東北師范大學(xué)《學(xué)前教育評價》20春離線考核試題及答案

1、東北師范大學(xué)學(xué)前教育評價20春離線考核試題及答案總結(jié)性評價(名詞解釋)他人評價(名詞解釋)專家排序法(名詞解釋)目標游離評價模式(名詞解釋)自我評價和他人評價的優(yōu)缺點是什么?教育評價報告的作用與內(nèi)容是什么?制定教育評價方案的一般步驟是什么?評價中被評價者容易產(chǎn)生哪些心理現(xiàn)象?確定權(quán)重的原則是什么?以評價幼兒園教育活動為例，論述設(shè)計評價指標體系的原則。舉例論述當代學(xué)前教育評價的發(fā)展趨勢。 參考答案：是以預(yù)先設(shè)定的教育目標為基準，對評價對象達成目標的程度，即最終取得的成就或成績進行評價。又稱“事后的評價”。參考答案：是指除自身以外的任何人或組織對該對象進行的評價。參考答案：請若干專家，要求每人按各

2、指標的重要程度直接進行排序，最重要的排第一，然后用統(tǒng)計公式分別計算出各指標的權(quán)重。參考答案：由斯克里文首先提出，該模式認為教育評價必須考察教育計劃或方案的實際效果而不是預(yù)期效果，評價者應(yīng)該收集大量有關(guān)實際效果的資料，評價這些效果在滿足教育要求方面的重要性。評價中不再聽取有關(guān)目標及達成情況的報告，而去收集關(guān)于課程效果的有關(guān)信息，包括期望之中和預(yù)料之外的效果信息，并對之加以評價。參考答案：(1)自我評價很重要因為我們可以通過自我評價更全面的了解自己，使自己進步。(2)他人評價和集體的評價也很重要。因為當局者迷旁觀者清。他人評價對形成自我認識有著重要意義。他人評價和自我評價可以使我們更全面發(fā)展的眼光

3、了解自己。(3)過于依賴他人的評價會使自我認識出現(xiàn)偏差，甚至形成一味迎合他人評價的消極性格。(4)正確認識自己就要既要善于自我評價又要虛心接受他人的評價。參考答案：(1)作用：第一、盡早發(fā)現(xiàn)評價中存在的問題；第二、為以后評價工作提供寶貴資料；第三、有利于檢驗評價標準和評價結(jié)果的科學(xué)性和有效性。(2)內(nèi)容包括：概要；評價方案的背景信息；評價方案實施過程的描述；評價結(jié)果及結(jié)果分析；結(jié)論與建議。參考答案：制定教育評價方案的一般步驟有：第一，確定教育評價的目的；第二，設(shè)計評價項目；第三，對以鑒定、比較為目的的評價設(shè)計指標系統(tǒng)，根據(jù)各項目的相對重要程度確定權(quán)重系數(shù)；第四，確定各項指標的評定量表和項目的等

4、級評價標準；第五，設(shè)計評價工具及采集信息所需要的表格，確定評價信息的統(tǒng)計方法；第六，確定評價的組織領(lǐng)導(dǎo)及實施程序。參考答案：(1)準備過程的心理現(xiàn)象：角色心理、心理定勢、新奇感、時尚效應(yīng)；(2)施評過程的心理現(xiàn)象：首因效應(yīng)、近因效應(yīng)、暈輪效應(yīng)、參照效應(yīng)、理想效應(yīng)、先后效應(yīng)、“趨中”趨勢、成見效應(yīng)；(3)結(jié)果處理過程的心理現(xiàn)象：類群效應(yīng)、遵從心理、逆反心理、本位心理、模式效應(yīng)。參考答案：(1)客觀性原則(2)導(dǎo)向性原則(3)可測性原則參考答案：(1)直接可測性原則?？蓽y性原則是指標作為具體的目標，是用操作化的語言加以定義的，它所規(guī)定的內(nèi)容是可通過實際觀察加以直接測量而獲得明確結(jié)論的。(2)體系內(nèi)

5、指標的相互獨立性原則。體系內(nèi)指標相互獨立原則指指標體系中的同一層次的各項指標是相互獨立的，不互相重疊，不存在因果關(guān)系，不用兩項指標反映同一被評因素。(3)指標體系的整體完備性原則。指標體系的整體完備性原則是指指標體系內(nèi)指標的全面性。它要求指標體系不遺漏任何一項重要指標，能全面地、毫無遺漏地再現(xiàn)和反映教育目。標和管理目標。(4)指標的可比性原則?？杀刃栽瓌t是指指標體系能夠反映被評價對象共同的屬性，能夠反映出被評價對象屬性中共同的東西。質(zhì)的一致是可比的前提，只有在質(zhì)的一致前提下，才能實際地比較兩個對象在這一方面量上的差異。(5)簡易性原則。簡易可行性原則是指評價的指標要符合我國學(xué)前教育的實際，在實際評價中切實可行。參考答案：(1)評價目的強調(diào)促進學(xué)前教育的發(fā)展。學(xué)前教育評價的根本目的在于提高學(xué)前教育的水平，促進每一個幼兒的發(fā)展，這是由學(xué)前教育評價本身的性質(zhì)決定的。學(xué)前教育評價工作進行得好，可以起到推進學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展的作用，而如果學(xué)前教育評價工作進行得不好，則會妨礙學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。(2)重視自評和他評相結(jié)合。現(xiàn)代學(xué)前教育評價主張讓被評價者參與評價的過程，