20XX年小班幼兒保健計(jì)劃范文

1、20XX年小班幼兒保健計(jì)劃范文由于家庭結(jié)構(gòu)、關(guān)系及父母素質(zhì)的不同，家庭中。小班 幼兒的角色狀況各異，有的處于絕對(duì)中心地位，小皇帝”有 的則處于被嚴(yán)格控制的狀態(tài)。幼兒入園是促進(jìn)他健康成長的 重要途徑。兒童進(jìn)入幼兒園時(shí)面臨著雙重任務(wù)：第一，必須 樂意來園，愿意和幼兒園里的人來往，并喜歡使用那里的物 質(zhì)材料；第二，必須克服一些矛盾心情，即減少對(duì)父母或其 他撫養(yǎng)者的依賴才能愉快地在幼兒園為他提供的新天地里 生活，并在那里追求可能得到新的滿足。一、班級(jí)情況分析發(fā)現(xiàn)本班幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展整體上處于一種偏 低的水平。包括大肌肉動(dòng)作、小肌肉動(dòng)作、自我保健、生活 能力等。特別是小肌肉動(dòng)作的發(fā)展較差，一星期的活動(dòng)

2、中。 有幾個(gè)幼兒體質(zhì)較弱，有幾個(gè)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力差。大多數(shù) 幼兒還不能很好地把握自己的行為和情感，大部分幼兒天真 活潑，愛和小朋友玩，但不能與別人很好地相處，有幾個(gè)幼 兒適應(yīng)性差，哭鬧較嚴(yán)重。根據(jù)小班幼兒的生理、心理特點(diǎn) 和常規(guī)教育的規(guī)律，從來園活動(dòng)、盥洗、飲食、午睡、離園 等幾個(gè)環(huán)節(jié)來規(guī)定小班生活常規(guī)管理的內(nèi)容。二、幼兒活動(dòng)常規(guī)目標(biāo)1. 高高興興上幼兒園，向老師問早、問好。2. 帶手帕，衣著整潔，能高興地接受晨檢，插放晨檢標(biāo) 記。3. 學(xué)習(xí)抹小椅子，雙手輕拿輕放小椅子。4. 逐步養(yǎng)成飯前、便后和手臟時(shí)洗手的習(xí)慣。5. 洗手前將衣袖卷起，洗手時(shí)能按順序認(rèn)真地洗。6. 洗手時(shí)不玩水，學(xué)會(huì)擦肥皂，

3、洗好后用自己的毛巾擦 手。7. 能主動(dòng)向老師表示大小便，學(xué)會(huì)上廁所小便，逐步養(yǎng) 成每日大便的習(xí)慣。8. 逐步學(xué)會(huì)飯后洗臉、漱口。9. 安靜就座，愉快進(jìn)餐。10. 學(xué)習(xí)使用餐具。11. 學(xué)習(xí)文明的進(jìn)餐行為，細(xì)嚼慢咽，不挑食，精神集 中地吃飯，保持桌面、地面、衣服整潔。12. 學(xué)會(huì)餐后擦嘴，用溫水漱口。13. 能主動(dòng)表示想喝水。14. 安靜就寢，睡姿正確。15. 在成人的幫助下，能按順序脫衣褲鞋襪，放在固定 的地方。16. 在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè)，有秩序地散步。17. 散步時(shí)不奔跑，注意安全。18、收拾玩具，放好桌椅，離開活動(dòng)室三、具體措施1. 教師熱情接待幼兒和家長，仔細(xì)了解幼兒在家的健康

4、情況。聆聽并履行家長的囑咐，解答家長的查詢。2. 觀察幼兒的情緒，舒緩幼兒不安的情緒，處理幼兒的 行為和突發(fā)事件，做好個(gè)別幼兒的工作。3. 開窗通風(fēng)，搞好室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，做到室內(nèi)外空氣流 通，光線充足。4. 指導(dǎo)和幫助幼兒按順序（打開水龍頭，反手洗濕，抹 上肥皂，將肥皂放回原處，洗手，關(guān)水龍頭，反手抹干）洗 臉、洗手、洗完后擦干，不弄濕地面。5. 與幼兒一起制定簡單的盥洗規(guī)則，以避免發(fā)生混亂。如排隊(duì)等候輪流上廁，上廁所后自行沖廁和洗手，分組洗臉、洗手。6. 隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn) 指導(dǎo)。7. 指導(dǎo)幼兒大便時(shí)拉好褲子，注意腿部保暖。幫助幼兒 便后穿好褲子，注意腹部保暖。8

5、. 創(chuàng)設(shè)安靜愉快的氣氛，用下面教育的方法，鼓勵(lì)幼兒 吃飯、吃好，教幼兒正確使用餐具，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。減少幼兒的等待時(shí)間。 餐后組織10"15分鐘的散步活動(dòng)。9. 巡回觀察幼兒睡眠情況，糾正幼兒睡眠中的不良習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。10. 有計(jì)劃地帶領(lǐng)幼兒有秩序地散步。11. 熱情接待家長，向家長反映幼兒在園的生活情況， 身體狀態(tài)等。12. 十月份開展自我服務(wù)能力的比賽。13. 十一月份組織小班幼兒開展遠(yuǎn)足活動(dòng)。14. 為幼兒創(chuàng)設(shè)富有新意并能激發(fā)想象的環(huán)境。（1）為幼兒提供寬松、和諧的心理環(huán)境（2）為幼兒提供可操作的玩具材料，幼兒在玩玩做做 中隨意創(chuàng)作，促進(jìn)了想象力、創(chuàng)造力的發(fā)

6、揮。（3）讓幼兒參與活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。如：讓幼兒自由組 合，自己選擇活動(dòng)區(qū)域；讓幼兒自由選擇與搭配角色；讓幼 兒根據(jù)活動(dòng)需要選擇玩具、材料；讓幼兒自主地采用活動(dòng)形 式等。只有這樣，教師提供的環(huán)境才能受到幼兒。（4）根據(jù)幼兒的身心發(fā)展需要適時(shí)變換環(huán)境。幼兒在 與周圍環(huán)境的交互作用中不斷發(fā)展，幼兒在發(fā)展，環(huán)境也要 適時(shí)更新。如果周圍環(huán)境固定不變，不僅失去教育價(jià)值，還 會(huì)阻礙幼兒的發(fā)展。因此，創(chuàng)設(shè)的環(huán)境不僅要富有新意，還 應(yīng)時(shí)常變化，促使幼兒積極融入環(huán)境，參與活動(dòng)。15. 在家園之橋上開放心理教育專欄。指導(dǎo)或交流孩子 的心理成長問題，促進(jìn)親子間、孩子與同伴間的情感交流。16. 利用游戲、討論、表演等多種途徑，在一日生活中 引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)的方法。17根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，在游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)他們一定的生活處理能力，使幼兒逐漸懂得自己能做的事應(yīng)該自 己做，如學(xué)會(huì)