四年級下英語教案Module9Unit1DidheliveinNewYork外研社(三起)

1、Module 9Unit 1 Did he live in New York?教學(xué)設(shè)計教材分析：在之前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，開始對一般過去時的問句進行學(xué)習(xí)。在本模塊以句型Did？以及相應(yīng)的回答為主要語法要點，進一步學(xué)習(xí)一般過去是這一語 法要點，提升學(xué)生的綜合語言素質(zhì)和能力。Unit1的主題是Did he live in NewYork?重點學(xué)習(xí)Did？問句及相應(yīng)的回答。第一單元的核心內(nèi)容為Listen,point and find ” Did he？該部分集中展示了第九模塊的新單詞，及重點句型。 一、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：1 .學(xué)習(xí)理解和掌握本模塊的單詞和短語：welcome postcard cous

2、in, onholiday, travel, came, pop, concert, earth.2 .Did？句型以及相應(yīng)的回答。能力目標(biāo)：1 .能夠在實踐中熟練運用本模塊的新單詞和句型。2 .能熟練運用重點句型的問答。情感目標(biāo)：1 .激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成勤于總結(jié)勤于對比的習(xí)慣。2 .增進學(xué)生之間的交流，形成團結(jié)互助，共同進步，共同提高的課堂氣氛。3 .培養(yǎng)學(xué)生熱情好客。積極樂觀的生活態(tài)度。二、教學(xué)重難點：重點：詢問某人過去是否做了某事：Did+主語+動詞原形+過去的時間？及對應(yīng)的 回答 Yes,主語+did. No,主語+didn ' t.難點：San Francis

3、co Washington DC 等地名的發(fā)音.三、教學(xué)準(zhǔn)備：課本CD-ROM錄音機，用于獎勵學(xué)生的小貼畫教學(xué)設(shè)計：四、教學(xué)課時：1課時五、教法預(yù)設(shè)：講授法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合法六、教學(xué)步驟：一、Warmer:1. Greetings.自我介紹，師生之間互相問候和自由談話，引入新單詞“welcome”。教師做出歡迎的手勢，引導(dǎo)學(xué)生說出歡迎，將單詞板書welcome,并教讀，總結(jié)短語： welcome +to + some place歡迎來到某地Welcome to thisEnglish class.2 .帶領(lǐng)學(xué)一起唱上一模塊的歌曲I WENT TO THE CONCERT(發(fā)孩子們

4、的興趣， 復(fù)習(xí)了舊知識 (concert, play the piano)3 . Guess game.老師做一些動作，學(xué)生來說出短語，一同復(fù)習(xí)鞏固以前學(xué)習(xí)過的短語。Watch TV, play football, play basketball, listen to music, sing songs,swim, read books, row a boat, dance, run,設(shè)計理念與意圖：師生交流拉近師生關(guān)系，使學(xué)生快速進行學(xué)習(xí)狀態(tài)。用多種方 法復(fù)習(xí)舊知識，為新授學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二.Presentation:1.Look at the phrases on the blackboar

5、d, listen and answerT: Did you watch TV yesterday? S1: Yes, I did. No, I didn' t.T: Did you ？Look at the pictures, Did Daming live in New York?板書課題：Unit 1 Did he live in New York?2.Practice.Did he - yesterday? Yes, he did. No, he didn ' t.3 .學(xué)習(xí)新單詞 “postcard ” “cousin” “dear” “on holiday ” “t

6、ravel ” “came' pop concert4 .背景資料。教授“自由女神” “ San Francisco ""Washington DC . I ' llshow you three famous things ,give you three minutes to look at it.三、Learn the text.活動一：吟誦歌謠1 . Listen and chant.播放錄音學(xué)生跟讀，注意單詞發(fā)音的技巧，如：重讀，語 氣語調(diào)。2 .請學(xué)生說說歌謠的意思，進行拓展性講解。By train by bike by car by boatBy

7、plane by bus by subway by taxi3 .將學(xué)生分兩組，分別誦讀。設(shè)計理念與意圖：注重學(xué)生的發(fā)音，提醒學(xué)生注意語音語調(diào)。知識拓展讓學(xué)生能 夠?qū)W以致用?；顒佣簩υ拰W(xué)習(xí)1 .教師播放第二部分的錄音，學(xué)生進行跟讀。2 . Listen and answer questions.Did Dalong live in New York last year?Did Dalong travel by plane?3 . Listen third time,check the answer.4 .帶領(lǐng)學(xué)生歸納出課文部分的短語和習(xí)慣表達(dá)：a postcard from 來自于 的明信片 last year 去 年 on holiday 度假 pop concert 流行音樂會 go to a concert 去演唱會 play basketball 打籃球教師 5.趣味訓(xùn)練：分角色朗讀課文。四.Practise.Look at the Book52,Exe4五、拓展延伸。Homework:1. Write the new words three times.2. Make a dialogue with your classmates use " Did hesheyou ？” 板書設(shè)計：Unit 1 Did he live in Ne