培智學(xué)校生活語(yǔ)文教案

1、培智學(xué)校生活語(yǔ)文教案課型培智學(xué)校二年級(jí)生活語(yǔ)文課程主講人惠琳琳一：教材介紹與分析 清明 端午 中秋是一篇上海市盧灣輔讀學(xué)校的生活語(yǔ)文課文，該文主要介紹了清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)三個(gè)重要的中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日以及對(duì)應(yīng)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)學(xué)習(xí)該生活語(yǔ)文課文，可用使學(xué)生了解到節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)，感受到傳統(tǒng)節(jié)日的美好。二：學(xué)生基本情況及分析 本班學(xué)生共有八名，類型包括輕中度，重度智力障礙，自閉癥，腦癱。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和授課內(nèi)容的特點(diǎn)將學(xué)生分為兩類：a類學(xué)生:肖xx 趙xx 張xx 李xx 年齡在810歲之間，屬于輕中度智力落后 有一定的認(rèn)知能力和語(yǔ)言表達(dá)能力 能夠通過(guò)老師的講課初步掌握各個(gè)節(jié)日及對(duì)應(yīng)的節(jié)日活

2、動(dòng)。b類學(xué)生：孫xx 胡xx 曹xx 匡xx 年齡在810歲之間 包括重度智障，唐氏綜合征，自閉癥 認(rèn)知能力較差 語(yǔ)言表達(dá)能力欠缺 需要老師的反復(fù)提示才能完成較為簡(jiǎn)單的教學(xué)任務(wù)。三：教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能目標(biāo)：a類學(xué)生：知道并能口頭表述三個(gè)節(jié)日的名稱以及每個(gè)節(jié)日對(duì)應(yīng)的至少兩種傳統(tǒng)習(xí)俗；b類學(xué)生：知道三個(gè)節(jié)日以及每個(gè)節(jié)日對(duì)應(yīng)的至少一種傳統(tǒng)習(xí)俗。 2、過(guò)程與方法：a類學(xué)生：在老師的指令下能夠完成將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗對(duì)應(yīng)的圖片分類并配對(duì)；b類學(xué)生：在老師的指令和提示下能夠部分完成將傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗對(duì)應(yīng)的圖片分類；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：提高學(xué)生的認(rèn)知能力，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài)。四：教育康復(fù)重難點(diǎn)（1）

3、教學(xué)重點(diǎn)：了解并掌握三個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)（2）教學(xué)難點(diǎn)：能夠按照節(jié)日的不同進(jìn)行匹配不同的節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗。五：教具準(zhǔn)備語(yǔ)文課本 多媒體課件：清明 端午 中秋課件ppt 清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)簡(jiǎn)單介紹視頻 清明節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)圖片端午節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)圖片中秋節(jié)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗活動(dòng)圖片六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖（一）、激發(fā)興趣  導(dǎo)入課文。首先老師出示月餅的圖片，然后問(wèn)學(xué)生：“這是什么誰(shuí)來(lái)告訴我我們什么時(shí)候吃這種食物”最后老師小結(jié)：你們回答得非常正確，不過(guò)我今天不僅僅帶來(lái)了月餅，還帶來(lái)了另外兩種食物，相信你們一定喜歡吃。（二）、圖文視頻結(jié)合，節(jié)日初步認(rèn)識(shí)。首先老師依次出示青團(tuán)，粽子，月餅 圖

4、片，提出問(wèn)題：這種食物是在哪個(gè)節(jié)日吃 然后生生交流，a類學(xué)生討論第二個(gè)問(wèn)題。b類學(xué)生討論第一個(gè)問(wèn)題。最后請(qǐng)各組代表積極發(fā)言，老師總結(jié)同學(xué)們的發(fā)言，啟迪思考：我們剛剛提到了三個(gè)節(jié)日，清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)，它們是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，習(xí)俗各不相同。我們?cè)谇迕鞴?jié)吃青團(tuán)，端午節(jié)吃粽子，中秋節(jié)吃月餅。其實(shí)還有一些有趣的傳統(tǒng)習(xí)俗呢？那讓我們一起來(lái)觀看動(dòng)畫吧！接下來(lái)播放清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)節(jié)日介紹動(dòng)畫視頻。播放完請(qǐng)a類學(xué)生回答三個(gè)節(jié)日的其它傳統(tǒng)習(xí)俗。最后老師小結(jié)：原來(lái)清明節(jié)不僅僅可以吃青團(tuán)，還可以放風(fēng)箏，掃墓；端午節(jié)不僅僅吃粽子還可以賽龍舟，戴香囊；中秋節(jié)不僅僅可以吃月餅，還可以賞月，觀潮呢！再啟迪思考：你們

5、在過(guò)這些節(jié)日的時(shí)候都做了些什么？盡量讓學(xué)生暢所欲言，說(shuō)出自己的節(jié)日故事，最后再由老師總結(jié)、鼓勵(lì)。出示美味誘人的月餅圖片目的是迅速集中學(xué)生的注意力，并引出本節(jié)課的主題：節(jié)日與節(jié)日傳統(tǒng)習(xí)俗。通過(guò)出示生動(dòng)形象的圖片，給學(xué)生非常好的視覺(jué)提示，引出本節(jié)課的三個(gè)節(jié)日：清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)。視頻動(dòng)畫能夠非常好吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)等幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和記憶三個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗活動(dòng)。老師引導(dǎo)式的教學(xué)啟發(fā)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的節(jié)日，回顧生活中節(jié)日的經(jīng)歷，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，從而提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)能力。（三）、學(xué)以致用，我會(huì)配對(duì)：首先老師發(fā)言：剛才我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)三個(gè)節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗，那

6、接下來(lái)老師就要考一考你們了。這邊有九張圖片，每張圖片都是節(jié)日的傳統(tǒng)習(xí)俗。老師希望你們能夠?qū)⑦@些圖片與對(duì)應(yīng)的節(jié)日正確匹配。然后在黑板上書寫三個(gè)節(jié)日名稱（注意書寫節(jié)日之間有間隔，方便學(xué)生清晰地將圖片貼到目標(biāo)節(jié)日旁邊）活動(dòng)過(guò)程：首先是節(jié)日食物配對(duì)，請(qǐng)b類學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，必要時(shí)老師進(jìn)行肢體輔助； 然后是節(jié)日活動(dòng)配對(duì)，請(qǐng)a類學(xué)生進(jìn)行配對(duì)，必要時(shí)老師可進(jìn)行語(yǔ)言輔助。學(xué)生配對(duì)結(jié)束后老師及時(shí)鼓勵(lì)強(qiáng)化。（四）、激發(fā)思維，延伸到其它傳統(tǒng)節(jié)日：老師問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了清明節(jié)，端午節(jié)，中秋節(jié)三個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。放學(xué)回家可以考一考你們的家人他們知不知道這幾個(gè)節(jié)日。同時(shí)提問(wèn)：同學(xué)們你們還知道中國(guó)哪些的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。另外也可以向?qū)W生建議：?jiǎn)栆粏?wèn)你們的家人知道中國(guó)還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，同學(xué)之間也可以相互交流。 創(chuàng)設(shè)游戲，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣，讓學(xué)生在表演的過(guò)程中，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，拋出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能拓展能力。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭交流學(xué)習(xí)，將生活語(yǔ)文引入實(shí)際生活中，有利于學(xué)習(xí)的及時(shí)強(qiáng)化和實(shí)踐。七：教學(xué)方法總結(jié)與反思結(jié)合學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，依據(jù)本課主題內(nèi)容畫面性強(qiáng)，分類結(jié)構(gòu)類似和生活化的特點(diǎn)，主要采取了：（1）圖文結(jié)合教學(xué)法。（2）游戲教學(xué)法。（3）鞏固練習(xí)法。 在整節(jié)課程教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)