《地圖的閱讀》教案

1、地圖的閱讀教案 地圖的閱讀教案 教學(xué)目標(biāo)： （一）學(xué)問與力量目標(biāo) 1、理解比例尺的含義，記住三種比例尺的表現(xiàn)形式。 2、記住經(jīng)緯網(wǎng)或指示向標(biāo)在地圖上辨別方向的方法。 3、記住一些常用的圖例。 （二）過程與方法目標(biāo) 1、能在地圖上算出兩地之間的距離，并依據(jù)比例尺換算成實(shí)地距離。 2、初步具備在實(shí)際生活中使用地圖的力量。 3、初步學(xué)會繪制地圖的方法。 （三）情感態(tài)度價值觀 1、通過學(xué)習(xí)使同學(xué)對地圖產(chǎn)生親切感。 2、能夠在今后的學(xué)習(xí)和生活中使用地圖。 教學(xué)內(nèi)容：地圖的閱讀 教學(xué)重點(diǎn)：1.比例尺及其表示方法。 2.在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上判別方向。 教學(xué)難點(diǎn)：1.比例尺的大小與地圖內(nèi)容的詳略關(guān)系。 2.在有

2、經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上辨別方向。 課前預(yù)備： 1.同學(xué)預(yù)備：尺子、鉛筆、白紙、小地球儀、2.教學(xué)器材：大地球儀、投影儀或計(jì)算機(jī)。 課型：多媒體課 課時支配：1課時 教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)參考書 教學(xué)方法：講解法、自主學(xué)習(xí)法、小組爭論法 教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入 迷語：“容納千山萬水，胸懷五湖四海，藏下中外名城，渾身絢麗多彩”同學(xué)們知道老師說的是什么嗎？（迷底：地圖）同學(xué)們猜得對，是地圖，今日我們就來學(xué)習(xí)地圖的學(xué)問。板書第三節(jié)地圖的閱讀。 1、一張地圖怎么能容下千山萬水、五湖四海、中外名城呢？ 預(yù)期：把實(shí)物縮小，用符號表示 2、下邊我們就試驗(yàn)一下，把實(shí)物畫在紙上。 同學(xué)活動：用尺子測量自己課桌的長度和寬

3、度（60×40），然后畫在筆記本上；請同學(xué)畫在黑板上 3、同學(xué)們畫的特別好，誰能告知大家，畫圖的時候首先要留意的一點(diǎn)是什么？ 預(yù)期：把課桌縮小。 4、你們把課桌縮小了多少倍？ 預(yù)期：縮小了10倍 （二）進(jìn)入新課 1、我們把圖上距離與實(shí)地距離之比叫做比例尺。寫成1：10（留意單位用厘米）。 （板書） 一、地圖上的比例尺：表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度 活動一：打開地圖冊，找一找地圖上的比例尺 2、（板書）比例的三種表示方式：數(shù)字式、線段式、文字式 3、數(shù)字式比例尺能清楚表現(xiàn)地圖縮小的倍數(shù)，線段式比例尺可以直接在地圖上量算，文字式比例尺能清晰表示比例尺的含義。三種形式可以相互轉(zhuǎn)換。留意

4、轉(zhuǎn)換時單位換算：由千米換算成厘米時，要在千米數(shù)字后加上五個零，由厘米換算成千米時，要在厘米數(shù)字中去掉五個零。 活動二：1）寫出下列表格中的比例尺的其他兩種形式 2）讀“臺灣島”圖，此圖的比例尺是什么形式？從臺北到高雄大致有多遠(yuǎn)？從高雄到臺北往哪邊走？（小組同學(xué)可以一起做） 4、地圖上的比例尺能表示地圖縮小的程度，可以用來量算距離，看地圖不僅回讀比例尺，還要回在地圖上辨別方向。（板書） 二、地圖上的方向 5、“日本圖”指導(dǎo)同學(xué)讀圖、分組爭論回答下列問題： 1）經(jīng)線指示什么方向，緯線指示什么方向？ 2）標(biāo)出圖中x、y、z三點(diǎn)的東、西、南、北四個方向 3）圖中的x點(diǎn)在y點(diǎn)的什么方向，z點(diǎn)在y點(diǎn)的什么

5、方向？ 預(yù)期：1）經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。 2）略 3）x點(diǎn)在y點(diǎn)的西南方向，z點(diǎn)在y點(diǎn)的東北方向 6、在有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖上，要依據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)來定方向，經(jīng)線指示南北方向，緯線指示東西方向。（板書） 1、經(jīng)緯網(wǎng)定方向 7、同學(xué)們打開書，看圖“某地區(qū)平面圖”，誰發(fā)覺了這張圖與“日本圖”有什么不同？ 預(yù)期：這張圖沒有經(jīng)緯網(wǎng)，有一個標(biāo)志。 （講解）這個標(biāo)志叫指向標(biāo)，在有指向標(biāo)的地圖上推斷方向要留意：指向標(biāo)指向北方。（板書） 2、指向標(biāo)定方向 活動三：1）分組爭論，完成教材供應(yīng)的活動； 2）指向標(biāo)，推斷：科技園區(qū)在學(xué)校的什么方向？農(nóng)業(yè)試驗(yàn)區(qū)在科技園區(qū)的什么方向？學(xué)校在火車站的什么方向？火車站在科技

6、園區(qū)的什么方向？ 黑板畫板圖 8、有的地圖既沒有經(jīng)緯網(wǎng)，也沒有指向標(biāo)，這樣的地圖怎么推斷方向呢？ 預(yù)期：用人們常說的“上北下南，左西右東” 。 同學(xué)活動：分別說出b、c、d各點(diǎn)在a點(diǎn)的什么方向； 預(yù)期：b點(diǎn)在a點(diǎn)的正東方，c點(diǎn)在a點(diǎn)的正南方，d點(diǎn)在a點(diǎn)的西北方向。 （板書） 3、一般定向法 9、思索地球上有沒有這樣一個地方，它的前后左右只有一個方向？ 預(yù)期：站在南極點(diǎn)上，他的前后左右都指向北方；當(dāng)站在北極點(diǎn)上，他的前后左右都指向南方。 活動四：各小組同學(xué)合作溝通：假如在野外考察或旅行迷了路，你能依據(jù)什么來確定方向？（在北半球）看哪個小組的點(diǎn)子多？ 預(yù)期：1）可用指南針 2）晴天的夜晚可以利用北

7、極星定方向 3）白天可以利用太陽定方向 4）利用房屋確定方向 10、同學(xué)們想的點(diǎn)子特別多，說明大家在日常生活中積累了很多學(xué)問，也說明白地理就在我們身邊。地圖可以表示出地面的各種景物，是怎樣表示出來的呢？請同學(xué)們翻開書，觀看“一些常用圖例”。（板書） 三、圖例和注記 11、圖例和注記關(guān)心我們區(qū)分不同類型的地理事物，了解它們的特性。圖例和注記是地圖的一種特別語言，需要熟識一些常用的圖例。 活動五：1）分組爭論，怎樣盡快記住一些重要的圖例，相互溝通記憶方法； 課堂小結(jié)： 地圖是日常生活、生產(chǎn)以及我們學(xué)習(xí)地理所必需的重要工具。地圖有三個基本要素：比例尺、方向、圖例和注記。在地圖上辨別方向、量算距離、識別圖例和注記是需要大家把握的學(xué)問。 地球表面有陸地，有海洋，有高山，有低地，這些在地圖上是怎樣表示出來的？請同學(xué)們預(yù)習(xí)“地形圖的判讀”。 布置作業(yè)