五年級(jí)語文下冊(cè)第二單元《綜合學(xué)習(xí)二》(啟發(fā)引導(dǎo))教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版正式版

1、綜合學(xué)習(xí)二教學(xué)目標(biāo)：1、積累美的語言，引導(dǎo)學(xué)生在生活中要敞開心靈，感受生活。2、通過閱讀體會(huì)登泰山不僅是一種自然美的享受，也是一種文化美的領(lǐng)悟。體會(huì)詩歌 的意境，感悟詩人的思想感情。3、通過課前布置,激發(fā)學(xué)生參與口語交際的欲望和激情。4、課堂上為學(xué)生搭建交流平臺(tái)，使學(xué)生樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，并學(xué)會(huì) 傾聽他人的見解，有針對(duì)性的表達(dá)自己的看法。5、進(jìn)一步提高語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。6、從寫作的角度回顧課文帶給自己的啟發(fā)。7、寫自己獨(dú)特的感受。8、勤于修改，樂于交流。教學(xué)難點(diǎn)：1、積累美的語言，感覺歷代文人不怕困難，敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)外出游歷，走進(jìn)大自

2、然有更新的認(rèn)識(shí)，要有創(chuàng)新的見解。3、指導(dǎo)學(xué)生要按一定的游覽順序?qū)?，把自己在游覽中的所見、所聽、所想、所感寫下 來，寫也屬于自己的一片風(fēng)景。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)。第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入。如一個(gè)孩子在仰望著天空，在低聲地喃喃自語：又像是一群孩子在七嘴八舌的議論著。 今天我們一起來閱讀這篇小小的充滿童稚的散文天邊。二、閱讀小散文，體會(huì)表現(xiàn)的意境。1、自由讀，自己體會(huì)，說說感受。2、全班交流，有感情朗讀。真想去天邊看看是怎么回事。孩子們的無憂無慮，天真好奇真的感染了我三、交流自己喜愛的小散文，說出為什么喜愛.四、在采蜜集中收錄自己喜愛的散文。五、實(shí)踐到生活和大自然中去，你發(fā)現(xiàn)了哪些可愛事物？仿照自己最喜愛的

3、散文寫法，試著寫一 寫，表達(dá)出自己的所思所想。六、交流展示。（寫后大家評(píng)）第二課時(shí)一、引入新課。登泰山不僅是一種自然美的享受，也是一種文化美的領(lǐng)悟。歷代文人更是對(duì)泰山有著揮 之不去的情結(jié)。讓我們走近泰山，吟詠歷代文人的詩句，感受詩人的雄心和氣概，體驗(yàn)泰山 的美。二、自由默讀，自主體會(huì)理解。三、全班交流。1、孟子有“孔子登山而小魯，登泰山而小天卜”的句子，是借泰山之高來說明人的眼 界。2、李白的泰山吟中有“天門一長(zhǎng)嘯，萬里清風(fēng)來” 一句，這一奇麗壯美的神奇意 象，體現(xiàn)了縱橫天地的放逸精神。3、杜甫的望岳有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的名句，表現(xiàn)了詩人不怕困難，敢 于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。

4、四、找到原詩，有感情地朗讀詩句.五、背誦詩歌。六、介紹作者的人生態(tài)度和觀點(diǎn)的思想特點(diǎn).學(xué)生們各自介紹自J搜集的資料。七、擴(kuò)展.讀一讀搜集到的關(guān)于吟詠泰山的詩歌，說出其背景和出處，說一說自己的感受。）1、板書設(shè)計(jì)：散文（天邊）一一語言美泰山文化一一名句多第三課時(shí)一、啟發(fā)談話，激發(fā)交際興趣。1、通過學(xué)習(xí)第二單元，你有什么收獲？2、真是風(fēng)光無限好，同學(xué)們，今天我們的II語交際的話題就是：春游。聽聽大家的討論和意見。（板書課題：春游。）二、激發(fā)參與討論，發(fā)表自己的見解.1、學(xué)習(xí)I卜語交際那段文字，亮明教師觀點(diǎn)和理由。2、設(shè)計(jì)討論的話題。（1）什么是春游？為什么去春游？（2）班級(jí)組織春游有什么好處？又有

5、什么困難？（3）學(xué)校該不該禁止班級(jí)組織春游？你怎樣看待？（4）假如學(xué)校允許班級(jí)組織春游，你是組織者，你將怎樣做？3、提出要求：（1）要敢于發(fā)表自己的意見。（2）要聯(lián)系自己的生活，結(jié)合學(xué)過的知識(shí)，條理清晰地發(fā)音。（3）教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，三、收集成果，以便運(yùn)用。1、通過本課的討論，大家可以小組為單位收集所有的觀點(diǎn)，擬訂一個(gè)春游的方案。2、整理制訂的春游方案及計(jì)劃，寫成建議書交給教師。第四課時(shí)一、激趣導(dǎo)入。這幾天來，同學(xué)們的收獲一定不小：欣賞了西湖美景，見識(shí)了松坊溪冬天的美麗，看到 了雄奇壯觀的黃果樹瀑布風(fēng)景真是無限好。那么，我們自己都去過哪里呀！今天，就讓 我們大家交流一卜，再用文字表達(dá)出來，寫

6、一篇導(dǎo)游詞或游記。二、交流資料，指導(dǎo)按順序介紹。1、小組交流，介紹自己印象最深刻的景點(diǎn)，打開回憶，拓寬思路。（1）同去的人，游覽路線，當(dāng)時(shí)的景物特點(diǎn)。（2）某一景點(diǎn)你最感興趣的東西。（3）游覽時(shí)，同伴的議論，（4）游覽時(shí)，自己的隨見、隨聽、隨感。2、這次游覽給自己帶來了什么快樂、收獲、啟迪對(duì)感興趣的景點(diǎn)，把細(xì)節(jié)說出來。三、說真話，抒真情。運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料，寫出自己心里有新鮮感的語句。四、教師指導(dǎo)，自主擬題、2、游記或游覽五、自批自改，互批互改。教師采取“簡(jiǎn)要總評(píng)一一逐條引評(píng)自己修改一一互改交流一一編輯成集”這樣的環(huán) 節(jié)進(jìn)行，使學(xué)生了解自己作文的優(yōu)缺點(diǎn)，還有從別人的作文的缺點(diǎn)錯(cuò)誤中不斷糾正自己，獲 得啟發(fā)。六、習(xí)作步驟。1、按游覽的順序描寫景物。寫作時(shí)，要在認(rèn)真觀察和記憶游覽景物的基礎(chǔ)上，按照見 到的景物的次序來寫所看到的景物。這樣才能做到條理清楚，明白曉暢。2、抓住游覽重點(diǎn)，詳寫過程。在一次參觀游覽活動(dòng)中，看到的景物很多，我們不能記 “流水帳”。要把&到的景物中印象較深的寫卜來，其余的可以寫的簡(jiǎn)略些。3、情、理