農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素7

1、. 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) ( (一一) ) 知識與能力目標(biāo)知識與能力目標(biāo) 1 1識記主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素；識記主要的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素； 2 2理解不同的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及理解不同的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素及其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和發(fā)展的影響。其發(fā)展變化對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動和發(fā)展的影響。 ( (二二) ) 過程與方法目標(biāo)：過程與方法目標(biāo)： 通過多媒體課件，運用科學(xué)的教學(xué)原則進行教學(xué)。本節(jié)主要使用通過多媒體課件，運用科學(xué)的教學(xué)原則進行教學(xué)。本節(jié)主要使用以下教學(xué)原則：知識傳授、能力培養(yǎng)和思想教育相結(jié)合；素質(zhì)教以下教學(xué)原則：知識傳授、能力培養(yǎng)和思想教育相結(jié)合；素質(zhì)教育和應(yīng)試教育相結(jié)合；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；感性和理育和應(yīng)試教

2、育相結(jié)合；以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)；感性和理性相結(jié)合；理論和實際相結(jié)合；講練結(jié)合；圖文結(jié)合；系統(tǒng)地理性相結(jié)合；理論和實際相結(jié)合；講練結(jié)合；圖文結(jié)合；系統(tǒng)地理與區(qū)域地理相結(jié)合等原則。與區(qū)域地理相結(jié)合等原則。 ( (三三) )情感態(tài)度和價值觀：情感態(tài)度和價值觀： 教育學(xué)生注重理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成具體問題具體分析的良好行為教育學(xué)生注重理論聯(lián)系實際，養(yǎng)成具體問題具體分析的良好行為習(xí)慣。習(xí)慣。 重點：自然區(qū)位和社會經(jīng)濟區(qū)位對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響。重點：自然區(qū)位和社會經(jīng)濟區(qū)位對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動的影響。 難點：自然區(qū)位對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。難點：自然區(qū)位對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。 教學(xué)手段：多媒體教學(xué)手段：多媒體 過程：過程

3、：.華北平原的小麥種植業(yè)華北平原的小麥種植業(yè). 江漢平原的水稻種植業(yè)江漢平原的水稻種植業(yè). 內(nèi)蒙古草原的畜牧業(yè)內(nèi)蒙古草原的畜牧業(yè). 大興安嶺的林業(yè)大興安嶺的林業(yè). 舟山漁場的漁業(yè)舟山漁場的漁業(yè).南方降南方降水較多水較多北方降北方降水較少水較少.城郊農(nóng)業(yè)城郊農(nóng)業(yè) 大城市郊區(qū)的農(nóng)業(yè)以生產(chǎn)蔬菜、花卉、水果、肉大城市郊區(qū)的農(nóng)業(yè)以生產(chǎn)蔬菜、花卉、水果、肉乳禽蛋為主的主導(dǎo)區(qū)位因素為什么？乳禽蛋為主的主導(dǎo)區(qū)位因素為什么？ 市場。市場。.A小麥。理由是：離城鎮(zhèn)小麥。理由是：離城鎮(zhèn)較遠，地價低，面積大較遠，地價低，面積大B乳牛。理由是：乳牛。理由是：離城鎮(zhèn)較近，靠離城鎮(zhèn)較近，靠近主要公路。近主要公路。C花卉。花卉。理由是：理由是：離城鎮(zhèn)離城鎮(zhèn)近，靠近，靠河流。河流。.農(nóng)農(nóng)業(yè)業(yè)區(qū)區(qū)位位因因素素自然條件自然條件農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)社會經(jīng)濟