蘇少版美術(shù)三上《動(dòng)物明星》教案

1、2019 最新蘇少版美術(shù)三上動(dòng)物明星教案小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)動(dòng)物明星教案教材分析：?從課標(biāo)領(lǐng)域來看：本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域, 造型?表現(xiàn)是指運(yùn)用多種材料和手段, 體驗(yàn)造型樂趣, 本課將運(yùn)用繪畫、拼貼等各種美術(shù)技能創(chuàng)作, 培養(yǎng)孩子的觀察能力、創(chuàng)造能力 , 讓孩子更加熱愛大自然。?從本課的位置來看：本課是動(dòng)物明星一課的第二課時(shí), 在上一節(jié)課中 , 學(xué)生已經(jīng)對(duì)動(dòng)物的聲音、形狀有一定的了解, 這就為這節(jié)課作了很好的鋪墊, 這節(jié)課將在原來的內(nèi)容上有一個(gè)提升, 讓學(xué)生了解怎樣運(yùn)用夸張、變形等裝飾手法, 制作各種動(dòng)物圖案。本課的重點(diǎn)是：把握動(dòng)物特征, 運(yùn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)語言來表現(xiàn)動(dòng)物 , 對(duì)于各種動(dòng)物不同

2、造型及身體外貌、神態(tài)等特點(diǎn)的把握, 則是本課的難點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：?就知識(shí)而言：讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、變形的裝飾手法來制作動(dòng)物圖案 , 并用自己擅長(zhǎng)的繪畫技能對(duì)動(dòng)物進(jìn)行造型與表現(xiàn)。?就能力而言：在制作動(dòng)物圖案的學(xué)習(xí)過程中 , 提高了學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造能力。?就情感而言：在看動(dòng)物、說動(dòng)物、畫動(dòng)物的同時(shí), 培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。教法：教學(xué)有法 , 但無定法 , 從教的方面來看, 本節(jié)課主要運(yùn)用：引導(dǎo)探究法 , 演示法 , 觀察法。演示法 , 觀察法主要運(yùn)用分析總結(jié)各種不同動(dòng)物的造型、身體外貌、神態(tài)特點(diǎn)用于突破難點(diǎn)。引導(dǎo)探究法運(yùn)用認(rèn)識(shí)真實(shí)動(dòng)物和動(dòng)物圖案的異同 , 把握動(dòng)物的特征, 用于突破重點(diǎn)。俗話說

3、：巧婦難為無米之炊, 為了更好的完成教學(xué)內(nèi)容, 實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo), 這節(jié)課老師和學(xué)生需要準(zhǔn)備這樣一些材料：教師準(zhǔn)備：有關(guān)的動(dòng)物資料、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具（水彩筆、油畫棒）和制作工具（剪刀、卡紙等）教學(xué)設(shè)計(jì)1、游戲激趣, 導(dǎo)入課題我打算用這樣的方式導(dǎo)入, 先出示動(dòng)物的圖片 , 然后問學(xué)生認(rèn)識(shí)它們嗎 ?要求學(xué)生與多媒體中的動(dòng)物交朋友, 并要求學(xué)生嘗試著問這些虛擬的動(dòng)物是否愿意, 當(dāng)學(xué)生問畫面上的動(dòng)物是否愿意與自己交朋友時(shí) , 我用鼠標(biāo)點(diǎn)按一下, 動(dòng)物就會(huì)有所反應(yīng) , 叫一下、做一個(gè)動(dòng)作 ,使學(xué)生的興趣馬上提高了。（設(shè)計(jì)意圖：在多媒體課件制作過程中 , 我設(shè)置了許多生動(dòng)有趣的動(dòng)畫 , 并

4、使這些動(dòng)畫具有交互性 , 當(dāng)點(diǎn)按時(shí)能有聲音和動(dòng)作, 在教學(xué)中便可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與畫面中的動(dòng)物交流了。）2、走進(jìn)生活, 加深體驗(yàn)我打算先讓學(xué)生欣賞的動(dòng)物裝飾圖案, （點(diǎn)擊鼠標(biāo), 演示課件）邊看邊問。來猜猜看自己看到了什么動(dòng)物 , 從哪看出來的？根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn) , 在這個(gè)問題上 , 學(xué)生應(yīng)該能看出是什么動(dòng)物?？床粊淼那闆r下 , 可以先把動(dòng)物圖案中的動(dòng)物特征說出來, 提示學(xué)生這是什么動(dòng)物。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)總結(jié)動(dòng)物的特征, 讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)動(dòng)物圖案的特征。）接著展示真實(shí)動(dòng)物圖片與同一種動(dòng)物圖案比較, 找出二者的異同？（點(diǎn)擊鼠標(biāo), 演示課件）學(xué)生討論后總結(jié), 相同的是都具有這個(gè)動(dòng)物的基本特征, 例如真

5、實(shí)的大象的基本特征是身體壯 , 鼻子長(zhǎng) , 動(dòng)物圖案中的大象也具有這樣的特征, 邊分析邊比較。不同的是在生活物品上的動(dòng)物形象更活潑, 更生動(dòng)?？梢宰寣W(xué)生找一找自己身邊有沒有課件中的那些動(dòng)物圖案, 學(xué)生會(huì)很容易在文具, 衣服上找到。總結(jié)告訴孩子 , 為了裝飾美化生活, 設(shè)計(jì)師對(duì)自然界中的動(dòng)物進(jìn)行了夸張、變形 , 這樣的動(dòng)物形象稱為動(dòng)物圖案 , 揭示主題。然后再引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的圖片, 體驗(yàn)夸張變形所帶來的樂趣。（設(shè)計(jì)意圖：用生活物品上的動(dòng)物圖案與自然界中的動(dòng)物作比較 , 讓學(xué)生聯(lián)系生活, 理解動(dòng)物圖案的概念, 多媒體課件展示更好的體現(xiàn)這一點(diǎn)。）3、尋找樂趣, 深入探究用什么方法才能把生活中的動(dòng)物

6、形象變成動(dòng)物圖案呢？告訴學(xué)生夸張動(dòng)物最明顯的特點(diǎn) , 簡(jiǎn)化其他的部位。從形狀、花紋、顏色三個(gè)方面來說。例如：夸張形狀的特點(diǎn)，展示小狗的圖片（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，演示課件） , 總結(jié)：把小狗的頭畫的最大, 縮小其他的部位。畫出一個(gè)卡通形象的狗。（設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)非常有趣, 把動(dòng)物擬人化了 , 這樣讓學(xué)生感覺非常的親切 , 更貼近生活, 更受這個(gè)年齡段孩子的喜愛。）（板書：形狀）?？鋸埢y的特點(diǎn) , 展示長(zhǎng)頸鹿的圖片 , （點(diǎn)擊鼠標(biāo), 演示課件）長(zhǎng)頸鹿圖案不僅把它很有特點(diǎn)的脖子畫的更長(zhǎng), 身上的花紋斑點(diǎn)的顏色也變的豐富多彩。（板書：花紋）夸張顏色的特點(diǎn) , 展示熱帶魚的圖片 , （點(diǎn)擊鼠標(biāo), 演示課件）把熱帶魚的顏色進(jìn)行了夸張。告訴學(xué)生圖案中動(dòng)物的顏色可以和真實(shí)動(dòng)物的不一樣。（板書：顏色）。（設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中 , 運(yùn)用多媒體課件 , 能夠很好的把動(dòng)物夸張、變形部分展示出來, 體現(xiàn)多媒體課件的優(yōu)勢(shì)。）4、主動(dòng)參與, 大膽實(shí)踐在學(xué)生動(dòng)手之前 , 展示各種制作形式及材料, 如拼貼畫 , 粉版畫等（點(diǎn)擊鼠標(biāo), 出示可參考的資料） , 也可