六年級(jí)教案拍手拍手

1、六年級(jí)教案拍手拍手2.頑皮的杜鵑班級(jí)上課時(shí)間上課教師尚繼楠副備教師教學(xué)目標(biāo)知識(shí)和技能.有感情的演唱歌曲通過歌曲學(xué)唱，掌握重音記號(hào)“>”使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力過程和方法聽唱法，欣賞法，情景體驗(yàn)法。情感態(tài)度和價(jià)值觀在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼、發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)能用優(yōu)美、連貫的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)歌曲中的一字多音和附點(diǎn)切分節(jié)奏。教學(xué)時(shí)間1課時(shí)課前準(zhǔn)備多媒體、教學(xué)光盤、電子琴、音樂書、實(shí)物投影等教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入聽曲入室，師生問候。二、寓教于樂（一）自主學(xué)習(xí)，感受音樂1.師問：什么場合會(huì)出現(xiàn)掌聲 掌聲能表達(dá)什么情感 生：略師：同學(xué)們回答了很多答案，下面我們來聆聽一首歌，歌里面告訴

2、我們什么時(shí)候出現(xiàn)掌聲？2.聆聽歌曲拍手拍手 完整聆聽歌曲，師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。提示學(xué)生用歌詞中的話回答問題。以拍手掌聲穿插在歌曲中間。 （二）多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌1、完整聆聽歌曲，師以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生說出歌詞內(nèi)容。提示學(xué)生用歌詞中的話回答問題。師：每當(dāng)我們高興的時(shí)候。生：大家一起拍手，拍手師：每當(dāng)同學(xué)得到了榮譽(yù)。生：大家一起拍手，拍手師：每當(dāng)看完精彩的表演。生：大家一起拍手，拍手師：同學(xué)們回答的真不錯(cuò)！2.再聽一次范唱。聽一聽歌曲有幾部分組成？二部分：齊唱部分與合唱部分。 3.學(xué)唱第一部分： (1)聽第一部分曲調(diào)范唱。 設(shè)問：這部分曲調(diào)有什么規(guī)律有沒有基本相同的曲調(diào)每句的開始都

3、是附點(diǎn)八分音符；第一、第三句基本相同。  (2)學(xué)唱第一部分曲調(diào)：以學(xué)生自學(xué)為主，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正，注意八度大跳的音準(zhǔn)。 (3)齊唱第一部分曲調(diào)，在間奏處加入拍手（××）。5.學(xué)唱第二部分： (1)聽第二部分曲調(diào)范唱。 (2)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。 把全班學(xué)生分為二個(gè)聲部學(xué)唱。學(xué)唱時(shí)開始可以放慢速度，當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時(shí)逐步恢復(fù)速度。  (3)這句有困難時(shí)，可以改為以降低難度。(4)加入重音記號(hào)，加入拍手，唱好第二部分的曲調(diào)。（三）演唱歌曲，體驗(yàn)音樂  1.完整地、歡快熱情地唱好全歌曲調(diào) 注意二聲部和諧 。2.填入歌詞，有感情地演唱。 3.設(shè)問：歌曲間奏處除按曲譜上節(jié)奏拍手外還可作怎樣的節(jié)奏變化？4.加入打擊樂器伴奏表演，使歌曲的氣氛更為熱烈。5.小結(jié)：我們大家手挽手，發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)  音樂知識(shí)：重音記號(hào)1.認(rèn)識(shí)重音記號(hào)“”：標(biāo)記在音符的上方，表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。2.結(jié)合歌曲拍手拍手的實(shí)踐，掌握重音記號(hào)。(1)找出歌曲中的重音記號(hào)。(2)對比實(shí)踐：用重音記號(hào)與沒有重音記號(hào)進(jìn)行試唱實(shí)踐對比。從實(shí)踐中掌握重音記號(hào)的唱法及其作用。四、完美結(jié)課最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！隨 拍手拍手音樂走出教室。教學(xué)反思頑皮的