五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃

1、五年級上冊科學(xué)復(fù)習(xí)計劃復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。臨近期末，為了有效地進(jìn)行復(fù)習(xí)，特制定本計劃。一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1 、 鞏固知識、 強化記憶。 通過復(fù)習(xí)， 把本冊教材的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉理解課本上的科學(xué)知識。2、溫故知新、拓寬加深。在復(fù)習(xí)過程中要通過知識的內(nèi)在聯(lián)系，把零散的、 片斷的知識條理化、 系統(tǒng)化， 使學(xué)生對知識的理解更深刻、更全面，達(dá)到橫向拓寬知識，縱向深化知識的目的。3、發(fā)展能力、綜合提高。在復(fù)習(xí)過程中，通過教師的示范、指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的概括和整理知識的能力、記憶能

2、力、分析和解決問題的能力以及學(xué)習(xí)科學(xué)的自覺性和主動性都有較大提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，能用科學(xué)知識、科學(xué)方法來解決生活中的實際問題，學(xué)以致用。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容第一單元生物與環(huán)境（ 1）通過“綠豆種子發(fā)芽和生長” “蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。（ 2）引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。（ 3） 把以上認(rèn)識拓展到自然界， 通過典型事例的分析， 認(rèn)識到保 護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。第二單元光（ 1） 觀察光的傳播 （直線傳播和反射） 特點及其在生產(chǎn)和生活中 的運用。（ 2） 認(rèn)

3、識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱， 太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。（ 3）通過制作太陽能熱水器綜合運用相關(guān)知識。第四單元運動和力（ 1）了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運動起來，并研究動力的大小與小車運動的關(guān)系。（ 2） 學(xué)習(xí)測量力的大小， 認(rèn)識力的單位， 為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。（ 3） 認(rèn)識摩擦力， 研究影響摩擦力大小的一些因素， 研究摩擦力對物體運動的影響。（ 4）動手實踐，設(shè)計和制作一個小車。三、復(fù)習(xí)重點難點：1、重點：掌握控制變量實驗的技能，設(shè)計控制變量實驗。2、難點：用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)。四

4、、保障措施1、 加強復(fù)習(xí)的計劃性。 我先根據(jù)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和復(fù)習(xí)課時制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃，詳細(xì)地寫出復(fù)習(xí)課教案，并注意復(fù)習(xí)內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進(jìn)行歸類。2、 注意復(fù)習(xí)課的針對性。 我把復(fù)習(xí)重點放在學(xué)生的難點， 弱點上以及常易出錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)結(jié)合起來。 通過一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容， 幫助學(xué)生記憶。而重點復(fù)習(xí)則針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進(jìn)行重點講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)， 。3、 、 課堂上堅持精講多練， 以學(xué)生為主體的教學(xué)原則， 努力使 “重 復(fù)” 變?yōu)樯鷦臃e極的 “再現(xiàn)” ， 寓能力培養(yǎng)于整個復(fù)習(xí)過程之中， 切忌 教師“壟斷”復(fù)習(xí)課堂。五、復(fù)習(xí)安排1、知識回顧：分單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)（已做好各單元復(fù)習(xí) ppt ）2、專題訓(xùn)練：（ 1）基礎(chǔ)知識訓(xùn)練：側(cè)重一些概念，實驗及其結(jié)論。（ 2）解決