音樂樂譜口訣匯編

1、學習-好資料更多精品文檔小朋友，要記住，看見它倆就終止線：一根細。一根粗，放在曲子最后處；結(jié)束。連線：身子彎彎像座橋，有長有短有大?。?橋下音，若不同，千萬記住唱連貫； 橋下兩音，若相同，合成一音飛過橋。反復記號：四條豎線分兩邊，每邊各有兩個點; 唱到此處不算完，回頭再來唱一遍。延長記號：乍看像眉毛，眼珠圓又亮；你若碰到它，歌聲要唱長。頓音記號：黑三角，小又小，唱得輕巧短又跳。換氣記號：小尖角，頭朝地；見了它，換口氣。教小朋友認識五線譜的方法第一種：教條式樓房識譜法將高音譜號和低音譜號分管的不同音區(qū)形象地比喻為高音樓和低音樓，將其中的五根線與線之間的四個間比喻成不同的樓層，然后讓小小音符們來爬

2、樓房。爬到一個樓層或者是房間小小音符們來爬樓房，爬到一個樓層的時候就唱歌：“do,do,do ” “re,re,re。幼兒一邊做游戲，一邊唱歌，就將一個音階內(nèi)的音都學會了。身體音高對應法高音譜號與低音譜號所對應的音階，有上行和下行。孩子在音與 音高的關(guān)系及音高的概念上很容易混淆和不理解。為此，我設(shè)計了一個利用身體位置的高低，讓幼兒掌握音階上行和下行的方法。 即在學 習上行音階時，將“do的位置放在腳上，并隨著一個八度音階的上行 逐漸上移，讓孩子利用對身體高度的認知，感知音在五線譜上的高度。 下行時則從頭頂開始，逐漸下移，來感知音高逐漸降低。這樣做可以 讓幼兒將音符與鋼琴上的鍵盤位置對應，學習起

3、來比較容易。音階推移法在掌握了音階的高低位置后，我將認識音符和整個八度音階聯(lián)系 起來。讓幼兒學習唱的時候，進行自我推算和學習，對于一些空間知 覺特別差、認譜能力弱的幼兒，這是一個補救的好辦法。行動學習法學習的最大興趣與成功的關(guān)鍵莫過于自身的參與。因此，我將五線譜制成一個大的地圖，貼在運動場地上，利用戶外活動時帶領(lǐng)幼兒 去跳、走。通過邊唱邊跳，讓幼兒參與到認識音符的活動中來，起到 良好的作用。幼兒參與的積極性很高，認識的主動性也明顯提高。反復運用鞏固法在新認識一個音符之后，需要一個反復鞏固、加深印像的過程。我們需要選擇幾首含有該音符的樂曲， 讓幼兒來彈奏，在彈奏曲子的 同時認知該音符在五線譜中的

4、位置。 一般在幾首曲子彈熟練以后，該 音符就能被幼兒牢牢地掌握了。第二種：兒歌孩子的小手就是認識五線譜的最好工具 一一輕便并且隨身攜帶:開始學時可以邊念兒歌邊在自己手指上比劃，要不了多久就熟了！下加一線敲敲門do do do）（哆哆哆）下加一間打招呼re re re（來來來）第一線上小貓叫mi mi mi（咪咪咪）第一間里放沙發(fā)fa fa fa（發(fā)發(fā)發(fā)）第二線上把話說sol sol sol （說說說）第二間里把手拉la la la（拉拉拉）第三線呀笑嘻嘻si si si （嘻嘻嘻）第三間里歌兒多 do do do （哆哆哆）讓孩子伸出左手張開將手心對著自己橫擺，把五根手指當成五條 線，手指間的縫當成間，用右手不斷變換地指著 線” 間” 口唱相 應的唱名。這樣孩子隨時隨地都可以練習五線譜， 慢慢地就記住音符