讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣

1、讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣袁浩2010年第6期 東湖文苑物理學(xué)上有一種原理，叫慣性原理。指的是“一個不受任何外力的物體將保持靜止或勻速直線運動”。其實，人的行為也存在著這種慣性，這就是習(xí)慣。習(xí)慣是一種非智力因素，是人在后天所養(yǎng)成的一種自動行為，是一種自覺、主動、持久、穩(wěn)定的行為方式。習(xí)慣是需要培養(yǎng)的，形成習(xí)慣也絕不是一二天的事。而習(xí)慣一旦形成，要想改變也很不容易。偉大的教育家孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！边@正是俗話所說的“習(xí)慣成自然”。前不久，中共中央辦公廳印發(fā)了關(guān)于推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹執(zhí)行。面對日新月異的科技進步和不斷深化的社會變革，我們每一個人都應(yīng)把

2、學(xué)習(xí)當(dāng)成一種工作責(zé)任、一種生活態(tài)度、一種精神追求，自覺做到快樂學(xué)習(xí)、輕松學(xué)習(xí)、享受學(xué)習(xí)，并把這種理念內(nèi)化為一種激情，外化為一種習(xí)慣，真正讓學(xué)習(xí)如同吃飯穿衣一樣，成為每一位領(lǐng)導(dǎo)干部的工作和生活方式，成為生活中不可或缺的一種行為習(xí)慣。要做到這一點，筆者認為，至少要從以下幾個方面努力：一是要讓工作學(xué)習(xí)化。所謂工作學(xué)習(xí)化，不是工作之余的學(xué)習(xí)，而是學(xué)習(xí)本身就是工作的一部分，工作本身就成為一種學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的思維定勢中，一直是把學(xué)習(xí)和工作相分離，認為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)，工作是工作；學(xué)習(xí)是“充電”過程，工作是“放電”過程。有的人甚至把學(xué)習(xí)和工作對立起來看待，比較流行的說法是“妥善處理好工學(xué)矛盾”。時常聽到一些人說：“

3、不是不想學(xué)習(xí)，工作實在太忙，沒有時間學(xué)習(xí)。”一個人說他忙得沒有功夫?qū)W習(xí)，實在是一件很不幸的事。我們可以確信，無論工作多么繁忙，每天抽出一點時間來學(xué)習(xí)還是能做到的。實踐證明，學(xué)習(xí)問題不是有無時間的問題，關(guān)鍵是想不想學(xué)的問題。如果真正認識到學(xué)習(xí)的重要性，有了學(xué)習(xí)的強烈愿望和迫切需要，即使工作再忙，也可以擠時間學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)可以立身興業(yè)，學(xué)習(xí)可以給人機遇，學(xué)習(xí)可以解決本領(lǐng)恐慌，學(xué)習(xí)可以使人變得重要，學(xué)習(xí)可以塑造完美人格，學(xué)習(xí)可以鍛煉人的意志，學(xué)習(xí)可以增強人的自信，學(xué)習(xí)可以解決人的孤愁，學(xué)習(xí)可以防止庸俗化，學(xué)習(xí)可以知道自己的不足。二是要讓休閑學(xué)習(xí)化。對閑暇時間怎樣支配，看起來是件小事，但實際上卻體現(xiàn)了一個

4、人的品質(zhì)風(fēng)格。建國初期，毛澤東主席對一些干部進城后，把寶貴的時光用在打撲克牌上，十分痛心，也十分著急。他苦口婆心地說：“我們現(xiàn)在有些同志不下苦功，有些同志把工作以外的剩余精力主要放在打紙牌、跳舞這些方面，我看不好。應(yīng)當(dāng)把工作以外的剩余精力主要放在學(xué)習(xí)上?！蔽艺J為，毛澤東主席在這段話中就提出了“休閑學(xué)習(xí)化”的思想。每年星期天加節(jié)假日110多個，幾乎三分之一的時間是閑暇時間，真正做到“休閑學(xué)習(xí)化”，收益將是巨大的。愛因斯坦說過，人的差異是在于怎樣處理業(yè)余時間?！靶蓍e學(xué)習(xí)化”，就是說不要把閑暇的時間白白荒廢了，應(yīng)該主要用在學(xué)習(xí)上。三是要讓生活學(xué)習(xí)化。西方一位哲人說過，生活的全部意義在于無窮地探索尚未知道的東西，在于不斷增加更多知識。所謂生活學(xué)習(xí)化，就是把學(xué)習(xí)作為生活的一部分，把學(xué)習(xí)作為生命的一部分。學(xué)習(xí)既是志趣，又是興趣和樂趣。在這方面，毛澤東主席是給世人做了表率的。據(jù)資料介紹，他外出視察，人未登車，書箱已先上車。登車后，他或躺或坐，抓起書就看，一路書不釋手，就連吃飯、開會、游泳前后的片刻時間也在讀書。他確實說到做到了，在82歲高齡、患白內(nèi)障雙目失明的情況下，還找人來為他念書。手術(shù)后視力稍有恢復(fù)，又繼續(xù)手不釋卷。直到臨終前幾個小時，已無力說話，卻仍示意工作人員給他讀書，當(dāng)他聽到滿意的內(nèi)容時，臉上還露出了微微的笑容。“不學(xué)習(xí)、不堅持學(xué)習(xí)、不刻苦