蘇少版音樂六上《姑蘇風(fēng)光》教案

1、2019Or 蘇少 版音 樂六 上 姑 蘇風(fēng) 光 教案 學(xué) 內(nèi) 容聽：外婆橋、姑蘇風(fēng)光拓展：吳文化5 / 5教學(xué)目的1 .通過欣賞具有民謠風(fēng)格的歌曲外婆橋，感受水鄉(xiāng)孩子眼中家鄉(xiāng)的變 化，心中盼望去外婆家的急切心情。2 .通過欣賞姑蘇風(fēng)光，感受蘇州方言的獨特腔韻，品位吳越音樂文化的 魅力。教 學(xué) 重 難 占 八、姑蘇風(fēng)光（大九連環(huán).碼頭調(diào)）：民歌套曲大九連環(huán)中的一段 ， 整套大九連環(huán)是用5首江南流行的時調(diào)聯(lián)結(jié)而成的民歌套曲，歌唱了江南 名勝蘇州一年12個月的美妙景致和風(fēng)情民俗。教材分析蘇州是吳文化的發(fā)源地。吳文化即吳地、吳人的傳承文化。吳地，一般說來即是以太湖流域為核心，包含西至南京，北至揚州、

2、淮陰一線以南地區(qū)，東合, 南括浙西地區(qū)。若以吳語來說，則南可至浙江溫州、永嘉之地，東至，北含南通 至揚州以東沿江一百里寬的狹長帶，西至鎮(zhèn)江丹陽的交界處。它泛指吳地從古 至今所創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的所有成果。吳文化以先吳和吳國文化為基礎(chǔ)，經(jīng)過戰(zhàn)國、秦、漢、魏晉南北朝的生長發(fā)育 ，至隋、唐、宋、元及明形 成高峰。清代及近代，隨著封建社會的衰落和資本主義萌芽的發(fā)展，吳文化開 始從傳統(tǒng)文化定式向現(xiàn)代文化方向轉(zhuǎn)型。教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容、程序師生活動意圖一、組織教學(xué)1、組織學(xué)生進教室。2、師生問好。二、欣賞外婆1、全班齊唱水鄉(xiāng)歌兒多，師：這首歌橋三、欣賞姑蘇 風(fēng)光四、拓展了解一吳文化中,我們感受到江南水鄉(xiāng)

3、孩子的細膩、羞 澀的性格。卜面，找們來感A下水鄉(xiāng)孩 子還啟什么樣的特點？2、欣賞外婆橋，學(xué)生跟音樂輕唱，然 后回答3、師：這首歌中，我們感受到水鄉(xiāng)孩子活 潑可愛的個性，以及去外婆家的迫切心情。4、跟音樂輕唱歌曲1、簡介歌曲：2、初聽歌曲，留心歌詞的讀音。說說歌曲 贊美了什么？3、復(fù)聽歌曲，輕聲哼唱。1、 .跟音樂輕聲演唱姑蘇風(fēng)光，說出曲名2、 .師：蘇州是江南有名的古城 ，古代時 稱為 姑蘇"蘇州一W區(qū)稱為 吳“我們 今天來了解一下這一帶的傳統(tǒng)文化 一一 吳文化3、簡介吳文化：物質(zhì)層:聞有巧令天工被列為世界文貫徹落實音樂 課程標(biāo)準(zhǔn)理 念?；z產(chǎn)的古典園林，有古樸凝重的香山 幫”建筑。后美輪美奐的絲綢 一一蘇錦，有名列全國 四大五、課堂總結(jié)名繡之一的蘇繡”。有精細雅致的吳中工2等。文化層向一一有百戲之祖”的昆曲。有被稱為最美的聲音的蘇州評彈。有名家輩出的吳門回派，有歷史上被稱 為 南桃北楊”的桃花塢木刻年回。4、在音樂聲中，將圖片與文字對應(yīng) （寫在作業(yè)紙上）師：今天，我們欣賞了歌曲外婆