小學(xué)數(shù)學(xué)組工作匯報(bào)發(fā)言稿

1、小學(xué)數(shù)學(xué)組工作匯報(bào)發(fā)言稿 學(xué)校數(shù)學(xué)組工作匯報(bào)發(fā)言稿 敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家上午好！ 七月，是老師收獲的季節(jié)。在校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱關(guān)懷下，在學(xué)校課程處的科學(xué)引領(lǐng)下，在組上11位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，順當(dāng)?shù)慕Y(jié)束了本期的教研室工作?，F(xiàn)對(duì)本期的教研室工作向大家做一個(gè)匯報(bào)。 一、努力提高本組老師思想政治素養(yǎng)，端正工作態(tài)度 本組老師在工作中始終滿(mǎn)懷極大的工作熱忱，崇尚師德，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和新型的老師觀。始終以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)好問(wèn)、兢兢業(yè)業(yè)、創(chuàng)新的態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。 二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，更新觀念，努力提升老師素養(yǎng) 為順應(yīng)訓(xùn)練進(jìn)展新形勢(shì)，抓緊時(shí)間，珍惜機(jī)會(huì)虛心地向?qū)＜?、向?shū)本、向同行不斷加強(qiáng)訓(xùn)練理念、專(zhuān)業(yè)技能等方面

2、的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，樂(lè)觀更新觀念，拓寬視野，不斷實(shí)踐，努力提升本組老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 三、扎實(shí)有效的開(kāi)展各種教研活動(dòng) （一）集體備課 每學(xué)月第一次的教研會(huì)全組的老師坐在一起，同班級(jí)的和同班級(jí)段的老師探討本月所上教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)上如何處理教學(xué)的重難點(diǎn)，探討考點(diǎn)，班級(jí)與班級(jí)之間學(xué)問(wèn)連接點(diǎn)。當(dāng)同班級(jí)的老師和同班級(jí)段的老師在探討遇到了問(wèn)題時(shí)，就拋到整個(gè)組上一起探討，都群策群力想方法去解決處理，最終得到一個(gè)行之有效的方法。 （二）做各學(xué)年的學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)考試題 通過(guò)做學(xué)校畢業(yè)考試題讓各老師明確整個(gè)學(xué)校階段同學(xué)都要把握哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)。特殊是畢業(yè)班老師有了一個(gè)清楚的目標(biāo)性和方向性，即使不是畢業(yè)班的老師也能

3、在自己平常的教學(xué)中抓住自己所任教班級(jí)教學(xué)的重難點(diǎn)，各班級(jí)的前后連接的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式，不在于檢查老師能否做對(duì)多少題，得多少分。老師在做題的時(shí)候遇到不會(huì)做的，在組上進(jìn)行爭(zhēng)論，組上老師們?cè)跔?zhēng)辯一道題時(shí)各抒己見(jiàn)，甚至有時(shí)為了一道題如何做，如何講解，都爭(zhēng)辯得面紅耳赤的。從這么一個(gè)小小的細(xì)節(jié)，也看得出我們組上老師都是勤學(xué)、善思、好問(wèn)的好老師，正是這一次又一次的爭(zhēng)辯讓組上的教研氛圍更深厚了。 （三）開(kāi)展以“復(fù)習(xí)課”為主題的教研課活動(dòng) 每學(xué)期組上的老師都要上一節(jié)教研課。本期在張行健主任的組織下，我組以“復(fù)習(xí)課”為主題，每位老師都上了相應(yīng)的示范課和合格課。上課老師都是提前一周備好課再到教研室主任那里

4、說(shuō)課，經(jīng)過(guò)修改和調(diào)整再上課。在上課老師的充分的預(yù)備下，上課老師收獲了許多，聽(tīng)課的老師也能學(xué)習(xí)其他老師在教學(xué)上的好的一方面，通過(guò)自己的加工打磨運(yùn)用到自己的教學(xué)上去。在評(píng)課時(shí)，首先由上課的老師先說(shuō)設(shè)計(jì)思路，再反思自己這節(jié)課做好的方面和不足之處。聽(tīng)課的老師在評(píng)課時(shí)，少說(shuō)套話，實(shí)實(shí)在在的評(píng)價(jià)所聽(tīng)教研課的存在的不足，假如自己上課如何處理在這堂課教學(xué)中消失的問(wèn)題。 復(fù)習(xí)課的選題可以選一個(gè)單元的全部學(xué)問(wèn)為題進(jìn)行復(fù)習(xí)，也可以選一個(gè)單元的一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)為題進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的方法可以從結(jié)論入手一點(diǎn)一點(diǎn)的復(fù)習(xí)再練習(xí)，也可以一邊做題一邊小結(jié)，再進(jìn)行拓展練習(xí)。 我的復(fù)習(xí)：用歸一法解決問(wèn)題的教研課。選題背景是針對(duì)班上的中等和中

5、偏下的同學(xué)在做解決問(wèn)題時(shí)分析題意和分析問(wèn)題時(shí)，還存在找不到方向，摸不著門(mén)的問(wèn)題，而設(shè)計(jì)的復(fù)習(xí)課。我根據(jù)“五五”教學(xué)模式老師科學(xué)引領(lǐng)五步驟，同學(xué)自主學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)而備課。我設(shè)計(jì)了這樣一道題：王師傅3個(gè)小時(shí)生產(chǎn)了45個(gè)零件，照這樣計(jì)算，27個(gè)小時(shí)可以生產(chǎn)多少個(gè)零件？首先，我讓孩子們讀題，理解題意，并以填空的方式讓同學(xué)來(lái)分析數(shù)學(xué)信息和關(guān)鍵句。（如：3小時(shí)是（ ），45個(gè)零件是（ ），“照這樣計(jì)算”又是什么意思？數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)求什么呢？）其次，分析數(shù)量關(guān)系式，（要先用（ ）方法算出王師傅 （ ）個(gè)小時(shí)做的零件個(gè)數(shù)，再用（ ）方法算出（ ）個(gè)小時(shí)做得零件總數(shù)。）最終，讓孩子們列式計(jì)算，我要求班上95%的同學(xué)在所

6、列算式的前面用文字寫(xiě)出這個(gè)算式表示的意思。（如：王師傅1小時(shí)的零件個(gè)數(shù)：45÷3=15（個(gè)） 王師傅27小時(shí)的零件個(gè)數(shù)：15×27=405（個(gè)）。）這樣做的目的既讓孩子們弄清晰自己的做題思路，也讓老師一目了然。在實(shí)踐運(yùn)用時(shí)，我設(shè)計(jì)了3道相關(guān)的練習(xí)題。（本文出自范.文先生.網(wǎng) ）第1題是基礎(chǔ)題，專(zhuān)為班上的差生設(shè)計(jì)的。第2題是提高題，專(zhuān)為班上的中等生設(shè)計(jì)的。第3題是拓展思維題，專(zhuān)為班上的優(yōu)生設(shè)計(jì)的。通過(guò)由淺入深，層層遞進(jìn)，讓班上的差生、中等生和優(yōu)生都能吃透吃飽。在課堂教學(xué)中評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制要貫穿始終，同學(xué)都盼望得到老師的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，運(yùn)用好了能大大的幫助自己的教學(xué)。這堂課下來(lái)讓聽(tīng)課老師

7、看到了我在平常的教學(xué)中是如何培育孩子們的分析力量和表達(dá)力量，為孩子們的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 一班級(jí)潘虹老師復(fù)習(xí)：熟悉人民幣的示范課，讓聽(tīng)課的老師看到她平常教學(xué)的細(xì)致全面，也能感覺(jué)到她和孩子們不是師生關(guān)系，而是好玩伴的關(guān)系。古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道”潘虹老師做到了。二班級(jí)申立老師復(fù)習(xí)：萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉的示范課，讓聽(tīng)課的老師感受課堂上她布滿(mǎn)活力的教學(xué)，鼓動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。信任她在以后的教學(xué)中她會(huì)做得更好！三班級(jí)吳倫秀老師復(fù)習(xí)：長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)和面積的示范課，讓聽(tīng)課的老師感受到了她對(duì)孩子們的親和力和嚴(yán)峻要求。四班級(jí)何建瓊老師復(fù)習(xí)：小數(shù)的性質(zhì)的示范課，讓聽(tīng)課的老師看到她在平常

8、教學(xué)中如何夯實(shí)同學(xué)的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)拓展訓(xùn)練培育孩子們的思維力量。五班級(jí)一班的（大）周勇老師復(fù)習(xí)：長(zhǎng)方體和正方體的表面積的合格課，讓聽(tīng)課老師感受到他激情四射、布滿(mǎn)活力的課堂教學(xué)，組織教學(xué)有序，學(xué)問(wèn)一點(diǎn)一點(diǎn)落實(shí)，同學(xué)也把握到位。只要始終持之以恒的做下去，肯定會(huì)有很大的收獲。五班級(jí)二班鄧雪梅老師復(fù)習(xí)：用方程解決問(wèn)題的示范課，讓聽(tīng)課的老師看到了她如此嬌小的個(gè)子，卻把63個(gè)同學(xué)的大班額的教學(xué)指揮得井井有條。學(xué)習(xí)到她在教學(xué)上的踏實(shí)，淡定，胸有成竹，學(xué)問(wèn)點(diǎn)讓同學(xué)實(shí)實(shí)在在的把握并運(yùn)用自如。六班級(jí)一班饒小英老師復(fù)習(xí)：正比例和反比例的示范課，讓聽(tīng)課的老師學(xué)習(xí)到她教學(xué)的細(xì)致仔細(xì)，以及教學(xué)上培育同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)和思維

9、力量。六班級(jí)二班的尹會(huì)老師已是我們組的免檢老師。她的隨堂課就是教研課。在她隨堂課上總能看到她由淺入深，層層遞進(jìn)的教學(xué)，孩子們總能跟著她的指揮棒行動(dòng)。楊伯芬老師誰(shuí)在運(yùn)動(dòng)？的科學(xué)示范課，讓老師們感受到上課的仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)樗龑?zhuān)注仔細(xì)的探究，孩子們?cè)谒囊龑?dǎo)下，也喜愛(ài)探究大自然中的神秘。 通過(guò)以“復(fù)習(xí)課”為題的教研課讓老師們都對(duì)上復(fù)習(xí)課有了一個(gè)方向性，知道如何去設(shè)計(jì)和上一堂復(fù)習(xí)課。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，自己的教學(xué)業(yè)務(wù)力量肯定會(huì)有所提高。 （四）抓數(shù)學(xué)教學(xué)中的同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié) 在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下重點(diǎn)抓同學(xué)的的薄弱環(huán)節(jié)計(jì)算和解決問(wèn)題。本期對(duì)1-2班級(jí)同學(xué)的口算和計(jì)算， 3-6班級(jí)的同學(xué)計(jì)算和解決問(wèn)題進(jìn)

10、行檢測(cè)。在這次檢測(cè)中每個(gè)班都評(píng)出了班級(jí)前十名進(jìn)行表?yè)P(yáng)嘉獎(jiǎng)。對(duì)1-3班級(jí)段和4-6班級(jí)段的老師在正確率和卷面干凈方面進(jìn)行了評(píng)比，分別評(píng)出陳洪、鄧雪梅兩位優(yōu)秀老師。事實(shí)證明通過(guò)這樣檢測(cè)孩子們的計(jì)算力量和分析問(wèn)題的力量都得到不同程度的提高。以后還要連續(xù)開(kāi)展這些薄弱環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。 四、教學(xué)成效 本期期末考試學(xué)校嚴(yán)把考試關(guān)，同學(xué)座位的編排都是根據(jù)同班級(jí)的同學(xué)成果分為優(yōu)、中、差三個(gè)層次劃分考室。每個(gè)考室里同學(xué)人數(shù)在30人-40人，桌子的橫行數(shù)列的間隔都是張校長(zhǎng)和尹主任嚴(yán)格把關(guān)的。每個(gè)考室2位老師監(jiān)考，嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)讓同學(xué)考出真實(shí)成果。在閱卷時(shí)，嚴(yán)把閱卷關(guān)，在閱卷前先安排閱卷老師，講解閱卷留意事項(xiàng)，確保細(xì)致的改

11、卷，盡量做到不改錯(cuò)，全部試卷改完后組織老師查卷、總分、統(tǒng)分、輸機(jī)。 本期期末考試一班級(jí)的潘虹老師平均分87.9分在以往的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了5分多。三班級(jí)的陳洪和吳倫秀老師每期的期末平均分都始終保持在85分以上，本期在以往的基礎(chǔ)上分別增長(zhǎng)到87.9分和86.2分。五班級(jí)一班的大周勇老師期末平均分69.3分，在原有的基礎(chǔ)上基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了6分多。五班級(jí)二班鄧雪梅老師在原有平均分72點(diǎn)幾跨越了到了81.4分這個(gè)臺(tái)階，在原有的基礎(chǔ)上增長(zhǎng)了9分多。六班級(jí)一班饒小英老師畢業(yè)班考試平均分88.8分在學(xué)校規(guī)定的要求超出了3位。六班級(jí)二班尹會(huì)老師畢業(yè)班考試平均分90.4分在學(xué)校規(guī)定的要求超出6位。這些斐然的成果都與各老師平常緊鑼密鼓的教學(xué)和辛勤的付出分不開(kāi)。到了期末都爭(zhēng)先恐后的去要課上，老師們的敬業(yè)精神值得表?yè)P(yáng)。 二班級(jí)申立老師和四班級(jí)何建瓊老師的雙班教學(xué)兼一個(gè)班的班主任工作，教學(xué)壓力大，在本次期末考試中略為遜色，但也不能以這一次的成敗論英雄。信任她們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中會(huì)突破自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，爭(zhēng)取來(lái)年的豐收。 五、存在的不足 1.創(chuàng)新意識(shí)有待增加，多探究，多創(chuàng)新、多方法、多途徑來(lái)促進(jìn)教研室工作的進(jìn)一步進(jìn)展。 2.組上的老師都很有敬業(yè)精神