如何通過(guò)提高初中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略探析

1、如何通過(guò)提高初中體育教學(xué)激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)策略探析摘 要：當(dāng)前，隨著新課改的不斷深入，越來(lái)越多 的體育教師們關(guān)注到如何通過(guò)優(yōu)化體育課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性，那么，怎樣才能做到激發(fā)初中學(xué)生的學(xué) 習(xí)動(dòng)機(jī)，提高體育教學(xué)的質(zhì)量與效率呢？因此，本人通過(guò)查 閱相關(guān)資料，并結(jié)合本人多年從事初中體育教學(xué)實(shí)際入手分 析，探索出如何提高初中體育教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生體育鍛煉 動(dòng)機(jī)之策略，為優(yōu)化當(dāng)前體育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)提供 一定的參考及借鑒。關(guān)鍵詞：初中體育；教學(xué)效率；體主鍛煉；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一、營(yíng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性 教學(xué)體制的改革倡導(dǎo)教師要以學(xué)生為中心，一切為學(xué)生 的合理需要服務(wù)，這要

2、求教師和學(xué)生之間必須建立良好的師 生關(guān)系。教師應(yīng)該摒棄陳舊的教學(xué)觀念，和學(xué)生達(dá)成一致的目 標(biāo)，營(yíng)造出平等和諧的師生關(guān)系。那些一味通過(guò)大聲呵斥、 殘酷體罰等落后方法管制學(xué)生的教學(xué)模式注定要被時(shí)代所 摒棄，取而代之的將是民主方式。教師只有和學(xué)生打好關(guān)系， 形成默契，以朋友的方式交流、相處，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予 學(xué)生足夠的關(guān)心和鼓勵(lì)，才能贏得學(xué)生的信賴。一個(gè)微笑， 一次擊掌，一句鼓舞，能在潛移默化中拉近教師與學(xué)生的距 離，讓學(xué)生感覺(jué)到自己是被尊重、被肯定的。同時(shí)，教師只 有放下架子才能顯示出人民教師的親切感，才能讓學(xué)生敢于 和教師親近。研究表明，輕松愉快的課堂氛圍更能提高學(xué)生 的接受程度，能激發(fā)學(xué)生的

3、學(xué)習(xí)興趣，從而更好地鍛煉身體。二、根據(jù)學(xué)生的獵奇心理激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣初中階段的學(xué)生在身體和心理上都發(fā)生著微妙的變化， 對(duì)于他們而言，外界的一切都是新鮮的、多彩的，因此初中 生具有極強(qiáng)的好奇心，他們?cè)敢饣ù罅康臅r(shí)間和精力去探索 他們感興趣的活動(dòng)，而且有一種不達(dá)目的誓不罷休的沖勁。 所以，初中體育教師應(yīng)該善于抓住學(xué)生的這個(gè)特質(zhì)，增加體 育課堂活動(dòng)的多樣性、靈活性，以此滿足學(xué)生的獵奇心理。 學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的提高，不僅有益于教學(xué)進(jìn)度的跟進(jìn)， 也有益于教師增強(qiáng)教學(xué)信心。更重要的是，通過(guò)學(xué)生的親身參與體驗(yàn)，可以真正幫助 學(xué)生增加體魄，提高綜合素質(zhì)。三、突破傳統(tǒng)課堂教育模式新課標(biāo)的落實(shí)要求教師及時(shí)改進(jìn)傳統(tǒng)

4、的教學(xué)模式，要以 世界普遍認(rèn)可的教育方式，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，提高綜 合素質(zhì)。初中體育教師，應(yīng)該積極配合新課標(biāo)的實(shí)施，牢牢掌握 新課標(biāo)的精神理念，突破固有的課堂教學(xué)方法，不斷豐富擴(kuò) 展教學(xué)內(nèi)容，努力革新教學(xué)結(jié)構(gòu)大綱，高度重視學(xué)生身心的 健康發(fā)展，關(guān)注體育教學(xué)的改革事項(xiàng)，完善初中體育教學(xué)的 設(shè)計(jì)工作，從而使初中體育活動(dòng)能夠?qū)W(xué)生構(gòu)成巨大的吸引 力，能促使學(xué)生積極主動(dòng)地融入體育課堂的學(xué)習(xí)與鍛煉中。 學(xué)生作為具有獨(dú)立人格的群體，擁有自己獨(dú)一無(wú)二的思想與 理念。初中體育教師不能完全按照自己的教育模式進(jìn)行課程 教學(xué)，應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為 服務(wù)主體，改變傳統(tǒng)的教育理念，引導(dǎo)學(xué)生

5、進(jìn)行獨(dú)立探索。 體育教師應(yīng)該善于將學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)相結(jié)合，提 高學(xué)生的整體參與度，從而提升學(xué)生的體質(zhì)。同時(shí)，教師可 以通過(guò)設(shè)立多崗多職、輪崗輪職等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)不同崗 位的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。四、將體育游戲和競(jìng)技游戲相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的參與熱 情初中階段的學(xué)生對(duì)于勝負(fù)輸贏和團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的重視程度 遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他階段的學(xué)生，恰當(dāng)運(yùn)用各種比賽性質(zhì)的游戲， 不僅能夠幫助學(xué)生自覺(jué)參加體育鍛煉，而且也可以增強(qiáng)學(xué)生 的集體榮譽(yù)感，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展發(fā)揮著不可比擬的作用。 各種體育游戲和競(jìng)技游戲，可以使學(xué)生立刻興奮起來(lái)，極大 地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情。五、不吝嗇對(duì)學(xué)生的肯定與贊揚(yáng)成長(zhǎng)的道路難免會(huì)遇到各種

6、突如其來(lái)的困境，因此每一 次外界的鼓勵(lì)與肯定，都將成為青少年心里永恒的陽(yáng)光。初 中生處在特定的年齡階段，一般都急于表現(xiàn)自己，希望自我 價(jià)值得到所有人的點(diǎn)頭與掌聲。尤其在一次次的挫敗之后， 這種自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求就顯得越發(fā)的張揚(yáng)。因此，初中體 育教師如果可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予學(xué)生認(rèn)可和鼓舞，就能提 高學(xué)生的信心，將會(huì)達(dá)到事半功倍的神奇效果。學(xué)生大多會(huì) 將此作為奮斗的動(dòng)力，以更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)教師的認(rèn)可與贊 揚(yáng)。比如，在學(xué)生完成標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的時(shí)候，給予其一句贊賞、 一次擊掌、一個(gè)擁抱，這足以化解學(xué)生之前所有的辛苦與付 出，同時(shí)也會(huì)激勵(lì)學(xué)生更好地完成下個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)作，循回往 復(fù)，將形成良性循環(huán)。六、適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)

7、習(xí)壓力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒初中階段的青少年潛在著一定的叛逆心理，他們往往不 會(huì)墨守成規(guī)，安分守己。也許太過(guò)簡(jiǎn)單的事情他們反而不會(huì) 去注意，相反，有一定難度的事，他們才愿意去挑戰(zhàn)。所以, 老師要善于抓住學(xué)生們的這種心理，在他們學(xué)習(xí)的外部環(huán)境 適當(dāng)?shù)丶右詨毫Γ尡緛?lái)看似簡(jiǎn)單的事情變得不那么容易。 這樣，也許才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的情緒，促使他們非要去嘗試、 挑戰(zhàn)難度。因此，我們可以看到，有時(shí)適當(dāng)?shù)耐獠繅毫σ矔?huì) 帶來(lái)不一樣的效果，對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也是有好處的， 同樣對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率也是有幫助的。例如，在立 定跳遠(yuǎn)的時(shí)候，我們一般都會(huì)順著身體向前跳，這時(shí)，我們 可以來(lái)一個(gè)反向，往后跳，我想這樣會(huì)大大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的興 趣，非常規(guī)的做法才能使氣氛活躍起來(lái)。七、結(jié)論總之，初中體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵在于充分激發(fā) 學(xué)生的體育學(xué)習(xí)熱情與興趣。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 性，才能提高其對(duì)體育課堂的參與程度，使其配合教師的教 學(xué)任務(wù)，保證體育的教學(xué)質(zhì)量。因此，初中體育教師必須學(xué) 會(huì)善于運(yùn)用各種有效的途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鞭策學(xué) 生鍛煉體魄，加強(qiáng)與學(xué)生的配合程度，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。 同時(shí)，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的專業(yè)水平，為祖國(guó)素質(zhì) 教育水平的提高貢獻(xiàn)出自己的一份力量。參考文獻(xiàn)：1 王小莉、楊洪衛(wèi)淺談初中體育課堂的有效教學(xué)策略 j科學(xué)咨詢（教育科研）,2011.062