;熟悉時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。 6、理解倍的意義，掌握求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍和求一個數(shù)的幾倍的實際 問題的方法。 7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。 (二)數(shù)學思索方面 1、體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步構(gòu)成空間的觀念。 2、結(jié)合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。 3、結(jié)合具體情境，經(jīng)過直觀操作，初步理

10、解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。 (三)解決問題方面 1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。 3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。 (四)情感與態(tài)度方面 1、在他人的激勵和幫忙下，對身邊與數(shù)學有關(guān)的某些事物有好奇心，能進取參加生動、直觀的教學活動。 2、在他人的激勵和幫忙下，能克服在數(shù)學活動中碰到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)

11、學活動中的錯誤，并及時改正。 5、體會學習數(shù)學的樂趣，提升學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。 6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的優(yōu)良習慣。 四、教學的重點、難點 教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學難點：時分秒的熟悉、長方形和正方形 五、本學期提升教學質(zhì)量的具體措施 1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采用游戲式的教學，引導學生樂于參加數(shù)學學習活動。 2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當研究學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。 3、盡量布置一些比較趣味的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的學習;另外，關(guān)于不一樣層次的學生，布置難易程度不一

12、樣的作業(yè)。 4、強化家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。 教學計劃關(guān)于整個學期教學的進行有指導作用，經(jīng)過我們供給的人教版數(shù)學三年級上冊教學計劃，能夠幫忙教師使教學有序的進行! 二年級語文教學計劃3 一、學情分析 本班共有學生38人，其中女生19人，男生19人。我已經(jīng)任教這個班級語文課半年了。這個班的孩子都聰慧可愛、十分活潑，我十分喜愛他們。他們來自不一樣的村莊，語文學習水平參差不齊，除了蟒當村和天橋村的學生以外，都沒有養(yǎng)成優(yōu)良的語文學習習慣，給教學工作帶來了很大的難度。但我相信每一個孩子都渴求上進，愛好學習，我也會付出自我的努力去幫忙他們。 二、教材分析 本冊教

13、材持續(xù)按專題組織單元，共制定了八個專題。依次是：走進西部，永遠的童年，語言的藝術(shù)，他們讓我感動，中國古典名著之旅，走進信息世界，作家筆下的人，異域風情。本冊教材還編排了兩個綜合性學習。第一次在“語言的藝術(shù)這一組，以課文學習為主，同時安排了一些語文施行活動。第二次是在“走進信息世界第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題，任務驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合。每個單元包括導語、課例、口語交際?習作和回憶?拓展四大部分，各部分互相聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。 本冊要求熟悉200個字，會寫150個字。要求熟悉的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會

14、寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復習檢測，每組課文后安排有“詞語盤點欄目，包括“讀讀寫寫“讀讀記記兩欄?！白x讀寫寫是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成;“讀讀記記是由精讀和略讀課文中要求熟悉的詞語組成，只記不寫。另外，教材后附有兩個生字表。 生字表(一)是要求熟悉的字，200個; 生字表(二)是要求會寫的字，150個，以供復習、檢測之用。 三、教學目標 1、認字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有必需獨立識字的本事。 2、能用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。 3、默讀有必需的速度，并能抓住文章的大意。 4、能聯(lián)系上下文和自我的積存，體會課文中含義深入的句子。 5、在

15、閱讀中把握課文的主要資料，揣摩文章的表達順序，體會的思想感情，初步體會基本的表達方法。學習詩歌以及敘事性，說明性等不一樣的文章的閱讀。 6、學習瀏覽，依據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的本事。 7、養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、樂于參加討論，敢于發(fā)表自我的看法。學習辯論、演講的一些基本方法。 9、在習作方面，資料要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應用文。 10、學寫簡單的讀書筆記、學寫資料梗概。 11、在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。 四、教學措施： 1、字詞教學完全放手給學生

16、，讓他們經(jīng)過查字典和詞典，利用學習資料自行解決和復習，各小組長負責提問檢測。要求學生能夠超前學習，至少要超前兩課。 2、開展多種形式的朗誦。本學期，語文課堂要以學生的讀為主，擯棄教師的講。充分利用個人讀、合作讀、齊讀、表演讀等多樣的形式，讓學生經(jīng)過有聲的朗誦去感受課文的資料和情感，積存豐富的語言。 3、激勵學生開展課外閱讀，養(yǎng)成讀書看報的習慣。教師以寫讀書卡、寫讀后感的形式去檢測學生的閱讀。一周讀不少于一篇課外文章，寫不少于一篇讀后感或讀書卡。 4、整理好自我的語文學習筆記。這個學期，我計劃把語文作業(yè)當做學生的語文學習積存筆記，讓學生積存語文，更積存一些表達方法，讓學生初步體會基本的表達方法，

17、為自我的寫作服務。 5、讓學生大膽的討論和發(fā)言。學生已經(jīng)是五年級了，年齡大了，有了必需的語言本事，在課堂上我準備讓學生大膽的討論和發(fā)言，說出自我的理解，道出自我的學習體會。課外，進取開展一些辯論會、個性演講等活動，給學生更多的鍛煉機會。 6、保持讓學生寫日記。寫日記是提升學生寫作本事的最有力的措施，在本學期，我持續(xù)讓學生寫日記。寫真情實感、寫親身所歷、寫自我的浮想聯(lián)翩等等。并保持偏偏日記都檢查，讓日記真正的起到應有的作用。 7、認真開展語文綜合活動，讓學生全身心參加其中。在綜合性學習活動中，讓學生初步了解查找資料，運用資料的方法，并能策劃簡單的社會活動，學寫活動計劃。 8、作文保持讓學生寫自我

18、的真情實感，把作文寫具體，并力求寫生動。教師進取指導學生自批自改和學生的互批互改，讓他們在批改中學習提升。 二年級語文教學計劃4 一、學情分析 本班共有名學生,來自全縣各個鄉(xiāng)鎮(zhèn),他們中有在我校上過一、二年的學生，也有部分是今年新招的學生。他們基礎(chǔ)不一，程度各異。我校原有學生很多學生學習習慣較好，新生的學習習慣、基礎(chǔ)等都較差，況且學生年齡差別較大,從組織教學到內(nèi)容教學都有一定的困難。不過，我校是一所現(xiàn)代化的學校，有先進的教學設(shè)施，特別是網(wǎng)絡(luò)、視頻展臺給教學帶來了更多的直觀和方便，這對提升教學水平，培養(yǎng)學生的優(yōu)良素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。 二、教材分析 本冊教材將課文分為8組，每組一般4篇課文。在每組課文之

19、前設(shè)“導讀。在每篇精讀課文后設(shè)“思索·學習，略讀課文前設(shè)“閱讀提示。在每組課文之后設(shè)“積存·運用。本冊的2個重點訓練項目是“多讀多想，讀通課文和“重視語言的積存，分別在第二、六組中通過讀寫例話加以提示。每組教材一般由四部分組成。 1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學生的學習興趣，簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中要注意的問題，使教師和學生在教學和學習之前對整組教材的內(nèi)容、要求有一個總體的印象。 2、課例。包括課文、思索·學習或閱讀提示。課文。所選課文強調(diào)語言的典范性，思想性強，適于教學。每組課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。思索·學習。安排

20、在每篇精讀課文之后。一般出34個題目。一些課文后安排了選做題，用“標明，供學生選做。增設(shè)選做題，體現(xiàn)了教材的彈性和課內(nèi)外結(jié)合。閱讀提示。安排在每篇略讀課文之前。閱讀提示從激趣入手，一般出一兩個題目，側(cè)重在理解內(nèi)容、提示閱讀方法或引導學生從閱讀的文章中擴大開去。 3、讀寫例話。安排在一組課文之后，是重點訓練項目的概括和歸納小結(jié)。調(diào)整后的訓練重點，在項目內(nèi)容上有較大的改動，減少了總量，簡化了頭緒，特別了重點。新設(shè)的訓練項目，努力體現(xiàn)試用修訂版大綱精神，特別了優(yōu)良讀寫習慣的培養(yǎng)，特別了對語言的理解、心得與積存。本冊例話，就讀的某一點說明訓練什么，怎么訓練。安排訓練項目的兩組，要圍繞訓練項目進行讀寫基

21、本功的訓練。沒有安排重點訓練的組，要注意綜合運用以前學到的讀寫基本功，使教學前后銜接，環(huán)環(huán)相扣。 4、積存·運用。每個“積存·運用大致包括以下內(nèi)容：讀讀背背，閱讀，口語交際或施行活動，習作，共五項。第四、八組各安排了一次語文施行活動。將每組之后的“基礎(chǔ)訓練改為“積存·運用。首先，體現(xiàn)了指導思想的變化，由過去比較重視字、詞、句的單項訓練，轉(zhuǎn)為重視語言的積存和運用，重視在整合的訓練中，培養(yǎng)學生積存語言和在語文施行中綜合運用的能力。其次，是內(nèi)容和形式的變化。“讀讀背背，側(cè)重引導學生在積存語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化;“閱讀，通過閱讀成語故事或其他短文，豐富知識，開闊視野

22、，增加文化底蘊，培養(yǎng)獨立閱讀能力;“口語交際，旨在交流互動中提升口語交際的能力;“習作，降低了要求，調(diào)整了內(nèi)容，減少了命題作文，增加了想象作文和寫應用文的比重，以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，提升有用的作文能力;“施行活動，引導學生進行綜合性、研究性學習，以培養(yǎng)探究的意識和語文綜合能力。積存·運用，體現(xiàn)了由施行到熟悉再到施行的過程;由上一組教材到下一組教材，體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提升的訓練過程。本冊教材識字量為240個，分別安排在看圖學文和精讀課文中。每課要求掌握的生字在課后方格和書后生字表中標明。要求會認的字為85個(只要求認讀)，安排在看圖學文和部分精讀課文、略讀課文后，用橫條標明。課

23、文中的生字，包括二類字和多音字均隨課文注音。為了幫助學生理解課文，進行語言文字訓練，教材編繪了多幅圖畫。這些圖畫是教材的重要組成部分，對訓練學生的觀察能力、正確理解課文的思想內(nèi)容、陶冶愛美的情趣起著不可忽視的作用。教師在教學中應充分利用圖畫，把使用文字教材和圖畫教材有機地結(jié)合起來。 三、新課標對本冊教材的要求 1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。 3、持續(xù)學習正確、流利、有感情地朗誦課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的

24、語氣。能背誦指定的課文。 4、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。 四、教學目標 1、在語言文字訓練過程中，受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱難，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國勤奮學習的思想;繼承和發(fā)揚艱難奮斗的合格傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于施行和革新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。 2、能利用漢語拼音識字、學習一般話。 3、學會240個生字，能讀準字音，認

25、清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 4、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習慣。 5、持續(xù)學習正確、流利、有感情地朗誦課文。讀出一句話中間、句子之間和自然段之間的停頓，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。 6、能在教師的指導下，集中注意力，開動腦筋，多讀多想，把課文讀通，初步理解課文內(nèi)容。持續(xù)學習默讀課文，讀后試著提出問題，并討論解決。 7、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。

26、課外閱讀量不少于7萬字。 8、能聽懂程度合適的講話并能轉(zhuǎn)述。能用一般話清楚明白地說幾句話、一段話，做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言施行中，提升口語交際的能力。能自由自在地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 9、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思索和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。 五、重點難點 1、學會240個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫

27、;會認85個生字，只要求讀準字音，不抄不默不考。具有一定的識字能力。 2、上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。注意語言的積存，初步養(yǎng)成積存語言的習慣。 3、助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度合適的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。課外閱讀量不少于7萬字。 4、步養(yǎng)成勤于觀察思索和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容。學寫想象中的事物，能展開想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。學習寫日記。 5、用一般話清楚明白地說幾句話、一段話，

28、做到語句完整通順，說話有禮貌。能在雙向互動的語言施行中，提升口語交際的能力。能自由自在地進行交流，在日常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。 六、教學措施 (一)精讀課文的教學 1、持續(xù)重視字的教學。識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一，要保持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務。識字教學要與低年級有所區(qū)別，要使學生能比較熟練地查字典，自學生字，具有初步的識字能力。注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成優(yōu)良的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要靠常常不斷地學習提升寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運筆，寫得端正、紙面干凈

29、。要嚴格要求，嚴格訓練，不斷提升寫字質(zhì)量。 2、持續(xù)強化詞句訓練。 詞句訓練是整個小學階段的一個教學重點。進一步強化詞句訓練，更是本冊閱讀教學的重點。中年級的詞句訓練可從以下幾點進行：一是對課文中的重點詞句，要避免以詞解詞，要激勵學生結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二要激勵學生摘抄好詞佳句，強化語言的積存;三要重視詞句的運用，強化與說、寫之間的聯(lián)系。 3、思索·學習的教學。 “思索·學習，重視引導學生自主學習，獨立思索，提出問題，發(fā)表個人的感受和見解。一些思索題、討論題具有開放性，注重方法的提示和自學的引導。力求做到理解內(nèi)容和品詞品句、

30、學習表達相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運用的能力。采納多種形式引導學生積存語言，努力體現(xiàn)讓學生自主選擇，主動積存。 4、要強化朗誦、默讀訓練。 朗誦是最常常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時間用于朗誦;要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗誦層次;指導朗誦，不要單純從朗誦技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗誦表達出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導學生學會一邊讀，一邊想，在獨立閱讀和思索中培養(yǎng)閱讀能力。 (二)看圖學文的教學 本冊看圖學文都是側(cè)重表現(xiàn)人物的，要指導學生有順序地觀察圖畫，了解人物之間、人物和景物之間的聯(lián)系，以便對人物的行動、思想有較深入的

31、熟悉。要充分發(fā)揮圖文互補的作用?？磮D時，借助文字明確觀察順序和重點;學文時，借助圖畫在頭腦中浮現(xiàn)的畫面，以提升看圖和學文的效果。 (三)略讀課文的教學 略讀課文一般故事性強，文字淺顯，能夠引起學生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學，著重指導學生把在精讀課文中學到的讀書方法用于閱讀施行。教學略讀課文，教師更應該放手讓學生自主學習，要圍繞課文的重點、難點，憑借課文前的“閱讀提示，引導學生讀書、思索、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。 (四)讀寫例話的教學 指導學生學習讀寫例話，可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀、寫的哪一方面作了提示;然后聯(lián)系本組的精讀課文，對例話中提示的閱讀或習作方法進一

32、步強化理解;最后聯(lián)系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟發(fā)與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫施行。 (五)積存·運用的教學 訓練內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，又有相對的獨立性。第一部分：讀讀背背冊8組安排了兩次名言警句、兩首古詩、兩次成語和1次對對子、1次諺語。教學“讀讀背背，重在引導學生在積存語言的同時，了解中華優(yōu)秀文化，能夠熟讀成誦。第二部分：閱讀在每個積存·運用中都安排了閱讀短文訓練。教學時可憑借短文后面的思索題，讓學生明確閱讀要求，一邊閱讀一邊思索，并試著回答這些問題，最后進行交流、討論。指導學生閱讀短文時，注意將學到的語文基本功運用于閱讀施行中，逐漸

33、提升學生的閱讀能力。第三部分：口語交際在指導學生進行口語交際時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手，使學生產(chǎn)生說話的愿望，知道怎樣去說。要強化說話通順、連貫的訓練，使學生把話說得清楚明白。要體現(xiàn)學生間雙向或多向的互動，體現(xiàn)交際性。語交際訓練要采用多種形式，面向全體，使人人都有訓練的機會，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說的不良傾向。第四部分：習作，本冊安排了8次習作訓練， 指導習作，要引導學生寫熟悉的人、事、景、物，做到說真話，表達真情實感，不說假話空話。要激勵學生寫想象中的人、事、景、物，激發(fā)他們大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使學生的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。 第五部分：施行活動 語文施行活動要能體

34、現(xiàn)學生的自主性，激發(fā)學生主動探究的興趣，培養(yǎng)團結(jié)合作的精神，在施行活動中提升學生的語文綜合素養(yǎng)。語文施行活動是課內(nèi)語文學習的擴大，是語文能力的綜合運用。教師要依據(jù)當時當?shù)氐膶嶋H，充分開發(fā)和利用各種語文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語文施行活動。 二年級語文教學計劃5 一、教材內(nèi)容 本冊教材共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文，每個單元包括導語、課例和語文園地三大部分。在第一單元和第五單元還各安排了一次綜合性學習，分別是我們的課余生活和生活中的傳統(tǒng)文化。 二、教學目標 1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的熱愛;了解祖國壯麗的山

35、河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛自然的思想感情。 2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2000個字，會寫1300個字。 3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字能力，開始學習用鋼筆書寫正楷字。 4、用一般話正確流利有感情的朗誦課文。 5、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積存，理解詞句的意思，初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。 7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章的思想感情。 8、積存課文中的優(yōu)美詞句、出色句段，背誦優(yōu)秀詩文10篇，學習復述課文。 9、開始學習習作。不拘形式的寫出見聞感受和想象，愿意將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。 三、學情分析 本班共有學生他們喜愛語文，上