數(shù)學(xué)益智課程(小學(xué))

1、數(shù)學(xué)益智課程一、課程概述（一）課程定義益智亦作“ 益知 ”。增益智慧。 漢 劉向 說苑·建本：“夫問訊之士，日夜興起，厲中益知，以分別理?！痹诂F(xiàn)代教育背景下，數(shù)學(xué)益智課程就是以學(xué)生基礎(chǔ)思維能力（理解力、記憶力、判斷力、解決問題能力、創(chuàng)造能力）的發(fā)展為目標(biāo)，通過孩子探索性的操作游戲活動為主要形式的，利用益智玩具和益智游戲作為教具來提高學(xué)生的認(rèn)知能力以及智力水平的課程。學(xué)生在擺弄、操作過程中，探索創(chuàng)新思維的能力，挑戰(zhàn)定向思維，引導(dǎo)學(xué)生們最大程度的發(fā)揮潛能，思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分地發(fā)揮。（二）開發(fā)依據(jù)1.課改要求：基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）中指出：基礎(chǔ)教育課程改革的六大基本目標(biāo)是

2、：改變課程過于注重知識傳授的傾向，改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于

3、動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能。推薦精選改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。2.課程標(biāo)準(zhǔn)要求：數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)中課程的基本理念指出，數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生思考；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.掌握有效的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的.主動地和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，動手實踐.自主探索與合作交流也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方式，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有足夠的時間和空

4、間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、驗證、推理、計算、證明等活動過程。3. 課程設(shè)置實施方案的要求北京市實施教育部義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案的課程計劃方案中指出：加強學(xué)科實踐活動，讓學(xué)生動起來。認(rèn)識落實北京市基礎(chǔ)教育部分學(xué)科教學(xué)改進意見精神，中小學(xué)各學(xué)科平均應(yīng)有不低于10%的課時用于開展校內(nèi)外綜合實踐活動課程。小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)有65課時用于數(shù)學(xué)學(xué)科實踐活動。常規(guī)數(shù)學(xué)課是數(shù)學(xué)課程的核心課程，益智課程作為數(shù)學(xué)課程的中間課程，是常規(guī)數(shù)學(xué)課的補充與提升，益智課程的開發(fā)給了孩子們一把開啟智慧之門的鑰匙，他們在課程中自行操作、擺弄、摸索、嘗試，在不斷的發(fā)現(xiàn)的過程中不知不覺走進了智慧宮，在活動中培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、專心做事，獨立解決

5、問題的能力。4.學(xué)生方面：學(xué)生普遍動手能力不強，表達不清晰，思路不嚴(yán)謹(jǐn)，受長期講授式教學(xué)影響，依懶性強，不愛思考，缺乏探索精神，思維打不開，所以必須要讓孩子主動思考，愛思考，并且在培養(yǎng)自信、愛表達的行為習(xí)慣，達到益智目的。二、課程目標(biāo)1. 課程總目標(biāo)（低年級數(shù)學(xué)）知識與技能數(shù)學(xué)思考問題解決情感態(tài)度推薦精選*經(jīng)歷數(shù)與代數(shù)的抽象運算與建模等過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。 *經(jīng)歷圖形的抽象、分類、性質(zhì)探討、運動、位置確定等過程，掌握圖形與幾何的基礎(chǔ)知識和基本技能。*經(jīng)歷在實際問題中收集和處理數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)分析問題、獲得信息的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能。*參與綜合實踐活動，積累

6、綜合運用數(shù)學(xué)知識、技能和方法解決簡單實際問題的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。*體會代數(shù)表示運算和幾何直觀等方面的作用，初步建立數(shù)感、符號意識和空間觀念，發(fā)展形象思維和抽象思維。 *了解數(shù)據(jù)和隨機現(xiàn)象，體會統(tǒng)計方法的意義，發(fā)展數(shù)據(jù)分析和隨機觀念。 *在參與觀察、實驗、蔡祥、鄭明、綜合實踐等數(shù)學(xué)活動中，發(fā)展合情推理和演繹推理能力，清晰地表達自己的想法。 *學(xué)會獨立思考，體會數(shù)學(xué)的基本思想和思維方式。*初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，綜合運用數(shù)學(xué)知識和其他知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題，發(fā)展應(yīng)用意識和實踐能力。 *獲得分析問題和解決問題的一些基本方法，體驗解決問題方法的多樣性，發(fā)展創(chuàng)新意識。*學(xué)會與他人合作、交流。

7、*初步形成評價與反思的意識。*積極參與數(shù)學(xué)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。*體驗獲得成功的樂趣，鍛煉克服困難的意志，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。*體會數(shù)學(xué)的特點，了解數(shù)學(xué)的價值。*養(yǎng)成認(rèn)真勤奮、獨立思考、合作交流、反思質(zhì)疑等學(xué)習(xí)習(xí)慣。*形成堅持真理、修正錯誤、嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度。2.分年級目標(biāo)一年級二年級三年級1、初步了解數(shù)學(xué)的研究內(nèi)容2、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會讀、寫20以內(nèi)數(shù)。掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、初步知道加、減法的含義和加、減法算式各部分的名稱，初步知道加、減法的關(guān)系，正確熟練地口算20以內(nèi)的加、減法，初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。能熟練的

8、口算和筆算表內(nèi)乘、除法。能進行簡單的整數(shù)四則混合運算（兩步）。能根據(jù)具體事物、照片或直觀圖辨認(rèn)從不同角度觀察到的簡單物體。結(jié)合生活實際，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立統(tǒng)一度量單位1、口算、筆算多位數(shù)乘法并進行估算。2、口算、筆算兩位數(shù)和三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，會用乘法驗算。3、認(rèn)識長度單位千米、分米和毫米，建立長度觀念，指導(dǎo)長度單位間的關(guān)系，會進行單位換算，選擇長度單位。推薦精選4、認(rèn)識大于、小于和等號，會使用這些符號和詞語描述20以內(nèi)的數(shù)的大小和物體的個數(shù)的多少5、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識正時和半時通過實物和模型直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球6、會用“前、后、上、下，左、右”描述物

9、體的相對位置。7、能根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或者自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類。8、通過綜合與實踐活動感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。9、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣19培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真上課、書寫整潔的良好習(xí)慣。的重要性。在實踐活動中，體會并認(rèn)識長度單位厘米和米。結(jié)合實例，感受平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。能辨認(rèn)簡單圖形平移后的圖形。通過綜合實踐活動感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。4、根據(jù)四則運算順序解決實際問題，并用脫式的方法計算兩步試題。5、初步認(rèn)識角、直角并在認(rèn)識直角的基礎(chǔ)上了解鈍角、銳角和直角的大小關(guān)系；會用尺子畫角，掌握數(shù)線段、數(shù)角以及數(shù)三角形的方法。6、初認(rèn)識長正方形的特征，理解周長的含義，能正確計算長正方形的周長。7、知道

10、24時計時法，會用24時計時法表示時刻，會計算簡單的經(jīng)過時間。8、在解決實際問題的過程中體會等量代換的思想；通過觀察、猜測、實驗等活動找出簡單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。9、通過綜合實踐活動培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。三、課程實施1. 時間安排：國家課程數(shù)學(xué)課每周4次課程，每次35分鐘；校本益智課程每兩周1次，每次30分鐘（每學(xué)年25課時）；校本繪本課程每學(xué)期2次課程，每次60分鐘；校本學(xué)科實踐每學(xué)期5次課程，每次60分鐘。推薦精選2. 內(nèi)容安排：數(shù)學(xué)益智課是在國家課程的基礎(chǔ)上，對教材內(nèi)容進行補充和提升。益智課程選才面廣，并且有趣，把益智課程與數(shù)

11、學(xué)教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)習(xí)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識過程中體會到益智的樂趣。為一般學(xué)生打造學(xué)習(xí)平臺，為尖子生打造展示舞臺。課程類型：游戲類、故事類、推理類、計算、猜想驗證、應(yīng)用等。例如一年級常規(guī)數(shù)學(xué)課認(rèn)識圖形，益智課認(rèn)識七巧板；二年級學(xué)習(xí)乘法口訣，益智課學(xué)習(xí)記口訣的竅門；三年級學(xué)習(xí)角的認(rèn)識，益智課學(xué)習(xí)數(shù)角、數(shù)線段，以及一筆畫、迷宮、24點牌、九宮格等等。3. 課程框架以一年級益智課程七巧板為例，引導(dǎo)學(xué)生進行七巧板智力創(chuàng)新拼圖，并且能根據(jù)想象進行組畫拼圖，口頭編說數(shù)學(xué)故事、按圖分解。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備課時第一板塊認(rèn)識七巧板1. 了解七巧板數(shù)學(xué)文化；2. 認(rèn)識七巧板； 3.簡單拼搭。一幅七巧板2第

12、二板塊模仿拼搭1.通過模仿，熟悉各拼板之間的幾何關(guān)系；2.掌握一定的組拼技巧和拼圖的基本規(guī)則。七巧板、彩筆4第三板塊創(chuàng)意拼搭1.引導(dǎo)學(xué)生對生活中的活動進行聯(lián)想，創(chuàng)意拼搭；促進觀察能力和想象能力的提高；2.補充繪畫，口頭編說故事。多幅七巧板、彩筆4第四板塊按圖分解1.根據(jù)圖畫，進行分解，激發(fā)興趣；2.嘗試運用“逆向思維”解決各種難題，引導(dǎo)學(xué)生對“形狀奧秘”進行探究與思考。圖畫、七巧板2推薦精選四、課程評價1. 重視學(xué)生自我評價及小組評價。在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、互相合作的過程中，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，學(xué)會反思，自我改進。2. 注重學(xué)生主動質(zhì)疑，動手操作。以鼓勵為主，肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，起到反饋調(diào)節(jié)、

13、展示激勵的作用，充分體現(xiàn)七巧板的多樣化、個性化、創(chuàng)造性等基本特征。例如：一年級評價表：班級姓名評價的時間評價方式自我評小組評教師評評價內(nèi)容在課堂上能參與討論學(xué)習(xí)能大膽提問，敢動手拼搭作品完成情況二年級評價表課程學(xué)習(xí)階段性評價評價項目自己評伙伴評真棒還行加油真棒還行加油學(xué)習(xí)興趣與參與度 樂于和伙伴交流討論、合作學(xué)習(xí)推薦精選能提出問題，嘗試解決問題能用學(xué)到的知識解決生活中的數(shù)學(xué)問題五、學(xué)生收獲1. 學(xué)生有充足的時間進行游戲，充分調(diào)動了學(xué)生手、眼、腦的協(xié)作，在互動、拼搭、分解中，發(fā)展了他們的創(chuàng)造性潛能。通過這些充滿樂趣的游戲活動，學(xué)生的形象智力將得以進一步的訓(xùn)練和開發(fā)。2.九宮格、魯班鎖等

14、活動既將數(shù)學(xué)、語文、美術(shù)學(xué)科進行了整合，也極大地激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作熱情，有益于學(xué)生形成科學(xué)的思想方法，提升綜合素養(yǎng)。3、激發(fā)了學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛，在數(shù)學(xué)文化的熏陶中產(chǎn)生自豪感。公司檔案管理制度一、總則1、為加強本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應(yīng)

15、將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。二、文件材料的收集管理1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。推薦精選2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。3、一項工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行政部收三、歸檔范圍1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。2、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。3、本公司的各種工作計劃、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報。 4、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文

16、件材料。6、本公司的大事記及反映本公司重要活動的剪報、照片、錄音、錄像等。四、歸檔要求1、檔案質(zhì)量總的要求是：遵循文件的形成規(guī)律和特點，保持文件之間的有機聯(lián)系，區(qū)別不同的價值，便于保管和利用。2、歸檔的文件材料種數(shù)、份數(shù)以及每份文件的頁數(shù)均應(yīng)齊全完整。3、在歸檔的文件材料中，應(yīng)將每份文件的正件與附件、印件與定稿、請示與批復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)文件與原件，分別立在一起，不得分開，文電應(yīng)合一歸檔。4、不同年度的文件一般不得放在一起立卷；跨年度的總結(jié)放在針對的最后一年立卷；跨年度的會議文件放在會議開幕年。5、檔案文件材料應(yīng)區(qū)別不同情況進行排列，密不可分的文件材料應(yīng)依序排列在一起，即批復(fù)在前，請示在后；正件在前，附件在后；印件在前，定稿在后；其它文件材料依其形成規(guī)律或應(yīng)保持文件之間的密切聯(lián)系并進行系統(tǒng)的排列。6、案卷封面，應(yīng)逐項按規(guī)定用鋼筆書寫，字跡要工整、五、檔案管理人員職責(zé)1、按照 有關(guān)規(guī)定做好 文件材料的收集、整理、分類、歸檔等工作。2、按照歸檔范圍、要求，將文件材料按時歸檔。3、工作人員應(yīng)當(dāng)遵紀(jì)守法、忠于職守，努力維護公司檔案的完整與安全。1、公司檔案只有公司內(nèi)部人員可以借閱，借閱者都要填寫借閱單，報主管人員批準(zhǔn)后，方可借閱，