淺談新課改背景下小學(xué)作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實(shí)踐

1、    淺談新課改背景下小學(xué)作文指導(dǎo)方法的創(chuàng)新實(shí)踐    馬婷在新課改背景下，各地都進(jìn)行了相應(yīng)改革，從而提高了教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，對(duì)于作文教學(xué)，方法指導(dǎo)和創(chuàng)新實(shí)踐非常有必要。本文首先研究了小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的問(wèn)題，然后對(duì)創(chuàng)新作文教學(xué)的措施展開(kāi)探討，進(jìn)而幫助學(xué)生找到適合自己的作文寫(xiě)作方法，提高小學(xué)作文成績(jī)。一、小學(xué)作文教學(xué)中的問(wèn)題1.教師教學(xué)觀念落后在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師的教學(xué)觀念是影響變革的重要因素，因此要重視教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。小學(xué)語(yǔ)文課程本身是一門(mén)綜合性較強(qiáng)、創(chuàng)新性較強(qiáng)的課程，它的教學(xué)方式多變，但是在傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程中，由于課程簡(jiǎn)單，教學(xué)模式單一，

2、使整個(gè)課堂乏味枯燥，無(wú)法讓作文教學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，拓展學(xué)生思維，因此學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法有效提升作文質(zhì)量。2.作文內(nèi)容陳舊教師需要在課堂上積極應(yīng)用多種生活素材，以調(diào)動(dòng)學(xué)生好奇心和積極性，讓學(xué)生重視真實(shí)想法，而不是按照教學(xué)大綱的內(nèi)容完成課堂講授。讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)僅限于課本中學(xué)生體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往喜歡向?qū)W生展示優(yōu)秀作文，教給他們作文的套路。使學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展受到嚴(yán)重影響，這類(lèi)教學(xué)模式嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的創(chuàng)新和文字表達(dá)。3.教學(xué)方式單一由于教師本身的教學(xué)水平有限，導(dǎo)致教學(xué)方式單一，再加上教師不重視課堂教學(xué)的生動(dòng)活潑，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不強(qiáng)。所以，教師要提升自身水平，

3、不斷更新知識(shí)和教育理念，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩，有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，讓學(xué)生更樂(lè)于參加寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)。另外，教師還要在課堂內(nèi)容上調(diào)整，通過(guò)優(yōu)秀范文展示等方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀，幫助學(xué)生提升綜合素養(yǎng)和寫(xiě)作能力。二、創(chuàng)新小學(xué)作文教學(xué)的措施1.創(chuàng)新教學(xué)方法，綜合進(jìn)行課內(nèi)外的教學(xué)與實(shí)踐為了有效激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，教師要重視將課內(nèi)活動(dòng)和課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，以拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，發(fā)散學(xué)生寫(xiě)作思維，可以在教師的指導(dǎo)下完成課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生思考、總結(jié)課外活動(dòng)中的收獲，并以作文的形式展示出來(lái)，達(dá)到鍛煉學(xué)生寫(xiě)作能力的目的。小學(xué)生不但要在課堂上學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還要充分閱讀課外書(shū)籍，以豐富素材庫(kù)，提升自身的綜合素養(yǎng)和作文水平

4、。2.緊密結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，拓寬教學(xué)內(nèi)容對(duì)小學(xué)生而言，他們學(xué)習(xí)的每門(mén)課程之間都有共通性。所以，在寫(xiě)作教學(xué)過(guò)程中，教師要重視各科之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)各科學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的融會(huì)貫通。在傳統(tǒng)的教學(xué)工作中，并沒(méi)有重視和其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，使小學(xué)生在學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)只重視掌握寫(xiě)作技巧和寫(xiě)作知識(shí)，對(duì)自然環(huán)境和現(xiàn)實(shí)生活中的表象并沒(méi)有深入的認(rèn)識(shí)。但是，寫(xiě)作的目的是為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，表達(dá)自己的看法。因此，作文教學(xué)要重視與其他課程的緊密結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的事物，這不但能提高學(xué)生的寫(xiě)作能力還能讓學(xué)生的思想表達(dá)更順暢。3.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師往往沿用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，課堂教學(xué)的主體是教師，通過(guò)“填鴨式”的教學(xué)講授作文知識(shí)點(diǎn)，設(shè)定寫(xiě)作框架。長(zhǎng)此以往，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中失去了主動(dòng)性，學(xué)習(xí)效率無(wú)法提升。所以，教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，將課堂歸還給學(xué)生，凸顯學(xué)生主體地位，在尊重學(xué)生理解與表達(dá)的基礎(chǔ)上，積極與他們溝通交流，讓他們勇敢表達(dá)自己的看法，使師生之間的交流氛圍更加融洽。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)寫(xiě)作文更有自信心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，使教學(xué)效率得到有效提升。小學(xué)作文教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)的影響非常嚴(yán)重，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往思維受阻，無(wú)法獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣，致使教學(xué)效果不佳。而新課改背景下，作文教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，有助于提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，促進(jìn)教