蘇少版美術(shù)四上《鞋的聯(lián)想》說(shuō)課稿

1、2019 最新蘇少版美術(shù)四上鞋的聯(lián)想說(shuō)課稿鞋的聯(lián)想說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委,上午好！我是來(lái)應(yīng)聘小學(xué)美術(shù)教師的6號(hào)考生,今天我抽到的題目是鞋的聯(lián)想,本課是蘇教版美術(shù)教材第七冊(cè)第22 課 ,本課是鞋單元的第三課,是聯(lián)想畫(huà)教學(xué)。通過(guò)欣賞、觀察、啟發(fā)聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的鞋子新形象,所以本課是最具創(chuàng)新價(jià)值的一個(gè)內(nèi)容。我將從教材、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程及板書(shū)設(shè)計(jì)這幾塊領(lǐng)域來(lái)闡述我對(duì)本課的理解和設(shè)計(jì)。說(shuō)教材鞋是人們必不可少的生活用品。因?yàn)樾脑煨酮?dú)特,所以人類(lèi)能夠由鞋的設(shè)計(jì)產(chǎn)生豐富的創(chuàng)意聯(lián)想 ,體現(xiàn)人類(lèi)的高度智慧。本課通過(guò)欣賞各種各樣的鞋子, 以及各種奇思妙想的聯(lián)想作品通過(guò)

2、啟發(fā)聯(lián)想, 訓(xùn)練學(xué)生思維的變通性、發(fā)散性,豐富學(xué)生的想象力,挖掘創(chuàng)造潛能,并在生活活動(dòng)中體驗(yàn)聯(lián)想帶來(lái)的樂(lè)趣。 我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、 認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)鞋的外形的欣賞、觀察,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。2、 技能目標(biāo) ： 利用繪畫(huà)媒材表達(dá) 自己的設(shè)計(jì)與 想法。3、 情感目標(biāo) ： 了解、 欣賞鞋 的變遷 ,拓寬視野,提高審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)大量鞋的圖片及鞋的聯(lián)想作品欣賞、評(píng)述,啟發(fā)學(xué)生產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,而把原本不相關(guān)的事物巧妙地聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生如何以鞋為載體,依據(jù)鞋的外形、結(jié)構(gòu),展開(kāi)豐富的聯(lián)想,設(shè)計(jì)一系列新穎有趣、獨(dú)具匠心的新形象。 教學(xué)準(zhǔn)備 ：

3、鞋 形物、 各種鞋 的聯(lián)想作品圖片,多媒體 課件等。 說(shuō)教法與學(xué)法 本課為本單元的聯(lián)想設(shè)計(jì)課,重點(diǎn)為形象感知、啟發(fā)聯(lián)想,從學(xué)生的感官出發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,為避免枯燥、零亂,我將生活游戲發(fā)滲透于教法之中,注重讓學(xué)生用觀察發(fā)、比較法去自主的學(xué)習(xí) ,用情境發(fā)、激勵(lì)法適當(dāng)?shù)膶?dǎo),讓學(xué)生對(duì)本課所學(xué)的內(nèi)容有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí) , 以聯(lián)想為主線 ,以知識(shí)、技能為隱線,貫穿全課。課始用生活中較特殊、有趣的動(dòng)物鞋子引入主題,創(chuàng)設(shè)真實(shí)、好奇的情境教學(xué),讓學(xué)生領(lǐng)略生活中鞋的風(fēng)采,感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系。其間,又將生活導(dǎo)向藝術(shù),層層深入 ,將鞋從生活中的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)向藝術(shù)的角度去欣賞、去創(chuàng)作。課末又回歸生活,讓學(xué)生感知藝

4、術(shù)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活,讓學(xué)生在興趣的指引下、,讓藝術(shù)應(yīng)用于實(shí)踐,直接接觸美術(shù)學(xué)習(xí)的本質(zhì)。程序題 ,激 發(fā)興趣“這是什么？仔細(xì)觀察它與我們平, 接著課件出示生活中各種各樣有情感的催化下,把知識(shí)技能想智慧轉(zhuǎn)化說(shuō)教學(xué)（一）生活直導(dǎo)主一上課,我用生活中較特殊、有趣的動(dòng)物鞋子引入主題：時(shí)所穿的鞋子有什么不同？ ”創(chuàng)設(shè)真實(shí)、好奇的情境教學(xué)趣的鞋子讓學(xué)生不同的特點(diǎn),最有創(chuàng)意的地方,使學(xué)生在欣賞、觀察比較中領(lǐng)略生活中鞋的風(fēng)采,感受藝術(shù)與生活的聯(lián) 系。 由此 引發(fā)學(xué)生對(duì) 鞋 子的熱愛(ài)和興趣,導(dǎo)出課題 。（二）深度撞擊,啟發(fā)聯(lián)想這部分是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)上我先安排了一個(gè)聯(lián)想小游戲：利用課件出示背景

5、天空 大海 馬路 書(shū)桌 溫暖的家,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)同一款鞋子在這樣的背景下會(huì)產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？學(xué)生會(huì)說(shuō)： “加上翅膀聯(lián)想成船型飛船；加上螺旋槳聯(lián)想到潛水艇；加輪子聯(lián)想到小汽車(chē)等。 ”讓學(xué)生告知相同的鞋子,由于背景的不同,能引起學(xué)生豐富的聯(lián)想。接著又利用課件讓學(xué)生欣賞大量的鞋的聯(lián)想作品,拓寬學(xué)生的視野,調(diào)動(dòng)相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn),激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。從鞋的外形到精美的設(shè)計(jì)、巧妙的構(gòu)思；從鞋的聯(lián)想畫(huà)到手工制作、陶藝作品 , 再上升到鞋形工藝品,通過(guò)學(xué)生自主交流,引導(dǎo)學(xué)生有獨(dú)特的眼光和見(jiàn)解,對(duì)鞋, 更為下面的設(shè)計(jì)制不僅僅是熱愛(ài),繼而上升為對(duì)鞋形物的創(chuàng)作靈感。這樣不僅掌握了重難點(diǎn)作埋鋪墊為了讓學(xué)生更好地掌握鞋子的

6、聯(lián)想設(shè)計(jì)教師示范掌握要,教師則由一雙高跟鞋引發(fā)聯(lián)想,直接范畫(huà)黑板,讓學(xué)3 / 2生親眼目睹美術(shù)聯(lián)想創(chuàng)作的基本技法,使教學(xué)難點(diǎn)得以突破,迫使學(xué)生也想把自己的聯(lián)想得以實(shí)現(xiàn)。我安排學(xué)生先小組交流由鞋子產(chǎn)生的聯(lián)想,最后把它畫(huà)下來(lái),設(shè)計(jì)一個(gè)作業(yè)要求：（ 1 ）具有鞋的特征；（ 2 ）可以異想天開(kāi)；（3 ）給聯(lián)想物起個(gè)有趣的名字。目的在于學(xué)生在異想天開(kāi)的同時(shí),不要超越鞋這條主線 ,要在鞋的外形展開(kāi)想象,添加有趣的背景,最后在音樂(lè)的烘 托下,讓學(xué)生自由地展開(kāi)聯(lián) 想,進(jìn)行創(chuàng) 作。（四）作品展示,大開(kāi)眼界讓學(xué)生將自己設(shè)計(jì)、制作的鞋的新形象放實(shí)物投影儀展示,讓學(xué)生觀賞、交流、評(píng)述,從自評(píng)到互評(píng)再到教師評(píng)述 ,感受創(chuàng)造的奇妙形象,講述發(fā)生的奇特故事,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng),頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?使學(xué)生在橫向聯(lián)系中拓展思維,體驗(yàn)成功的喜悅和滿足 感。課的最后,我示意學(xué)生不光用鞋可以產(chǎn)生驚人的想象,還可以用身邊的其他物體,如：手套、襪子、嘴、眼睛等產(chǎn)生奇特的聯(lián)想,運(yùn)用到生活中 ,服務(wù)于社會(huì) ,感悟美術(shù)學(xué)習(xí)的真諦。最后送給學(xué)生一句但丁的名言：想象是杰出的藝術(shù)本領(lǐng),任何一個(gè)無(wú)聊的想象都要比模