《直線與橢圓》ppt課件

1、（人教版）（人教版）p第第6 6課時(shí)直線與橢圓課時(shí)直線與橢圓（人教版）（人教版）1可以把研討直線與橢圓位置關(guān)系的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研討方程解的可以把研討直線與橢圓位置關(guān)系的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研討方程解的問(wèn)題，會(huì)根據(jù)韋達(dá)定理及判別式處置問(wèn)題問(wèn)題，會(huì)根據(jù)韋達(dá)定理及判別式處置問(wèn)題2經(jīng)過(guò)對(duì)橢圓的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想經(jīng)過(guò)對(duì)橢圓的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的思想.20212021考綱下考綱下載載（人教版）（人教版）作為高考熱點(diǎn)的直線與圓錐曲線的位置關(guān)系主要表達(dá)在直線與橢圓作為高考熱點(diǎn)的直線與圓錐曲線的位置關(guān)系主要表達(dá)在直線與橢圓中，所以我們必需對(duì)直線與橢圓的位置關(guān)系要熟練掌握，并適度強(qiáng)中，所以我們必需對(duì)直線與橢圓

2、的位置關(guān)系要熟練掌握，并適度強(qiáng)化化.請(qǐng)留意請(qǐng)留意! !（人教版）（人教版）p 課前自助餐課前自助餐p 課本導(dǎo)讀課本導(dǎo)讀（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）教材回歸教材回歸答案答案C C（人教版）（人教版）答案答案B B（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）答案答案D D（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）p 授人以漁授人以漁p 題型一題型一 直線與橢圓的位置關(guān)系直線與橢圓的位置關(guān)系（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）【答案】【答案】A Ap探求探求1直線與橢圓的公共點(diǎn)個(gè)數(shù)存在三種可以：有兩個(gè)不同的公共點(diǎn)；有且只直線與橢圓

3、的公共點(diǎn)個(gè)數(shù)存在三種可以：有兩個(gè)不同的公共點(diǎn)；有且只需一個(gè)公共點(diǎn)需一個(gè)公共點(diǎn)(其實(shí)是兩個(gè)公共點(diǎn)重合為一點(diǎn)其實(shí)是兩個(gè)公共點(diǎn)重合為一點(diǎn))；沒(méi)有公共點(diǎn)常見(jiàn)判別方法：利用；沒(méi)有公共點(diǎn)常見(jiàn)判別方法：利用一元二次方程的判別式一元二次方程的判別式來(lái)判別來(lái)判別（人教版）（人教版）題型二題型二 弦長(zhǎng)問(wèn)題弦長(zhǎng)問(wèn)題（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）p題型三題型三 中點(diǎn)弦問(wèn)題中點(diǎn)弦問(wèn)題（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）探求探求3 3本類型標(biāo)題常見(jiàn)問(wèn)題有：過(guò)定點(diǎn)被定點(diǎn)平分的弦所在直線的方程

4、；本類型標(biāo)題常見(jiàn)問(wèn)題有：過(guò)定點(diǎn)被定點(diǎn)平分的弦所在直線的方程；平行弦中點(diǎn)軌跡；過(guò)定點(diǎn)的弦的中點(diǎn)的軌跡處置有關(guān)弦及弦中點(diǎn)問(wèn)題常用平行弦中點(diǎn)軌跡；過(guò)定點(diǎn)的弦的中點(diǎn)的軌跡處置有關(guān)弦及弦中點(diǎn)問(wèn)題常用方法是方法是“韋達(dá)定理和韋達(dá)定理和“點(diǎn)差法這兩種方法的前提都必需保證直線和橢圓點(diǎn)差法這兩種方法的前提都必需保證直線和橢圓有兩個(gè)不同的公共點(diǎn)有兩個(gè)不同的公共點(diǎn)（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）題型四題型四 最值與范圍最值與范圍（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）p探求探求4 4圓錐曲線中求最值與范圍問(wèn)題是高考題中的?？紗?wèn)題

5、，處置此類圓錐曲線中求最值與范圍問(wèn)題是高考題中的?？紗?wèn)題，處置此類問(wèn)題，普通有兩個(gè)思緒：?jiǎn)栴}，普通有兩個(gè)思緒：(1)(1)構(gòu)造關(guān)于所求量的函數(shù)，經(jīng)過(guò)求函數(shù)的值域來(lái)構(gòu)造關(guān)于所求量的函數(shù)，經(jīng)過(guò)求函數(shù)的值域來(lái)獲得問(wèn)題的解獲得問(wèn)題的解( (如此題第如此題第(1)(1)問(wèn)問(wèn)) )；(2)(2)構(gòu)造關(guān)于所求量的不等式，經(jīng)過(guò)解不等構(gòu)造關(guān)于所求量的不等式，經(jīng)過(guò)解不等式來(lái)獲得問(wèn)題的解式來(lái)獲得問(wèn)題的解( (如此題第如此題第(2)(2)問(wèn)問(wèn)) )在解題過(guò)程中，一定要深化開掘標(biāo)題在解題過(guò)程中，一定要深化開掘標(biāo)題中的隱含條件，如判別式大于零等。中的隱含條件，如判別式大于零等。（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）本課總結(jié)本課總結(jié)（人教版）（人教版）（人教版）（人教版）p3 3涉及弦長(zhǎng)的問(wèn)題，應(yīng)熟練地運(yùn)用韋達(dá)定理涉及弦長(zhǎng)的問(wèn)題，應(yīng)熟練地運(yùn)用韋達(dá)定理“設(shè)而不求地去計(jì)算弦長(zhǎng)設(shè)而不求地去計(jì)算弦