高中生體像煩惱及自尊相關探究

1、高中生體像煩惱及自尊相關探究一、問題的提出體像煩惱是個體對自己的身高、體重、外貌、性別等的 主觀認知和評價，從而產(chǎn)生對自己身體不滿意的情緒反應。 進入青春期，隨著性的發(fā)育成熟、自我意識的增強，高中生 更喜歡在異性面前展現(xiàn)自己的風姿，因此，他們在這階段更 關注自己的容貌、形體、姿態(tài)、語言，對自身的體像缺陷和 弱點都十分敏感，容易產(chǎn)生體像煩惱。自尊是個體對自己各 個方面的整體評價。由身體不滿意即體像煩惱導致的低自尊 水平，會引發(fā)青少年學生的消極情緒反應和應對方式，對其 學業(yè)、人際交往等帶來困擾。1996年，abel等指出，身體不滿意是影響青少年自尊 的主要因素。有調查數(shù)據(jù)表明，22. 13%的青少

2、年學生存在體 像煩惱。7. 16%存在形體煩惱，8. 19%存在性別煩惱，5.12% 存在性器官煩惱，5. 11%存在容貌煩惱。1 44%的青少年 體重指數(shù)異常，體重過輕的為33. 7%,肥胖的為10. 3%o近 年來，高中生整容逐漸變得平常，高中生逐漸成為了整形的 主流群體之一，這引起了社會和人們的普遍關注?；谝陨侠碚摵同F(xiàn)象，筆者對高中生的體像煩惱與自尊 進行相關研究，了解高中生體像煩惱的現(xiàn)狀，以及了解體像 煩惱的四個方面與自尊的關系，并根據(jù)研究所得的結論，提 出相應的教育措施。二、研究方法與過程1. 研究對象采用隨機整群取樣的方法，在某高中隨機抽取6個班級, 其中高一、高二、高三各兩個班

3、級，共220人。年齡1420 歲，平均年齡17.3±1.5歲。在班主任的安排下，統(tǒng)一到教 室集體填寫問卷。收回有效問卷193份，有效率達88%。其 中，女生有128人，男生有65人。被試基本分布情況如表1 所示。2研究工具(1) 青少年體像煩惱問卷。采用的問卷是駱伯巍、高 亞兵等于2005年編制的青少年體像煩惱問卷，共有25 個題目，分為四個維度：形體煩惱、性別煩惱、性器官煩惱、 容貌煩惱。問卷采用三點計分：符合、不知道、不符合，分 別記為1分、2分、3分，體像煩惱的劃分界是2分。本次 研究采用的是反向計分，即不符合記為1分，不知道記為2 分，符合記為3分。根據(jù)此次調查研究計算，該問

4、卷的同質 性信度為0. 83,斯皮爾曼一布郎系數(shù)為0.73, guttman分半 系數(shù)為0. 72,符合心理測量學要求。(2) 自尊量表。該研究采用rosenberg編制的自尊量 表，有10個題目，采用四點計分：非常不符合、不符合、 符合、非常符合，分別記為1分、2分、3分、4分?？偡种翟礁?，說明自尊水平越高。dobson等和fleming等報告的 cronbacha系數(shù)分別為0.77和0.88。2考慮到中西方文化的差異，第八個題項采用正向計分。3.研究方法本研究采用問卷調查的方法。由班主任安排，全班同學 在指導語的引導下，在教室集體填寫問卷。問卷填寫之后集 體回收，剔除無效問卷，采用spss

5、16. 0進行統(tǒng)計分析，采 用的統(tǒng)計方法主要有描述性統(tǒng)計、相關分析、卡方檢驗、獨 立樣本t檢驗。三、結果與分析1.高中生體像煩惱的檢出率高中生體像煩惱各因子檢出率見表2o從表2中的數(shù)據(jù)顯示可見，高中生存在體像煩惱問題的 學生有36人，占總調查人數(shù)的18. 7%；有形體煩惱的學生 56人,占29. 0%；有性別煩惱的學生29人，占15. 0%；有性 器官煩惱的學生4人，占2. 1%；有容貌煩惱的學生42人， 占21.8%。女生體像煩惱檢出率為22. 7%,男生體像煩惱檢 出率為10.8%。高一學生體像煩惱檢出率為16.8%,高二學 生體像煩惱檢出率為23. 8%,高三學生體像煩惱檢出率為 16.

6、 2%o高中生的體像煩惱主要是形體煩惱和容貌煩惱，女 生比男生更在意自己的體像，高二學生更為關注自己的身 體。2. 高中生體像煩惱的人口學變量分析高中生體像煩惱的人口學變量分析見表3o注：*表示p0. 05),說明高中生對自我體重認識的客觀 性與整體自我價值感沒有多大關系。6.高中生體像煩惱與自尊的回歸分析高中生體像煩惱與自尊的回歸分析表6o表6中，以體像煩惱及體像煩惱的四個維度為自變量， 以自尊為因變量，采用多元線性回歸分析來分析高中生體像 煩惱對自尊的影響。只有體像煩惱進入了回歸模型，回歸模 型才顯著。體像煩惱解釋了自尊為6. 6%的變異量。四、討論1.高中生體像煩惱的總體情況高中生體像煩

7、惱的檢出率為18. 7%,其中形體煩惱的檢 出率為29. 0%,性別煩惱的檢出率為15.0%,性器官煩惱的 檢出率為2. 1%,容貌煩惱的檢出率為21.8%。本研究的體像 煩惱的檢出率低于高亞兵教授2005年的研究結論，但是形 體煩惱、性別煩惱、容貌煩惱的檢出率都遠高于高亞兵教授 的調查數(shù)據(jù)。這說明體像煩惱存在代際效應，相比于7年前 的高中生，如今更多的高中生關注自己的身體。高中生體像 煩惱主要表現(xiàn)在形體煩惱和容貌煩惱，這與高亞兵教授的研 究結論是一致的。如今更多的高中生關注自己的形體和容 貌，但是同時他們又能夠客觀地認識和評價自己的身體，因 此達到體像煩惱程度的學生的比例比2005年的低。高

8、二學生有體像煩惱及具體四個方面的比例是最高的， 說明高二學生相比高一、高三學生更加關注自己的身體。這 與以往研究結論“隨著青少年學生年級的升高，身體自我在 整體自我概念中所起的作用在減小” 3是不一致的。高 一是學生由初中進入高中的一個過渡期，這次調查的學校是 全封閉式管理的，高一學生更多的精力集中在如何適應高中 的學習、生活上。高三年級的學生面臨著高考的壓力，精力 主要集中在學習上。高二學生因為已經(jīng)適應了高中的學習、 生活，又沒有高考的壓力，所以較高一、高三的學生，高二 學生更關注自己的身體。2高中生體像煩惱與自尊的關系高中生對體像的認知形成了身體自我的概念。james在 其1890年所著的

9、心理學原理中指出自我概念可以區(qū) 分為四個子自我概念，即身體的、社會的、精神的和純自我 的；自我具有層次性，身體自我是自我的基礎。4自尊 是個體對自己整體的評價以及產(chǎn)生的自我價值感。身體自我 概念是整體自我概念中一個重要的組成部分，對自己身體的 認知會影響個體整體的價值感。如果個體對自己的身體不滿 意，將會對其整體的自我價值感產(chǎn)生負面影響。研究數(shù)據(jù)也 顯示，體像煩惱、形體煩惱、性別煩惱、容貌煩惱都與自尊 呈顯著負相關。本研究的結果與該理論一致。研究發(fā)現(xiàn)，青少年學生體像煩惱與自尊的相關密切程度 不高，總的體像煩惱、形體煩惱、性別煩惱、容貌煩惱與自 尊皆呈低度負相關。筆者認為，體像煩惱是介于正常體像

10、心 理和體像障礙之間的一種狀態(tài)，沒有達到體像障礙嚴重的、 強烈的程度，對高中生的情緒、行為的影響不是很大，不會 在很大程度上影響高中生的整體自我價值感，身體質量指數(shù) 一致者與不一致者的自尊水平無顯著差異也說明了這一點。 但是，又不能不重視高中生的體像教育，因為體像煩惱會降 低學生的自尊水平。3. 對高中生體像教育的建議縱觀以往的研究以及對學生的訪談可知：第一，目前體 像教育主要是形體教育和容貌教育。而性別、性器官這兩方 面的教育很少，本次研究中性別煩惱、性器官煩惱占了 17. 1%,并且有性別煩惱、性器官煩惱的學生的自尊得分要 顯著低于形體煩惱和容貌煩惱的學生。因此，要加強對學生 這方面的教育。第二，普遍認為女生愛美，體像煩惱應該女 生較多。但此次研究結果顯示，體像煩惱并不存在性別差異, 男生同樣會產(chǎn)生體像煩惱。因此，要加強對男生的體像教育, 同時不放松對女生的體像教育。第三，研究結果顯示，高二 學生的體像煩惱的比率顯著高于高一、高三學生，在體像教 育過程中，要加強對高二學生的教育。第四，體像煩惱與自 尊呈顯著的負相關，體像煩惱會影響學生整體的自我價值 感，因此，要引導學生正確客觀地 認識自己的身體及產(chǎn)生 相應的評價，輔導學生學會自我接納，接納自己的身體。(作者單位：西南大學教育學部，重慶，400715)參考文獻：1 駱伯巍，高亞兵，葉麗紅，等青少