2020年第一學(xué)期二4班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

1、第一學(xué)期二 4 班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃學(xué)生進(jìn)入二年級(jí)后，在識(shí)字方面基本突破識(shí)記的難關(guān)，他們識(shí) 字的速度加快，但由于識(shí)字量加大，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)同音字混淆的情況。 孩子們主動(dòng)識(shí)字的愿望非常強(qiáng)烈，書(shū)寫(xiě)比較規(guī)范、端正。孩子們喜歡 閱讀，對(duì)閱讀有興趣，能流利、有感情地朗讀課文。他們能閱讀淺顯 的課外讀物， 能與他人交流自己的感受和想法。 大部分孩子具有與人 交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談， 講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。對(duì)周?chē)氖?物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)，語(yǔ)句較 連貫。但是也有極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)能力低，基礎(chǔ)差，需要 重點(diǎn)加以訓(xùn)練

2、。本冊(cè)教科書(shū)共八個(gè)單元， 32 篇課文，4 篇識(shí)字，8 個(gè)語(yǔ)文園地。 每單元由課文、課后習(xí)題、 語(yǔ)文園地三部分組成，課文內(nèi)容的安排選 文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展， 且各有不同側(cè)重點(diǎn)。 課后題注意閱讀能力的培養(yǎng)、 詞語(yǔ)的理解和積累， 注意對(duì)課文內(nèi)容的初步把握； 語(yǔ)文園地則注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能 力，形式活潑多樣，有選詞寫(xiě)話、猜字謎、擴(kuò)句練習(xí)等，安排了閱讀、 口語(yǔ)交際、語(yǔ)文生活等內(nèi)容，有利于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。全冊(cè) 要求常用字會(huì)認(rèn) 450 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 350 個(gè)，識(shí)字方法仍然采用隨文識(shí)字的 方式進(jìn)行。 尤其是語(yǔ)文生活安排的內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活， 讓學(xué)生 有話

3、可說(shuō)，有話想說(shuō)。1. 繼續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音2. 要求會(huì)寫(xiě)的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確 書(shū)寫(xiě)，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望， 在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔， 感受漢字的形體美。3. 繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。4. 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感 情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 在教師的 指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5. 能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀 中主動(dòng)積累詞句。6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與

4、他人交流自己的感受和想法。 養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。7. 學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8 、增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽(tīng)別人講話，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大 方，有禮貌。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。9 、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí) 運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。 根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、 問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)。1 、教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字教學(xué)；口語(yǔ)交際；擴(kuò)大學(xué)生課外閱讀量，提高學(xué)生識(shí)字速 度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力， 提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2 、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力的

5、培養(yǎng)。3 、教學(xué)關(guān)鍵在學(xué)生課堂生成的資源中尋找契機(jī)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平促進(jìn)學(xué) 生的發(fā)展。1 、以課程改革的新理念、新思維為指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展， 通過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2 、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，多開(kāi)展語(yǔ)文生活，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué) 語(yǔ)文、用語(yǔ)文。3 、認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低教 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。4 、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累。5 、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)， 引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考、 邊讀邊想象， 鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題， 大膽想出解決問(wèn)題的方法。 鼓勵(lì)每 個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。周 次具體時(shí)間教學(xué)內(nèi)容安排課時(shí)安排第1周

6、9.1-9.3 識(shí)字 1、第 1課7第2周9.6-9.10 第2課、第 3課、第 4課、語(yǔ)文園地一 9第3周9.13-9.17 識(shí)字 2、第5課、第 6課、第 7課9第 15 周 11.29-12.3 第 29 課、語(yǔ)文園地七、識(shí)字 89第5周9.27-9.30 第9課、第 10課、第 11課、第 12課3第6周 10.1-10.7 國(guó)慶放假第7周 10.8-10.10 語(yǔ)文園地三、識(shí)字 43第8周10.11-10.15 第13課、第 14課、第 15課、第 16課9第9周 10.18-10.22 第17課、語(yǔ)文園地四、識(shí)字 5、9第 10 周 10.25-10.29 中段復(fù)習(xí) 9第 11 周

7、 11.1-11.5 第 18 課、第 19 課、第 20 課、第 21 課 9第 12 周 11.8-11.12 語(yǔ)文園地五、識(shí)字 6 、第 22 課、第 23 課 9第 13 周 11.15-11.19 第 24課、第 25 課、語(yǔ)文園地六 9第 14 周 11.22-11.26 識(shí)字 7 、第 26 課、第 27 課、第 28 課 9第 16 周 12.6-12.10 第 30 課、第 31 課、第 32 課 9第 17 周 12.13-12.17 第 33課、第 34 課、語(yǔ)文園地八 9第 18 周 12.20-12.24 復(fù)習(xí) 9第 19 周 12.27-12.37 復(fù)習(xí) 5第 20 周 1.4-1.8 復(fù)習(xí)、考試 9優(yōu)生：后進(jìn)生：措施：（一）優(yōu)等生。、拓展課外閱讀量，拓寬知識(shí)面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展2 、鼓勵(lì)參與班級(jí)管理，并結(jié)成一幫一的小對(duì)子。3 、鼓勵(lì)多寫(xiě)話，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。（二）學(xué)困生1 、教給合適的學(xué)習(xí)方法，提醒其專(zhuān)