校本研修心得體會10篇

1、校本研修心得體會10篇校本研修心得體會校本研修心得體會(1):一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他 只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料，才能源源不斷地向?qū)W生灌輸 知識和學習的潛力。而校本研修工作在推動新課改和促進 教師專業(yè)發(fā)展的重要作用方面可謂功不可沒。我在校本研 修學習中，始終讓教研與教育教學緊密結(jié)合，既讓教研與 教育教學相互促進，又減輕了自我的工作負擔。下方我就 自我的校本研修學習過程，談點體會：首先，教研從課堂上來。在我看來，教學即教研，讓 教研的時光從課堂上來。解決教研時光問題，我認為課堂 教學不是簡單操作，而是運用藝術(shù)，充滿智慧的過程。而 課堂教學的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析

2、、決定、 思考。換句話說，也就是要靠教研來獲得。所以，教學過 程本身也是教研過程。我就是在課堂上采取邊教邊研的形 式，這樣更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，讓教研更具 實效。我體會到：學會教學即教研，其最大的優(yōu)點在于， 在不增加自我額外負擔的前提下，增加了教研的機會和時 光，讓課堂教學更具實效。其次，教研從生活中來。事實上，教研的資源在教師 的生活中無處不在，無時不在。只要我們做有心人，善于 發(fā)現(xiàn)，勤于思考，教研能夠隨時隨地進行。比如，當我們 在路上看到一個小孩不留意摔跤始終不肯起來，非得要母 親或父親去扶她起來時，我們就該想到：現(xiàn)實教學過程中 很多教師總是過多表揚，一味賞識學生，正是當前很多教

3、 師在教育教學中普遍存在的現(xiàn)象。這樣導致學生經(jīng)常處在 一片“好好好”的贊揚聲中，看不到自我的缺點，個性是 留守學生，助長了他們驕傲自滿的情緒。第三，教師要勤于動筆。有人說得好，一名優(yōu)秀的語 文教師至少是一個蹩腳的作家。這句話說得好，是啊!教師 口口聲聲要求學生認真寫作文，寫出好作文，然而教師都 不以身作則，帶頭寫出優(yōu)美的文字，那又怎樣能讓學生信 服呢?認識到這一點，此刻透過研修學習，我又開始愛上看 書寫了。不管是生活隨筆或是教學淺見，我都在盡力地書 寫，書寫的不僅僅是自我的人生，還有自我學生的喜怒哀 樂0第四，聽、評課。每周堅持至少聽1一一2節(jié)課，同時 作好聽評課記錄，課后及時與授課老師進行反

4、潰每聽到一 節(jié)課都能令自我收獲非淺，吸取別人課堂的精彩，彌補自 我的不足?？吹絼e人精彩或不足，總是假設著自我如果在 上這堂課的時候遇到這樣的問題會怎樣處理，自我總是設 身處地的想著，學習著有經(jīng)驗老師在上課堂的把握，而當 自我站在講臺上的時候就會思考自我就應在什么地方注意 些什么細節(jié)。第五，校本研修伴我人生成長。校本研修是學校工作 永恒的主題，是學校發(fā)展的不竭源泉。教師的成長是學校 得以生存的支柱，我從中感受成長。校本研修心得體會(2)：透過寒期的這次學習，聆聽了一中年級主任韓孟寬的 正能量解讀、班主任丁兆會努力做好班主任的專 題報告、于丹的中小學人格教育等視頻，我收獲很大, 它是一次踏踏實實為

5、教學服務的一次學習，受益匪淺。一、深深感覺自我以后就應抽空多讀書，充實自我。以前我總認為數(shù)學老師就教數(shù)學，學好數(shù)學努力教學 就能夠了。透過這次學習后，我認識到，一個老師，不論 是教什么科目的，都就應放寬視野，博學多才。只有這樣, 才能在課堂上運用自如。在聽報告的過程中，領略到大師 們詼諧搞笑，深入淺出的講解，我嘆服。同時暗下決心， 努力學習，讓自我擁有更多的知識，更好的去教自我的學 生。二、努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。幾位名師專家報告中提到，要想“輕負擔，高質(zhì)量”， 其中很重要的一條就是努力打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。怎樣打造 優(yōu)質(zhì)高效課堂呢，教育局孫局長曾提到了四點，觀念是靈 魂，備課是功夫，激勵是法寶，情

6、感是載體。我要從這四 點努力做起，去到達追求的高效課堂的目標。其中尤其是 第二點，我要更加努力地去做，及時完成學習任務，讓同 學們能學好。真的是要把課備好。精備每一節(jié)課。臺上一 份精，臺下十年功。要求我們務必做好課前備課。老師要 根據(jù)已有的知識儲備和教材資料，重新建構(gòu)貼合學生認知 結(jié)構(gòu)的知識網(wǎng)絡，充分體現(xiàn)學生怎樣學。今年我們的初三數(shù)學教學任務很重，在短短的三個多 月的時光要完成初三的系統(tǒng)復習。我計劃了一下，具體到 每一節(jié)課中去，時光真的很緊。那么在這種狀況下，怎樣 才能完成教學任務，讓同學們學好呢？那么就是精心備課。 整合教材，把精華的東西提煉出來，讓同學們自我去認 識，理解，然后自我消化。把

7、可有可無的東西刪掉。讓同 學們輕負擔，快速前進。三、努力做一個創(chuàng)新性的幸福教師。記得于丹教授提到的平靜的心態(tài)吸納有效信息，我深 有感觸。我們要不斷吸收由教育科學所帶給的新知識，在 課堂教學中用心地加以運用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的教 學方法。因此作為教師務必不斷學習，不斷實踐，不斷總 結(jié)思考，不斷創(chuàng)造和運用創(chuàng)新學習的教學方法。能把吸收 由教育科學所帶給的新知識，在課堂教學中用心地加以應 用，并且發(fā)現(xiàn)新的切實可行的方法，在教學中，教師應重 視知識的傳授，讓學生盡可能多地進行知識和信息的儲存、 積累，盡可能多地吸收前人已總結(jié)出的思維成果。在教給 學生知識的時候，我們要更多地教給他們方法、思維、技 能

8、，給他們帶給創(chuàng)新的時光。同時要克服懶惰心理，隨想 隨寫。寫一些課堂軼事，寫一些教學心得。讓自我也成為 一個善于聯(lián)想，善于研究的創(chuàng)新性的幸福老師。校本研修心得體會(3)：從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社 會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際 出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教 學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個 新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認 真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理 論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和 批改的研究，嚴

9、格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大 家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受 益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高; 使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大 的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自 我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么 調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我 是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意的地 方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌 握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了 自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主動 性。而且，

10、注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上 交。（三）參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改 革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時 與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野, 使自我能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出 自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計 劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。（四）研修資料豐富多彩1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習中小學教師職業(yè)道 德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德 教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬

11、業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用 心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、 社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證 新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強 通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改 的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策 略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課 后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策略, 有哪些成功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新 之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育 觀念?？傊?，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦 惱。路漫漫兮

12、我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無 悔的人生。校本研修心得體會（4）：喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。本學期我繼續(xù)努力工 作。為了使自我在培訓中不斷提高教育教學水平，加強自 我的業(yè)務潛力，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提 高完善自我。在學習中，我有以下心得體會：1、要樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識, 探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好 每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。 另外，為業(yè)余時光多學習信息技術(shù)，適應現(xiàn)代教學的要 求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習 的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。 尤其在閱讀教學中，

13、注意學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學 生在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學 的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚 至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上 引導學生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律 己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理， 不斷改善自我的教育方式。5、用心參加上級領導組織的各項教育教學學習活動， 提高自我的教研潛力。用心訂閱對教育教學有幫忙的刊物, 學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學 水平。6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課 堂中出現(xiàn)的問題。尤其

14、在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師 請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生 探究性的閱讀潛力，最后提高學生的寫作水平。7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中和班級管理中 的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育 教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時 反思及時改正。以此提高自我的教育教學水平。8、善于將自我積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊 物雜志上投稿，鍛煉自我的寫作潛力。研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會 在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷 的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的敏感 性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和

15、管理工作 中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡 責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的 是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸 甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一 團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲 放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。校本研修心得體會（5）:透過這幾天的網(wǎng)上學習，使我受益匪淺。給我的感觸 很深，不僅僅在教學中使我受益匪淺，同時也看到了自我 與他人的差距，明確了自我在教學上的奮斗目標，同時， 我也進一步反思了以往工作中我確實認識到新課標的優(yōu)越 性以及整體把握教材的重要性

16、。認識上和學習的自覺性上 發(fā)生了改變，這也是本次網(wǎng)絡培訓的優(yōu)越性。專家設計的程序和視頻，很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡培訓 的魅力所在，從參與的程度上能夠看出，這種形式受到了 廣大老師的認可。校本研修為教師專業(yè)發(fā)展帶給了平臺， 是基于學校的一種研修形式，讓教師在專家引領、同伴互 助、個體反思實踐中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展。幾年來，我一向抱著 用心的心態(tài)參與校本研修，從不把它當作負擔、包袱，從 不敷衍塞責、應付了事，而是嚴肅認真地對待每一次研修 活動。教學不再是忠實地傳遞和理解的過程，而是創(chuàng)造和 開發(fā)的過程，學生才是學習的主體。所以我們在以后的教 學中不僅僅要傳授給學生知識，更要教會學生學習的方法。 要注重傳授學生課

17、前學習的方法，聽課的方法，課上學習 的方法，完成作業(yè)的方法，課后復習鞏固的方法，學生反 思的習慣、加強小結(jié)或總結(jié)的方法等等。覺得作為教師， 就應根據(jù)實際狀況，摸索適合自我和學生的教學方法，借 鑒并變通使用別人成功的做法，要常反思，進而構(gòu)成自我 的教學風格，為提高課堂教學效率，我體會到了學習的重 要性，感受到了團隊的力量。辛勤的汗水與甜蜜的果實之 間的距離有多遠，恐怕沒有一把尺子能夠丈量。但抱著最 大的期望，作出最大的努力是不可少的。校本研修讓我更 加覺得“完美的生命就應充滿期盼、驚喜和感激”。這段學習雖然很累，但也受益匪淺，我懂得了只有不 斷學習才能適應現(xiàn)代教學模式，才能不斷提高自我的各種 潛

18、力。校本研修心得體會(6)：一、重視教育政策和教育理論的學習，切實轉(zhuǎn)變教師 的教育教學觀念1、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發(fā)教師只有始終持續(xù)繼續(xù)學習的熱情和潛力，把不斷更 新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發(fā)展和自身素 質(zhì)提高的務必，才能正確把握學校教育發(fā)展的方向，使自 我的教學水平適應形勢的需要，不斷走上新的臺階。近年 來，學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質(zhì)的 重要任務來抓。我們精心討論制定了 "二期課改”精神的 學習方案，引領教師把握新課程改革的內(nèi)涵，并透過教師 成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學 習。如今，本校教師新課程的核心理論能夠說

19、是耳熟能詳, 對校本研修中的重要環(huán)節(jié)一一 “校本研修”所要遵循的幾 個環(huán)節(jié)“自主反思、伙伴協(xié)作、專業(yè)引領”更是津津樂道, 為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為帶給了可 能。2、幫忙樹立正確的質(zhì)量觀我們把指導和幫忙教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本 研修”的重要資料之一。首先，我們不斷提高教師對學校嚴格執(zhí)行課程計劃好 處的認識：每個教師都明確，嚴格執(zhí)行課程計劃是不能退 的底線，以犧牲學生綜合潛力的培養(yǎng)和健全身心的培植做 代價來換取的語數(shù)外學科成績的提高是不值得的，嚴格好 處上來講是一種教育道德的淪喪。其次，我們從學校發(fā)展規(guī)劃的角度，對“質(zhì)量觀”作 了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力，學校的綜合教育

20、質(zhì)量 到達中上水平。在日常的教學常規(guī)管理上，每學期，我們 對任何一門學科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學校 的教學情狀況。二、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習1、“校本研修”的資料選取要根據(jù)學校中教師的原有 基礎、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開，充分體現(xiàn)“校本研修” 出它植根于學校的特征。由于學校中教師發(fā)展的不平衡，培訓的資料務必體現(xiàn) 具體性、針對性的。女口：我校教師隊伍中原先存在著“出 力不討好”的現(xiàn)象一一教師有良好的意愿，也肯付岀，但 有時急功近利，方法簡單，從而導致家長、學生的不理解、 不配合，甚至不開心的狀況。針對這種狀況，我們曾作了 專題的培訓，不僅僅從法律意識角度幫忙教師完成

21、主角意 識的轉(zhuǎn)變，而且，從為師者的職責、目標、從構(gòu)成教育合力的角度幫忙教師轉(zhuǎn)變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家 長理解的技能。此刻，很多教師都在自我的反思中提到了 這方面的轉(zhuǎn)變。個性是近年來每學期的學生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學態(tài)度的滿意率十分高。個性是一些轉(zhuǎn)學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。2、“校本研修”中教師在工作中的學習，務必與其實際的工作緊密結(jié)合我們認為，“工作與學習的不可分”是設計"校本研修”的具體活動的原則之一?！敖處熢诠ぷ髦袑W習”應當之無 愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點一一在這種探 究與研討的過程中，每個參加的人員都經(jīng)歷著學習的過程。而往往這

22、種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組 在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學難于把握，大家就此問題作為學習 研究的專題?？傊@一年的實踐，帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我能夠自豪 地說：這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可 持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”，卻使我們邁出的每一步都感到 扎實。校本研修心得體會（7）：從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社 會的一個又一個新的要求。本學期，我從自我的教學實際 出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自我的教 學中尋找突破口，為了以促使自我的工作在今后再上一個 新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：一、能夠按時參與校本研修活動，并做

23、好記錄，并認 真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自我，提高自我的理 論素養(yǎng)。1開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和 批改的研究，嚴格要求自我，在每周聽節(jié)課程之后，會大 家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自我的見解。這使我受 益匪淺。2、用心聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高; 使自我不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大 的效益。3、自我反思及案例反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自 我備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么 調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自我 是怎樣及時處理的；反思自我本節(jié)課有哪些比較滿意

24、的地 方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自我確實掌 握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善 了自我的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的用心性與主 動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時 上交。參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)1、用心參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改 革的認識和思考，并對自我感興趣的話題發(fā)表評論，及時 與各位博友溝通交流，增長自我的見識，開拓自我的視野, 使自我能夠更及時的了解外面的世界。2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思，找出 自我在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計 劃，以彌補自身不足，提高自身潛力的方式。研修資料豐富多彩

25、1、加強師德培養(yǎng)教書育人，師德為本，認真學習中小學教師職業(yè)道 德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章，把師德 教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛 崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，用 心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、 社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強 通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改 的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策 略等等；課中根據(jù)教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課 后反思自我的這節(jié)課到達了什么目標，用了什么教學策 略，有哪些成

26、功之處等，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與 創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的 教育觀念?？傊诠ぷ髦?，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦 惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無 悔的人綸。校本研修心得體會（8）： 教師個人校本研修學習心得時光飛逝，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間，20 15-2015學年度第 一學期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。喜悅伴著汗水，成功伴著 艱辛。在全國全面推進素質(zhì)教育，基礎教育課程改革的大 好形勢下，本學期我努力工作，為了使自我在校本培訓中 不斷提高教育教學水平，加強自我的業(yè)務潛力，提高自我 的綜合素質(zhì)，從各個方面不斷提高完善自我。本著實事求 是、一分為二的原則，

27、為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)就 以下方面談幾點體會：1、在業(yè)務方面，我樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不 斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每 一個教案，上好每一堂課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另 外，在業(yè)余時光多學習信息技術(shù)，以適應現(xiàn)代教學的要求。2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習 的好的教學模式，多向其他老師學習她們的先進教學方法 和經(jīng)驗。3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的潛力。有些同學 的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚 至沒有讀清問題的要求，就開始回答。這學期我在課堂上 引導學生在這方面有所提高。4、善于總結(jié)自我在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己,

28、從小事做起，當學生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷 改善自我的教育方式。5、用心參加上級領導組織的各項教育教學學習活動， 提高自我的教研潛力。用心閱讀對教育教學有幫忙的刊物, 學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學 水平。6、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商量課 堂中出現(xiàn)的問題。多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣 激發(fā)學生的興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的潛力，最后提高 學生的學習水平。7、勤于動筆，善于積累總結(jié)教育教學中的一些典型的 事情。從這些事情中，不斷反思自我的教育教學行為，對 于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改 正。以此提高自我的教育教學水平。校本研修工作

29、，是一項常做常新、永無止境的工作。 社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著 不斷的變化。作為有職責感的教育工作者，務必以高度的 敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理 工作中的新狀況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡 職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 校本研修心得體會（9）:隨著基礎教育課程改革的逐步推進，農(nóng)村學校教師的 專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導的矛盾日益突出，教師專業(yè)素 質(zhì)的提高，僅靠專家的指導遠遠不能適應形勢的發(fā)展，大 規(guī)模送教師外出學習也不現(xiàn)實。因此，學校務必探索出與 學校發(fā)展，教師成長相適應的校本研修模式尤為重要。經(jīng) 過一段時光的學習，我深有體

30、會，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、基本工作達成度概述（一）領導十分重視校本研修工作，成立了校長任組 長的校本研修領導小組，加強對校本研修工作的指導，把 校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，透過開展校 本研修，大力提高教師專業(yè)化水平。學校加強了對校本研 修過程的管理，做到了研修時光、資料、人員、考評“四 落實”，做到了輔導教師上課有講稿，聽課教師有筆記， 學校有記錄和信息反饋記載。（二）建立激勵機制，推動校本教研進程。為了調(diào)動 教師參與教學研究的用心性，促進校本研修深入持久地開 展，學校購置了超多的有關新課改的光盤與書籍，以改變 教師的教育教學觀念，開拓教師視野，提高教學水平。此 外，學校還制定了教師崗

31、位考核獎勵辦法課堂教學達 標考核辦法，把考核結(jié)果與獎懲、教師評優(yōu)等掛鉤，促進 教師不斷進取，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學行為，提高自身 理論水平，從而推動以校為本研修活動。（三）采取多種研修模式，全面提升教師素質(zhì)各學科組根據(jù)本學科的特點確立研究主題，我們確立 的研究主題基于這樣幾個思考：一、問題直接來自于教師 的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題研 究目標能提升教師教育改革適應潛力的；三、在前期實踐 中骨干教師已對這方面有必須實踐研究的基礎與積累了必 須的經(jīng)驗與做法的主題，因為引領的力量與潛力直接影響 課題研究的質(zhì)量。（四）校本研修資料豐富多彩1、加強師德建設，夯實立教之基教書育人，師德

32、為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無 從談好的教學質(zhì)量。本學年學校貫徹教育部關于進一步 加強和改善師德建設的意見精神，以中小學教師職業(yè) 道德規(guī)范和新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等規(guī)章為依據(jù), 以縣教育局師德建設活動為契機，把師德教育和學校的各 項活動結(jié)合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導, 注重內(nèi)化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進 一步發(fā)展。透過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德 大討論、宣傳師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學習，提 高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內(nèi)涵， 拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效 的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，使每位教師能 夠

33、做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔 從教，團結(jié)協(xié)作，用心進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的 楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。2、新課程理念研修。課程改革成敗的關鍵在于教師， 教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。 為此，本年度繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為 師資研修的重點任務來抓。重點學習各學科課程標準、 走進新課程一書，加強通識研修，主要抓好四方面的 工作：一是明確研修目的：掌握新理念、實踐新理念、優(yōu) 化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A。二是確保研修時光： 用足、用好業(yè)務學習時光。三是構(gòu)成研修系列：重點圍繞 說課、上課、評課開展教研組活動，透過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、

34、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個個案例中實踐、體 驗新的課程理念。四是加強合作交流：派教師外出學習、 觀摩，返校后及時向教研組其他成員傳達先進思想、理 念，相互學習，共同提高。3、教研組群眾備課研修。教研組定期活動與分散活動 相結(jié)合，以分組教研的資料為主，鼓勵教研創(chuàng)新。教研組 每月一次教研公開課，進行教學反思、案例分析。做到課 前反思新舊教材有哪些不一樣、新課改的理念如何滲透、 三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等；課中根據(jù) 教學實際，反思如何調(diào)整教學策略；課后反思自我的這節(jié) 課到達了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處 等，幫忙教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題 與不足，

35、捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念，從而找到 改善的切入口。使教學反思過程成為教學研究過程。案例 分析有助于教師了解自身的缺失，從而有針對性地加強缺 失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高。教師定期撰 寫教學反思或教學隨筆上傳到“縣研訓博客群”。4、教育科研培訓。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn) 略思想的指導下，堅持引領廣大教師走科研之路，開展多 層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握 科研方法，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新潛力。 第一，健全機構(gòu)，加強教科研指導。教科室主任負責課題 的管理和規(guī)劃；組織教師學習教育理論和教育科研知識； 指導安排課題組的研究活動和課題成果的總結(jié)。第

36、二，指 導教師進行課題研究。第三，抓教育科研成果的推廣應用,我們把“小班化教育研究”中取得的成果落實到課堂教學 中，使教師在科研實踐應用的良性循環(huán)中提高了 理論素養(yǎng)和科研潛力。5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓。隨著現(xiàn)代科學技術(shù)的不斷 發(fā)展，以計算機技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在迅速 地改變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地改變著教 育方式和學習方式。我校校本培訓用心推進以普及計算機 應用潛力為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓，組織人員對教 師進行了教師教育技術(shù)潛力培養(yǎng)的培訓和網(wǎng)頁制作的培 訓，指導教師充分應用網(wǎng)上資源為教育教學服務，使教師 逐步適應這一形勢，并向高素質(zhì)，高水平發(fā)展。二、特色與成效強化教研

37、組的建設和管理，個性強調(diào)要發(fā)揮團隊精神, 群策群力，充分發(fā)揮每個教師的興趣愛好和個性特長，打 破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展示課都是教 研組群眾的結(jié)晶，教師在互動、互補、合作中不斷提高了 自我實施新課程的潛力，已構(gòu)成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了 能動的教育教學行為，使教師不斷走向成熟。推行主題式研修，提高研修實效。各教研組推行主題 式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫 結(jié)合的有效實踐”為主題的研修活動。數(shù)學組以課例為載 體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動。這些專題 性的主題研討真正提高了校本研修的實效性。綜合實踐活 動組開展了以“教師在綜合實踐活動中的有效指導”為專 題的研討。實行多元聯(lián)動式研修，促進了中老年教師迅速適應新 課改理念。對青年教師實行“結(jié)對制”培養(yǎng)方式，充分發(fā) 揮骨干教師在同伴互助中的用心作用，幫忙和指導青年教 師，使他們盡快適應主角和環(huán)境要求，實現(xiàn)跳躍式發(fā)展。 除了師徒結(jié)對工程，學校還引導