淺談小學(xué)體育器材的有效使用

1、    淺談小學(xué)體育器材的有效使用    包芳娟在小學(xué)體育的教學(xué)過程中，體育器材是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是高效教學(xué)效果的重要保障。體育器材有效地將教師和學(xué)生聯(lián)系在一起，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保持體育鍛煉的激情。那么，體育器材的選擇就變得尤為重要，要求選擇那些適合小學(xué)生心理和生理承受的體育器材，并充分地發(fā)揮器材的有效作用，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。一、根據(jù)課堂實(shí)際選擇合適的器材在小學(xué)體育課堂中，教師要根據(jù)課堂實(shí)際選擇合適的器材，確保在課堂中發(fā)揮最大的作用，全方位鍛煉學(xué)生。第一，學(xué)校在選取器材的時候要全面考慮教師的課堂設(shè)計。教師的教學(xué)設(shè)計直接影響課堂教學(xué)任務(wù)的

2、完成，教師在完成重難點(diǎn)的教學(xué)任務(wù)時，要全面了解各種器材的特點(diǎn)和使用方法，然后選擇合適的器材。第二，教師在選擇器材的時候要充分考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和接受能力。因為每個學(xué)生的身體素質(zhì)是不一樣的，自身基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力也不盡相同，對于體育器材的熟練程度也不同。教師就要指導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己的體育器材，在保證學(xué)生安全的前提下，盡量得到鍛煉，同時要發(fā)揮體育器材的最大功效。所以，從這一方面來講，體育器材能否發(fā)揮最大功效往往取決于教師，要求教師全面把握教學(xué)實(shí)際和學(xué)生的基本情況，全方位提高課堂教學(xué)效率。例如，在小學(xué)體育的課堂中，小學(xué)生會接觸到前滾翻這個項目，在熱身運(yùn)動結(jié)束后，教師就可以根據(jù)實(shí)際情況給孩子們選擇合適的

3、器材。對身手敏捷的孩子，教師可以給他們選取小號的墊子，能充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)動天賦；對那些還不太熟練的孩子，老師可以適當(dāng)?shù)胤艑捲瓌t，選取大一些且足夠柔軟的墊子，在保證人身安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育鍛煉。采用這種方法選取器材，能有效地發(fā)揮器材的作用，體現(xiàn)教學(xué)的層次化，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。二、根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇器材在小學(xué)體育的教學(xué)課堂中，要根據(jù)學(xué)校的基本情況選擇合適的器材。器材的選擇要與學(xué)校的場地相契合，選擇能充分發(fā)揮作用的器材。在小學(xué)教學(xué)中體育僅僅是一門基本學(xué)科，然而，體育還具有它自身的特點(diǎn)，具有一定的競爭性，這樣的學(xué)科特點(diǎn)必將影響場地的布置和使用。通過觀察不難發(fā)現(xiàn)，在一些小學(xué)校園中很多的器材有成人化

4、的趨勢，這就勢必會造成器材的浪費(fèi)以及學(xué)生得不到有效鍛煉的現(xiàn)象。例如，無論在小學(xué)、初中、高中還是大學(xué)，往往會使用同一型號的籃球架，這顯然是不合理的。在小學(xué)體育課中，小學(xué)生的籃球訓(xùn)練就受到器材的嚴(yán)重阻礙，容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在選擇器材的過程中，小學(xué)體育教師更有發(fā)言權(quán)，教師應(yīng)該從課堂實(shí)際和學(xué)校實(shí)際情況兩方面來考慮，向?qū)W校提出建設(shè)性的意見。在此基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該考慮學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況，把消費(fèi)控制在學(xué)校的承受之內(nèi)，切忌好高騖遠(yuǎn)，同時也不能“以次充好”，堅持實(shí)事求是的基本原則。另外，教師要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來分配器材，這樣才能夠使體育器材發(fā)揮最大的優(yōu)勢，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，教師要充分發(fā)掘器材的可

5、用性，設(shè)計多種教學(xué)方案，合理開發(fā)體育器材。如在學(xué)習(xí)排球時，如果排球的數(shù)量有一定的限制，教師就可以讓學(xué)生們兩三個人共用一個，這樣不僅解決了教學(xué)難題，還有利于培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊合作能力，讓學(xué)生在互相合作中學(xué)習(xí)、進(jìn)步，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督，提升學(xué)習(xí)水平。為了彌補(bǔ)體育器材短缺的現(xiàn)狀，學(xué)校也可以開展一定的選修課程，讓孩子們選擇自己感興趣的運(yùn)動，在基本鍛煉的基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化教育。例如，在選擇過程中，有部分孩子會去選擇對器材依賴性較小的健美操運(yùn)動，還有部分孩子會去選擇乒乓球運(yùn)動，一定程度上就減輕了體育課程的教學(xué)壓力，也充分尊重了學(xué)生的自主選擇性。三、全面發(fā)揮綜合器材的作用在充分利用必要的體育器材的過程中，教師可以

6、發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，發(fā)現(xiàn)體育器材的其他利用價值，在有效利用的基礎(chǔ)上追求充分利用，全面挖掘體育器材的潛在價值。例如，學(xué)校為了讓孩子們學(xué)習(xí)體操運(yùn)動，會配備體操墊進(jìn)行教學(xué)。然而，這樣的墊子不僅僅用在體操課中，教師還可以將墊子與其他體育器材相結(jié)合，開展更多的體育訓(xùn)練。當(dāng)然，教師不可以忽略簡單器材的使用，教師可以鼓勵孩子們利用現(xiàn)有的資源，自己合作動手制作體育器材。在此基礎(chǔ)上，教師將學(xué)校器材與學(xué)生制作的器材進(jìn)行合理的組合使用，這樣不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力，同時還可以降低學(xué)校的開支，將更多的資費(fèi)用在大型器材的配備上，從根本上提高學(xué)校的硬件設(shè)施。綜上所述，要想實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育器材的有效使用，小學(xué)體育教師必須從三個角度出發(fā)，尋求三方的契合點(diǎn)，要將學(xué)校的基本情況、課堂的教學(xué)特點(diǎn)與學(xué)生的個性特點(diǎn)相結(jié)合，充分激發(fā)學(xué)生對體育鍛煉的興趣，提高小學(xué)體育的課堂教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)體育器材的有效使用，對教師的專業(yè)能力有很高的要求，因此教師要提升自身水平，有效利用現(xiàn)有