基于工作過程《公差配合和測量技術(shù)》課程教學(xué)思路

1、基于工作過程公差配合和測量技術(shù)課程教學(xué)思路摘要：本文針對工作過程的公差配合與測量技術(shù) 課程教學(xué)進(jìn)行了具體的探討，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)總結(jié)出了該課程 的教學(xué)思路，在將理論與實(shí)際相結(jié)合的過程中，對教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行整合，來培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并且在教學(xué)的過程中使 用的是電子教案，以及借用各種多媒體技術(shù)，通過對公差 配合與測量技術(shù)課程的內(nèi)容、內(nèi)容選取、教學(xué)模式以及教 學(xué)方法進(jìn)行具體研究，將教學(xué)思路與素質(zhì)教育相結(jié)合，最終 來提高學(xué)生的綜合能力。關(guān)鍵詞：工作過程；工學(xué)結(jié)合；公差配合與測量技術(shù) 中圖分類號：tg80文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a在技工教育中，主要是以工作過程為導(dǎo)向進(jìn)行的理論教 育，在采用工作過程教學(xué)中，主要是由工作實(shí)

2、際來確定典型 的工作任務(wù)，最終來實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)并且能夠按照完整的工作 程序進(jìn)行整個教學(xué)活動。通常在我國技工院校教育體系中， 主要是將理論與實(shí)踐相結(jié)合，并且注重實(shí)踐的操作，通過過 程學(xué)習(xí)來提髙教學(xué)質(zhì)量，本文主要針對公差配合與測量技 術(shù)課程為例，具體介紹了基于工作過程的課程教學(xué)思路。一、公差配合與測量技術(shù) 在我國技工院校中，在機(jī)械類和近機(jī)類等專業(yè)中公差 配合與測量技術(shù)是一門公共基礎(chǔ)課程。該課程的特點(diǎn)是概 念多、術(shù)語多、標(biāo)準(zhǔn)多并且實(shí)踐性比較強(qiáng)，在學(xué)習(xí)中它能夠 起到橋梁的作用，將設(shè)計(jì)類和制造類相連接，因此在教學(xué)中 需要注意教學(xué)的思路，本文具體的介紹了公差配合與測量技 術(shù)：該課程屬于機(jī)電類，能夠在機(jī)電一體

3、化、數(shù)控、模具制 造等相關(guān)的專業(yè)中，該課程是一門比較抽象，因此在教學(xué)的 過程中，需要從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)方 法中不斷的進(jìn)行總結(jié)，最終取得更適合的教學(xué)思路，來提高 教學(xué)的效果。二、實(shí)現(xiàn)工作過程教學(xué)的前提在技工院校中，為了給學(xué)生提供更好的工作環(huán)境，因此 在工作過程中能夠?qū)⒃撜n程進(jìn)行系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)十分重要，在 系統(tǒng)中基于教學(xué)理論和教學(xué)方法。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)和學(xué) 習(xí)的內(nèi)容，能夠在學(xué)習(xí)中建立小組，并且圍繞項(xiàng)目、任務(wù)、 案例、產(chǎn)品等進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)。因此在該課程的學(xué)習(xí)中首先 要建立任務(wù)載體，這就需要學(xué)校和企業(yè)相合作，在教學(xué)中根 據(jù)機(jī)械加工中對工業(yè)制品測繪、零件加工、裝配調(diào)試或者是 其他的零

4、件裝置。這些都需要實(shí)際的需要來確定教學(xué)的內(nèi) 容，這樣來讓學(xué)生根據(jù)具體的崗位需求來強(qiáng)化專業(yè)技能，這 就充分的體現(xiàn)了職業(yè)的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。在實(shí)現(xiàn)工 作過程的教學(xué)中，還需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)的過程中明 確過程教學(xué)的重要性，其中這些需要以學(xué)生為主體，在教學(xué) 中占據(jù)著主要的地位，并且教師在教學(xué)中只是起到引導(dǎo)學(xué)生 的作用。更好的將實(shí)踐與理論相結(jié)合，在工作的過程中提高 學(xué)生對專業(yè)的操作技能。三、在工作過程中實(shí)施具體的教學(xué)1整合教學(xué)內(nèi)容由于在教學(xué)中，該課程主要是由三個重點(diǎn)部分組成：公 差配合的基本概念、典型零件的公差與配合的選擇、測量技 術(shù)基礎(chǔ)。因此在教學(xué)中需要將具體的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，遵 循理論教

5、學(xué)并且以應(yīng)用為主要的原則，注重對教學(xué)內(nèi)容的加 強(qiáng)。具體的教學(xué)是將“工業(yè)制品結(jié)構(gòu)分析與測繪、模具設(shè)計(jì)、 零件工藝編制、零件加工、裝配調(diào)試等工作過程進(jìn)行具體的 分析，并且要結(jié)合崗位的具體要求來組織教學(xué)的內(nèi)容，在教 學(xué)中要以具體的生產(chǎn)任務(wù)為目標(biāo)，嚴(yán)格的設(shè)計(jì)教學(xué)的項(xiàng)目， 將理論與實(shí)踐相結(jié)合，能夠根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)圖紙以及具體的 測量環(huán)境融入到教學(xué)內(nèi)容中去，在設(shè)計(jì)中不斷的開發(fā)教學(xué)的 項(xiàng)目。在整合教學(xué)內(nèi)容的過程中，還需要注重對教學(xué)內(nèi)容的 選取，因此這就要結(jié)合任務(wù)驅(qū)動法來實(shí)施。能夠使學(xué)生在掌 握公差知識的同時，要了解測量的具體要求，在測量的過程 中如何使用三坐標(biāo)測量機(jī)、三維影像測量儀等先進(jìn)光電精密 的測量儀器，

6、最終將教學(xué)的內(nèi)容與實(shí)際操作相結(jié)合，最終在 教學(xué)中取得顯著的教學(xué)效果。2注重教學(xué)方法的革新當(dāng)代教育教學(xué)的發(fā)展，離不開教學(xué)改革，在改革的過程 中，對教學(xué)方法的變革對促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升有重要的作 用。在教學(xué)中，要將理論與實(shí)踐相結(jié)合然而在該課程的學(xué)習(xí) 過程中通過教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變來提高學(xué)生的抽象思維和形象 思維，在創(chuàng)造力的影響下，促進(jìn)教學(xué)方法的革新，其中在學(xué) 習(xí)公差配合與測量技術(shù)中，主要的是以學(xué)生為主體，能夠?qū)?軸類零件進(jìn)行端點(diǎn)確定，并且對槽類零件進(jìn)行側(cè)面確定，還 有將盤類零件進(jìn)行孔中心線的確定，在具體的教學(xué)方法革新 中，需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，針對公差配合與測量技術(shù)該 課程來說：在教學(xué)中采用的是：提出問

7、題一解決問題一歸納 提高，在教學(xué)中是先理論后實(shí)踐，先抽象，后具體，先一般, 后個別的思路，最終能夠?qū)?shí)踐與理論相結(jié)合，將具體與抽 象相結(jié)合，從零散到系統(tǒng)。其中在注重配合的教學(xué)思路中是: 從一個案例入手一分析實(shí)際需要一配合種類的選擇一配合 概念的闡述。這樣讓學(xué)生在接受新知識的同時，能夠更多的 實(shí)際操作，提高了專業(yè)的技能。在改變教學(xué)方法中不斷的革 新教學(xué)思路，推行形象教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法、探討式教學(xué)法 以及啟發(fā)式教學(xué)相融合，能夠在整個教學(xué)中將教師作為學(xué)習(xí) 的示范為學(xué)生提供指導(dǎo)。這種教與學(xué)相結(jié)合，最終提高學(xué)習(xí) 的效果。3全面提高學(xué)生的綜合能力在改變教學(xué)思路的同時需要以素質(zhì)教育為前提，全面的 提高學(xué)生的

8、綜合能力，因此這就需要在學(xué)習(xí)公差配合與測量 技術(shù)的過程中要，注重對學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)，能夠在學(xué)生 具體的實(shí)踐中將這門抽象、枯燥的課程更加形象化，讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)的過程中，提高學(xué)習(xí)的興趣，在過程中逐漸的去發(fā)現(xiàn) 真理，開拓學(xué)習(xí)的創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生在思維方式上的創(chuàng)新。 在學(xué)習(xí)的同時還需要注重學(xué)生對測量結(jié)果的準(zhǔn)確性和數(shù)據(jù) 的真實(shí)性，為機(jī)電專業(yè)提供更有保障的技術(shù)人才。能夠通過 不斷的實(shí)踐操作來為企業(yè)提供應(yīng)用性人才，注重學(xué)生綜合能 力的形成。結(jié)語通過對基于工作過程的課程進(jìn)行具體的研究，分別從教 學(xué)內(nèi)容，教學(xué)選擇、教學(xué)模式以及教學(xué)方法中逐漸的探索， 為提出新的教學(xué)思路做出的進(jìn)一步的探索，能夠在公差配 合與測量技術(shù)課程中采用“做中學(xué)、學(xué)中做、邊學(xué)邊做” 的教學(xué)思路，在加強(qiáng)學(xué)生理論知識的同時更多的為學(xué)生創(chuàng)造 更多的操作機(jī)會，在學(xué)習(xí)的過程中，以學(xué)生為主體，不斷的 提髙學(xué)習(xí)的積極性，注重對機(jī)械專業(yè)中工件、內(nèi)孔、中心 高、形位誤差、表面粗糙度、角度、螺紋、齒輪、軸承配合 件、精密測量以及量規(guī)設(shè)計(jì)等具體的項(xiàng)目進(jìn)行測量和檢測， 在采用新的教學(xué)思路中提高技工院校中人才的培養(yǎng)，滿足社 會更多的就業(yè)崗位需求，能夠按照工作過程的環(huán)節(jié)來設(shè)