課程設計心得體會范文34篇匯編

1、課程設計心得體會(34篇)課程設計心得體會(一)：一、概述： 隨著微處理器、計算機和數(shù)字通信技術的飛速發(fā)展，計算機控制已擴展到所有的控制領域，課程設計范文。現(xiàn)代社會要求制造業(yè)對市場需求迅速的反應，生產(chǎn)出小批量、多品種、多規(guī)格、低成本和高質(zhì)量的產(chǎn)品。為了滿足這一需求，生產(chǎn)設備的控制系統(tǒng)必須具有極高的靈活性和可靠性，可編程控制器就順應而生。 利用PLC可編程控制器，三菱F_2N-48MR可編程控制器進行彩燈循環(huán)點亮的PLC控制的編程。 二、硬件設計要求： 1、控制要求為：三盞彩燈HL1、HL2、HL3、HL4、HL5、HL6、HL7，按下啟動按鈕后HL1、HL2、HL3亮，1S后HL1滅HL2、H

2、L3、HL4亮，1S后HL2滅HL3、HL4、HL5亮，1S后HL3滅HL4、HL5、HL6亮，1S后HL4滅HL5、HL6、HL7亮，1S后HL1、HL2、HL3、HL4全亮，1S后HL1、HL2、HL3、HL4、HL5、HL6、HL7全滅， 1S后HL1、HL2、HL3亮如此循環(huán)直至記數(shù)的次數(shù)到；隨時按停止按鈕停止系統(tǒng)運行。 2、系統(tǒng)設計流程示意圖如下圖1： 3、I/O分配： 輸入端口 輸出端口 啟動按鈕SB0 _0 HL1 Y1 停止按鈕SB1 _1 HL2 Y2 HL3 Y3 HL4 Y4 HL5 Y5 HL6 Y6 HL7 Y7圖1：流程示意圖4、I/O接線圖：圖2 ：I/O接線圖三

3、、軟件設計要求： 1、系統(tǒng)設計梯形圖： 圖3：梯形圖2、系統(tǒng)設計指令表：四、系統(tǒng)調(diào)試： 硬件調(diào)試：接通電源，檢查三菱F_2N-48MR可編程控制器是否可以正常工作，接頭是否接觸良好，然后把其與電腦的通信口連接，范文課程設計范文( 軟件調(diào)試：按要求輸入梯形圖，轉(zhuǎn)換成指令表，并進行語法的檢查，正確后設置正確的通信口，將指令讀入到指定的可編程控制器ROM中，進行下一步的調(diào)試。 運行調(diào)試：在硬件調(diào)試和軟件調(diào)試正確的基礎上，打開三菱F_2N-48MR可編程控制器的“RUN”開關進行調(diào)試；觀察運行的情況，看是否是隨時按下停止按鈕可以停止系統(tǒng)運行，或者等待100個脈沖后，系統(tǒng)是否停止運行。 根據(jù)以上的調(diào)試情

4、況，本彩燈循環(huán)點亮的PLC控制系統(tǒng)設計符合要求。五、設計心得： 通過這次對彩燈循環(huán)點亮的PLC控制，讓我了解了plc梯形圖、指令表、外部接線圖有了更好的了解，也讓我了解了關于PLC設計原理。有很多設計理念來源于實際，從中找出最適合的設計方法。 雖然本次課程設計是要求自己_完成，但是，彼此還是脫離不了集體的力量，遇到問題和同學互相討論交流。多和同學討論。我們在做課程設計的過程中要不停的討論問題，這樣，我們可以盡可能的統(tǒng)一思想，這樣就不會使自己在做的過程中沒有方向，并且這樣也是為了方便最后設計和在一起。討論不僅是一些思想的問題，還可以深入的討論一些技術上的問題，這樣可以使自己的處理問題要快一些，少

5、走彎路。多改變自己設計的方法，在設計的過程中最好要不停的改善自己解決問題的方法，這樣可以方便自己解決問題六、參考文獻： 1廖常初. PLC基礎及應用.北京：機械工業(yè)出版社 2史國生. 電氣控制與可編程控制器技術.北京：化學工業(yè)出版社，2003 3孫振強. 可編程控制器原理及應用教程.北京：清華大學出版社 4阮友德. 電氣控制與PLC實訓教程.北京：人民郵電出版社，2006課程設計心得體會(二)：本學期我們開設了模擬電路與數(shù)字電路課，這兩門學科都屬于電子電路范疇，與我們的專業(yè)也都有聯(lián)系，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行?！睂W習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探

6、索是不夠的，所以在本學期暨模電、數(shù)電剛學完之際，緊之后來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。這兩周的課程設計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩周都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房里又沒有電扇、空調(diào)，故在上機仿真時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身濕透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的欲望。透過我們不懈的努力與切實追求，最后做完了課程設計。在這次課程兼職設計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波時

7、，我就弄了很長時間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無法很順利地連接電路，然后翻閱了超多書籍，查資料，最后在書中查到了有關章節(jié)，并參考，并設計出了三角波、方波轉(zhuǎn)換成正弦波的電路圖。但在設計數(shù)字頻率計時就不是那么一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來，最后實在沒辦法，只能用數(shù)字是中來代替。在此，我深表遺憾！這次課程設計讓我學到了很多，不僅僅是鞏固了先前學的模電、數(shù)電的理論知識，而且也培養(yǎng)了我的動手潛力，更令我的創(chuàng)造性思維得到拓展。期望今后類似這樣課程設計、類似這樣的鍛煉機會能更多些！課程設計心得體會(三)：時光匆匆而過，一周轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的這一周時光里面，原本以

8、為會比較簡單的設計任務卻讓我覺得有點措手不及。雖然困難重重，可是在遇到的各種各樣的問題中，我學會了耐心，學會了堅持，也學會了以前掌握得不太牢固的數(shù)電和模電知識。收獲頗豐。在這次電子課程設計中，我們小組的設計題目是汽車尾燈控制。在設計中我們使用了基本的芯片：雙向移位寄74LS194，二輸入與非門74LS00、四輸入與非門74LS20、六反相器74LS04、3-8譯碼器，555定時器及電阻電容進行搭建。設計的時候并不是個性順利，芯片的選取和電路的接法對于我這樣從來沒有實際操作過的學生還是有必須的難度的。經(jīng)過我們大家群眾的討論過后，我們還是把最終的電路圖拿出來了。這讓我充分體會到團隊的力量，團結(jié)才能

9、讓大家把事件干好。一個人的力量始終太渺小，集思廣益才能讓我們提高得更快，讓我們學到更多的知識。最讓我頭疼的是在實際操作的過程中，我們經(jīng)常會因為一個小的失誤，比如線接錯了，有些地方的線沒有接上等等問題而讓實驗板上的燈無法亮起來。這些都是讓我始料不及的。由于不細心的地方太多，當時甚至有過要放下的念頭。可是我堅持了下來，當最終看到成果的時候，我覺得這一切都是值得的。記得汪中求說過細節(jié)決定成敗。以前感觸不深，沒有注意太多的細節(jié)，總是抱著差不多就行了或者放縱自我的心態(tài)來應對生活學習中的許多問題?？墒俏掖丝堂靼琢耍@是不對的。對于科學我們就就應持續(xù)嚴謹?shù)膽B(tài)度。課程設計中的許多細節(jié)都沒有注意，老是求快，想早

10、點完成設計和連接實驗板的工作，可是這反而導致了很多次的失敗。好在最終擺正了心態(tài)，細心檢查之后，最終完成了連線。我從這次的設計中還感受到堅持的重要性。做事件不能輕言談放下，雖然過程不順利，與想象中相去甚遠?？墒侵灰覀兡軋猿?，朝著自我既定的目標前進，就必須會走到終點。一點小小的挫折實際上是在為最終的美景做鋪墊，當我們守得云開見月明的時候，就會發(fā)現(xiàn)，沿途的曲折其實是在考驗我們的目標是否堅定。堅持下來，我們會收獲豐碩的果實。電子課程設計，不僅僅讓我們的知識更加牢固，還讓我意識到我們所學的知識能夠與生活緊密的聯(lián)系起來。這讓我對自我有了更多的信心，因為我們在大學里面不是混日子，而是在學習真正對我們的生活

11、有幫忙的知識和潛力。一個小小的課程設計，卻讓我有了大大的期望。我會更加珍惜此刻這么好的學習環(huán)境，努力學習知識，讓自我在激烈的社會競爭中立足，也把自我所學的知識運用到生活實際中來回報社會。最終再次感激教師和同學們對我的無私的幫忙，期望教師們工作順利、身體健康，同學們的學習生活更上一層樓。課程設計心得體會(四)：三周半的機械課程設計結(jié)束了，說是三周半，實則兩周半，第一周因連續(xù)有三門課程要考試，因而無暇搞設計，兩周半的時間緊迫，于是不得不晚上和周末抽時間來繼續(xù)搞設計，時間抓的緊也很充實。作為一名機械設計制造及自動化大三的學生，我覺得能做這樣的課程設計是十分有意義。在已度過的兩年半大學生活里我們大多數(shù)

12、接觸的是專業(yè)基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎課的理論面，如何去應對現(xiàn)實中的各種機械設計？如何把我們所學到的專業(yè)基礎理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們供給了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當屬查閱了很多次設計書和指導書。為了讓自身的設計更加完善，更加貼合工程標準，一次次翻閱機械設計書是十分必要的，同時也是必不可少的。我們做的是課程設計，而不是藝術家的設計。藝術家能夠拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設計。記得我以往設計了一個很“藝術化”的減速器箱蓋吊鉤，然后找教師詢

13、問，結(jié)果立刻被教師否定了，因為這樣的設計，理論上可用，實際上加工困難，增加產(chǎn)品成本。所以我們工程師搞設計不要認為自身是藝術家，除非是外形包裝設計。作為一名專業(yè)學生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，雖然本次課程設計沒有要求用autoCAD制圖，但我卻在整個設計過程中都用到了它。用cad制圖方便簡潔，易修改，速度快，我的設計，大部分尺寸都是在cad上設計出來的，然后按這尺寸畫在圖紙上。這樣，有了尺寸就能很好的控制圖紙的布局。另外，課堂上也有部分知識不太清楚，于是我又不得不邊學邊用，時刻鞏固所學知識，這也是我作本次課程設計的第二大收獲。整個設計我基本上還滿意，由于水平有限，難免會有錯誤，還望教

14、師批評指正。期望答辯時，教師多提些問題，由此我可用更好地了解到自身的不足，以便課后加以彌補。課程設計心得體會(五)：課程設計教案：秋天的懷念閱讀課好生鎮(zhèn)中心小學杜建民1、認識本課的生字2、領悟文中蘊含著的平凡而又偉大的母愛。讀課文的內(nèi)容，領會樸實的語句中蘊含著的豐富的感情。多媒體一、揭示課題課文導入母愛是世界上最偉大的一種感情,所以在中外文學史上,母愛是文學作品中一個永恒的主題。今天老師給大家介紹一篇非常經(jīng)典的作品秋天的懷念，作家是史鐵生。二、分小組自學多媒體出示自學要求1、朗讀課文，注意讀準字音。2、想母親是怎樣關心“我”的，體會作者是怎樣透過這些小事，表達對母親的一片深情的。3、聯(lián)系實際（

15、可以是親身體會到的，也可以是收聽、收看到的）說說自己的收獲。三、匯報自學情況重點交流討論1母親重病纏身，還要推著下肢癱瘓的“我”去北海公園看花，結(jié)果怎樣？（母親帶著重病的身體，最終沒能滿足我而*去。）2母親是怎樣關心“我”的？（在我因雙腿癱瘓而暴怒無常時，母親耐心地安慰我；為了讓“我”散心，母親又想方設法幫我去北海；在臨終前，還在念叨生病的兒子和未成年的女兒）。3作者是怎樣透過這些小事，來表達對母親的一片深情的？（母親的深切關懷今生已無法報答，只有無盡的思念纏繞心中。）4有感情地朗讀課文，體會母子深情。四、課文內(nèi)容的拓展，讀寫結(jié)合1、平時生活中父母是如何關懷我們的？我們又是如何回報父母的？2、

16、學了這篇課文，想對自己的媽媽說些什么？3、以媽媽我想對你說為題，給媽媽寫一封信。課程設計心得體會(六)：經(jīng)過三個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會付出。我想說，測繪確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機會能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默

17、契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的實習，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，測繪確實很累，但當我們所測的數(shù)據(jù)制成成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮。正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須

18、讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份_，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！課程設計心得體會(七)：機械課程設計心得機械課程設計心得經(jīng)過緊張而辛苦的四周的課程設計結(jié)束了，看著自己的設計。即高興又擔憂，高興的是自己的設計終于完成啦，擔憂的是自己的設計存在很多的不足。課程設計是我們專業(yè)課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業(yè)工作前一個必不少的過程”千里之行始于足下”，通過這次課程設

19、計，我深深體會到這句千古名言的真正含義我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩(wěn)健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎我們的課程設計題目是：設計膠帶輸送機的傳動裝置在前幾周的計算過程中我遇到了很大的麻煩，首先是在電機的選擇過程中，在把一些該算的數(shù)據(jù)算完后，在選擇什么電機類型時不知道該怎么選擇，雖然課本后面附帶有表格及各種電機的一些參數(shù)我還是選錯了，不得不重新選擇。在電機的選擇中我們應該考慮電機的價格、功率及在設計時所要用到的傳動比來進行選擇，特別要注意方案的可行性經(jīng)濟成本。 在傳動比分配的過程中，我一開始分配的很不合理，把減速機的傳動比分成了4，最后導致在計算齒輪時遇到了很大

20、的麻煩。不得不從頭開始，重新分配。我們再分配傳動比的時候應該考慮到以后的齒輪計算，使齒輪的分度圓直徑合理。在把電機的選擇、傳動比選定后就開始進入我們這次課程設計的重點了：傳動設計計算。在一開始的時候我都不知道從哪兒下手，在楊老師和張老師的熱心講解和指導下，明白了傳動設計中齒輪的算法和選擇。在選定齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)時，我們一定得按照書上的計算思路逐步細心地完成，特別一些數(shù)據(jù)的選擇和計算一定要合理。當齒輪類型、精度等級、材料及齒數(shù)選擇完成時，在分別按齒面接觸強度設計和按齒根彎曲強度計算，最后通過這兩個計算的對比確定分度圓直徑、齒輪齒數(shù)。這次設計中最后一個難點就是軸的設計了，在兩位老師的

21、細心指導下，我采取了邊畫邊算的方法，確定了低速和高速軸后又分別進行了校核，在這個環(huán)節(jié)中我覺得軸的校核是個難點，由于材料力學沒怎么學好導致計算遇到了麻煩，這也充分的體現(xiàn)了知識的連貫性和綜合性。在平時的學習中任何一個環(huán)節(jié)出了問題都將會給以后的學習帶來很大的麻煩。在計算結(jié)束后就開始了畫圖工作，由于大一的時候就把制圖學了，又學了電腦制圖導致很自己手工畫起來很吃力，許多的畫圖知識都忘記啦，自己還得拿著制圖書復習回顧，導致耽誤了許多時間，通過這次的課程設計我更加明白我們所學的每一科都非常重要，要學好學的學硬。在畫圖過程中，我們應該心細，特別注意不要多線少線同時也要注意圖紙的整潔，只有這樣才能做出好的圖。說

22、實話，課程設計真的有點累然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感悟 通過課程設計，使我深深體會到，干任何事都必須耐心，細致課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有2次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今后自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現(xiàn)的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養(yǎng)成一種高度負責，認真對待的良好習慣這次課

23、程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練 短短三周是課程設計，使我發(fā)現(xiàn)了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業(yè)知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那么多的課程，今天才知道自己并不會用想到這里，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收獲了老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信最后，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業(yè)精神感動了我，是您的教誨啟發(fā)了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀今天我為你們而驕傲，明天你們?yōu)槲叶院勒n程設計心得體會(八)：心理健康教育課課程設計研究心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育

24、網(wǎng)）課課程設計研究初一思想政治課程設計之我見東華初級中學 謝文姬一、教材改革的原因心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)），是一種以發(fā)展學生心理素質(zhì)，培養(yǎng)健康的和適應現(xiàn)代社會需要的人格為目的的教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）。人的發(fā)展，不僅僅是身體的成長、知識經(jīng)驗的增多和技能的形成，而且是各種智能、需要、動機、態(tài)度、價值觀、氣質(zhì)和性格等心理特征的全面發(fā)展。當前社會競爭激烈，對人才的要求越來越高?？简炄瞬诺臉藴示褪切睦硭刭|(zhì)是否過硬。但有關資料表明，近年來，具有心理問題或心理障礙的學生人數(shù)越來越多。在小學階段，有心理和行為問題的學生約占13%；在初中階段，具有明顯心理障礙學

25、生的比例約為15%左右；在高中階段，這個比例達到19%；而在大學階段，這種比例增長到20%以上。學生心理障礙人數(shù)的比例由小學至大學呈增長的趨勢，在很大程度上是片面強調(diào)知識技能的傳統(tǒng)應試型教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）的結(jié)果。片面的教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）不利于學生心理平衡發(fā)展，從而導致不健康人格的形成。為了扭轉(zhuǎn)學生心理障礙增長的趨勢，有必要開設心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）課程，以培養(yǎng)學生心理素質(zhì)和促進學生人格健全的發(fā)展。正由于社會對此必要性的認識加深，因此，自2000年以來我國國家教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）部將初一的思

26、想政治課內(nèi)容定為心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）課程，今年改革后，更是增加了道德修養(yǎng)的教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)），以培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)和健康的心理。二、教法改革的方向開展心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）課一般有三條途徑：課堂教學、活動訓練、環(huán)境陶冶。課堂教學途徑主要是有關心理健康知識的傳授；活動訓練則不同于一般的正規(guī)教學，它是把心理訓練的內(nèi)容放在活動中，讓學生在活動中感悟、體驗、接受行為訓練，在具體的活動中吸收心理訓練的一些方法，從而達到提高學生心理素質(zhì)的目的；環(huán)境陶冶則主要通過角色扮演、心理小品的演繹等方法，創(chuàng)設有利于學生心理發(fā)展

27、、維護學生心理健康的環(huán)境，使學生得到潛移默化的陶冶。心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）課程是一種以培養(yǎng)學生心理素質(zhì)為目的的專門課程。傳統(tǒng)的普通課程偏重于知識技能的傳授和培養(yǎng)，雖然包含了某些心理教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）的成分或因素，但是這種成分或因素沒有明確的目的，方法不系統(tǒng)，缺乏科學性，只是一種附帶的、無意識的和經(jīng)驗式的心理教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）。而心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）課程著眼于心理素質(zhì)的培養(yǎng)和人格的全面發(fā)展，因此要求必須改變以往學科的教學模式，不能讓學生*記硬背心理學知識和概念。目前，心理健康教育（w

28、ww._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）存在著成人化、課程化、知識化的模式。心理健康教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）是一種情緒調(diào)節(jié)、情緒體驗，是心靈的溝通，理念的認同，絕不是干巴巴的說教能奏效的。心理1 2課程設計心得體會(九)：經(jīng)過三個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會付出。我想說，測繪確實有些辛苦，但苦中也

29、有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機會能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的實習，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，測繪確實很累，但當我們所測的數(shù)據(jù)制成成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮。正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。同時我認為我們的工作是一個團隊的工

30、作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份_，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！課程設計心得體會(一十)：經(jīng)過一段時間的努力,本人在老師孫金鳳的指導下,順利的完成了工程圖學的課程設計，工程圖學課程設計心得體會。在過去一年的工程圖學的學習過程中,我們學習了

31、很多制圖方面的知識,比如標準件和常用件,零件圖等等,在最后的課程設計中,我們的任務是畫裝配圖,裝配圖是需要結(jié)合的前面的知識然后進行綜合運用的。比如齒輪軸,螺釘?shù)漠嫹ň鸵脴藴始统Ｓ眉@一章的知識,整個圖形的構(gòu)想也離不開前面的基礎。課程設計在星期天就開始了,我們班分為了幾個小組,來分別測量所要畫的齒輪油泵的尺寸以及畫草圖。首先,我們 通過老師的講解,對齒輪油泵的工作原理有了一定的了解。齒輪油泵由八種零件構(gòu)成。我們看到的實際零件有六個。然后我們要在腦中構(gòu)想圖形的大致形狀,準備最后的裝配圖主視圖主要使用全剖,可以反映組成齒輪油泵的各個零件的裝配關系,。左視圖在結(jié)合面剖切產(chǎn)生的半剖視圖的基礎上,還

32、采用了局部剖視圖,同過測量齒輪油泵的主要尺寸后,知道這個齒輪油泵并不大，工程工程圖學課程設計心得體會(    然后,我們分別畫出了草圖并標注了尺寸,為下一步畫零件圖做準備。用了幾天的時間,仔細的畫完裝配圖和各個零件圖后,剩下的工作就是標住尺寸和技術要求了。不要以為這是一項簡單的工作。每個零件是分開量的,但在組合時要考慮到我們測量的誤差,畫的零件必須要裝的上去。在裝配圖的零件標住中,不僅要考慮尺寸不能重復和缺少,還要考慮零件之間的配合制度。在零件圖中,由于一些零件的上下公差知道,還要查相關表格得出該零件的上下偏差,對于一些零件的材料,技術要求,表面粗糙度等等的一些還要查書。就

33、是這一點,讓我對我們這門課程有了更深的了解,其實我們的工程圖學是以標準為主的,什么都應該按照要求來,這樣地到的結(jié)果才是正確的。最后,我把畫完的圖給了老師檢查,然后對一些不合格的地方作了修改,我的課程設計就完成了,這就是我的一點心得體會。課程設計心得體會(一十一)：數(shù)電課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐本事的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作本事的具體訓練和考察過程.回顧起此次課程設計，至今我仍感慨頗多，的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在短短的兩個星期的日子里，能夠說得是苦多于甜，可是能夠?qū)W到很多很多的的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，并且學到了很

34、多在書本上所沒有學到過的知識。經(jīng)過這次數(shù)電課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，僅有理論知識是遠遠不夠的，僅有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，從而提高自我的實際動手本事和_思考的本事。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，這畢竟第一次做數(shù)電課程設計，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自我的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。這次數(shù)電課程設計最終順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最終在王教師的辛勤指導下，最終游逆而解。同時，在王教師的身上我學得到很多實用的知識?？傮w來說，這次實習我受益匪淺.在摸索該如何設計程序使之實現(xiàn)

35、所需功能的過程中，異常趣味，培養(yǎng)了我的設計思維，增加了實際操作本事.在讓我體會到了設計的艱辛的同時，更讓我體會到成功的喜悅和歡樂.這次數(shù)電課程設計，雖然短暫可是讓我得到多方面的提高：1、提高了我們的邏輯思維本事，使我們在邏輯電路的分析與設計上有了很大的提高。加深了我們對組合邏輯電路與時序邏輯電路的認識，進一步增進了對一些常見邏輯器件的了解。另外，我們還更加充分的認識到，數(shù)字電路這門課程在科學發(fā)展中的至關重要性2，查閱參考書的_思考的本事以及培養(yǎng)十分重要，我們在設計電路時，遇到很多不理解的東西，有的我們經(jīng)過查閱參考書弄明白，有的經(jīng)過網(wǎng)絡查到，但由于時間和資料有限我們更多的還是_思考。3，相互討論

36、共同研究也是很重要的，經(jīng)常出現(xiàn)一些問題，比如電路設計中的分頻器的設計，開始并不理解分頻器的原理，可是和其他的專業(yè)同學討論后，理解了分頻器的基本原理后，很快的設計了電路原理圖。課程設計心得體會(一十二)：經(jīng)過三個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會付出。我想說，測繪確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今物欲很流的世界，很少有機會能與大自

37、然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這十來天的實習，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；我想說，測繪確實很累，但當我們所測的數(shù)據(jù)制成成果時，心中也不免產(chǎn)生興奮。正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發(fā)揚團

38、結(jié)協(xié)作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結(jié)協(xié)作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛煉我們這一點，這也是非常寶貴的。對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份_，經(jīng)歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶！課程設計心得體會(一十三)：課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程。隨著科學技術發(fā)展的日新日異，CAD制圖已經(jīng)成為當今建筑行業(yè)

39、應用中空前活躍的領域，在工作中可以說得是無處不在。因此作為二十一世紀的大學生來說熟練掌握CAD繪圖技術及技巧是十分重要的?；仡櫰鸫舜蜟AD課程設計，至今我仍感慨頗多。的確，在一個星期的CAD課程設計期間，可以說得是苦多于甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和_思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟是第一次做的，難免會

40、遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。生活就是這樣，汗水預示著結(jié)果也見證著收獲。勞動是人類生存生活永恒不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，制圖也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這里灑下，大學里一年的相處還趕不上這一個周的實習，我感覺我和同學們之間的距離更加近了；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問自己。無論干什么，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然

41、如此，那還有什么必要失落呢？這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最后老師的精心指導下，終于迎逆而解。同時，在老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝！同時，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示忠心的感謝！課程設計心得體會(一十四)：和學別的學科一樣，在學完PLC理論課程后我們做了課程設計，此次設計以分組的方式進行，每組有一個題目。我們做的是一個由三個部分組成的澆灌系統(tǒng)。由于平時大家都是學理論，沒有過實際開發(fā)設計的經(jīng)驗，拿到的時候都不知道怎么做。但通過各方面的查資料并學習。我們基本學會了PLC設計的步聚和基本方法。分組工作的方式給了我與同學合作的機會，提高了與人合

42、作的意識與能力。 通過這次設計實踐。我學會了PLC的基本編程方法，對PLC的工作原理和使用方法也有了更深刻的理解。在對理論的運用中，提高了我們的工程素質(zhì)，在沒有做實踐設計以前，我們對知道的撐握都是思想上的，對一些細節(jié)不加重視，當我們把自己想出來的程序與到PLC中的時候，問題出現(xiàn)了，不是不能運行，就是運行的結(jié)果和要求的結(jié)果不相符合。能過解決一個個在調(diào)試中出現(xiàn)的問題，我們對PLC 的理解得到加強，看到了實踐與理論的差距。通過合作，我們的合作意識得到加強。合作能力得到提高。上大學后，很多同學都沒有過深入的交流，在設計的過程中，我們用了分工與合作的方式，每個人互責一定的部分，同時在一定的階段共同討論，

43、以解決分工中個人不能解決的問題，在交流中大家積極發(fā)言，和提出意見，同時我們還向別的同學請教。在此過程中，每個人都想自己的方案得到實現(xiàn)，積極向同學說明自己的想法。能過比較選出最好的方案。在這過程也提高了我們的表過能力。在設計的過程中我們還得到了老師的幫助與意見。在學習的過程中，不是每一個問題都能自己解決，向老師請教或向同學討論是一個很好的方法，不是有句話叫做思而不學者殆。做事要學思結(jié)合。通過本次設計，讓我很好的鍛煉了理論聯(lián)系實際，與具體項目、課題相結(jié)合開發(fā)、設計產(chǎn)品的能力。既讓我們懂得了怎樣把理論應用于實際，又讓我們懂得了在實踐中遇到的問題怎樣用理論去解決。在本次設計中，我們還需要大量的以前沒有

44、學到過的知識，于是圖書館和INTERNET成了我們很好的助手。在查閱資料的過程中，我們要判斷優(yōu)劣、取舍相關知識，不知不覺中我們查閱資料的能力也得到了很好的鍛煉。我們學習的知識是有限的，在以后的工作中我們肯定會遇到許多未知的領域，這方面的能力便會使我們受益非淺。在設計過程中，總是遇到這樣或那樣的問題。有時發(fā)現(xiàn)一個問題的時候，需要做大量的工作，花大量的時間才能解決。自然而然，我的耐心便在其中建立起來了。為以后的工作積累了經(jīng)驗，增強了信心課程設計心得體會(一十五)：大家好！迄今為止我們就完成了課程設計這樣一個主題的分享。對于這樣一個主題，我們首先引入的一個概念叫做課程本事，課程本事具有怎樣的定義，有

45、哪些構(gòu)成要素，它的發(fā)展階段是什么，結(jié)構(gòu)性特征是什么，以及在我們國家對于教師課程本事的研究，整體上表現(xiàn)為哪些方面，這是我們開始這個主題的最初的一組資料。在此基礎上，我們介紹了幾種課程開發(fā)模式，包括學科系統(tǒng)化模式、職業(yè)分析模式、學習理論模式和工作過程導向的模式。緊之后，我們介紹了課程本事建設的五個方面，以及高等技術教育課程設計的幾個特征，然后我們介紹了以成果導向為目標的課程設計該如何進行。最終，我們介紹了雙證書的課程體系，它不一樣主體的不一樣認知。作為最終的經(jīng)驗介紹，我們介紹了美國社區(qū)學院的課程設置、澳大利亞TAFE課程的課程設置，以及美國大學工程頂點課程的課程設置等等。相信這樣一組資料對于我們把

46、課程本事從教學本事中間_出來加以認識，具有必須的啟發(fā)和借鑒作用。聽過這樣一個主題的分享之后，我期望各位教師明確地認識到課程本事和教學本事一樣，都是我們教師作為一種專業(yè)性、職業(yè)性活動的必不可少的專業(yè)本事之一。在結(jié)束完這樣一個主題之后，時間來到了12月下旬，我們每所學校很快就會進入到考試階段。在期末考試之中，我想為大家分享一個新的主題考試制度?？荚囍贫仁俏覀兠恳粋€教師都身處其中，用于檢驗我們自我課程設計質(zhì)量、教學成果的一個很重要的手段。可是考試制度并不是我們天然認為的，就是期末考試、過程性考試。在這之中，關于考試是什么，考試的制度該如何設計，考試的結(jié)構(gòu)該怎樣樣調(diào)整，考試的工具該怎樣來運用等等，這些

47、都是大家每一天都在接觸，可是不會去深思的一個問題。實際上關于考試制度的反思，在我們的高等教育中間是一個十分嚴肅的問題。關于這個問題，大家最熟悉的莫過于取消清考，加強過程性考核的這樣一個政策要求，可是翻遍文獻，我們很少能看到對于清考深入的、結(jié)合現(xiàn)實的那樣一種學術性的研究，這也就證明關于考試制度的研究，對于我們教師而言還是一個相對陌生的領域。那么，在期末考試的同時，期望大家繼續(xù)關注我們的分享，來聽一聽關于考試制度這樣一個主題的理論、方法和思考。也可能結(jié)合這樣一個主題的分享，能夠?qū)Υ蠹以O計期末考試、設計課程考核有所幫忙。我們十分感激各位對于我們這樣一個資料分享的關注，如果大家有什么主題方面的需求，工

48、作現(xiàn)實中間對于理論、對于文獻的要求，也能夠在公眾號上給我們反饋。感激大家的支持！我們下一個主題再見。課程設計心得體會(一十六)：高職院校熱能與動力工程課程設計探析論文一、課程設計存在的問題我們在進行課程設計的時候，把理論和實踐進行結(jié)合，但是所運用的方式比較單一，就是在理論課堂結(jié)束以后再進行實踐課程設計模式的開展。有學生在進行課程設計的時候，對于理論不是很感興趣，他們在進行實踐的時候就會感覺很困難。有的學生動手能力比較強，他們看到了實際工具就可以進行操控，但是因為對于理論的重視程度不高，所以，在進行實際應用的時候會犯一些比較常規(guī)的錯誤。還有實踐課程設計和理論間隔時間比較長，學生在學習的時候都是集

49、中一段時間來進行實訓課，這樣理論課程設計和實踐課程設計沒有太大的聯(lián)系。集中的實踐課程設計是沒有連續(xù)性的，這就導致了學生對于實踐沒有有效的掌握。學生在實踐課程設計的時候，所開展的實踐項目和實際工作聯(lián)系不是很大，一旦學生真正的走上了工作崗位，就無法適應工作崗位要求，無法學以致用。除此之外，進行課程設計的時候課程設計方法比較單一，即老師講學生聽的模式，學生在進行聽的時候感覺很厭煩。因為，工科專業(yè)一些枯燥的理論講解是不容易讓學生理解的，雖然，老師也開展一些小組課程設計模式，但是都是比較形式化的，學生的能力還是沒有得到鍛煉。二、高職院校熱能與動力工程專業(yè)課程設計教學改革的措施1.進行課程教學方法的改進要

50、對課程設計進行嚴密的安排，可以形成系統(tǒng)的課程教學規(guī)劃，形成一個系統(tǒng)的課程設計體系。比如，在進行課程設計的時候，可以先選擇一個機組熱力發(fā)電廠來作為設計對象，在進行課程設計的時候，要對整個體系進行全面的設計，這樣讓學生了解所有的內(nèi)部構(gòu)成和構(gòu)造，包括對鍋爐和換熱器的個體設計。當進行設計的時候可以把所有的學習內(nèi)容進行考慮，他們要把自己學到的理論放到實際工作中來，在這個過程深入了解其中的關系，讓學生有大的工程概念，為他們在以后就業(yè)過程中打下夯實的基礎。還有就是要對課程設計培養(yǎng)計劃進行改革，比如，在進行“鍋爐原理”課程學習的時候，要對鍋爐的教學課堂進行設計，整個課堂理解學習和實踐進行有機的結(jié)合，在開展課程

51、設計的時候，讓學生多接觸生產(chǎn)實踐，接觸各個鍋爐，火力發(fā)電鍋爐、汽輪機和各種熱交換裝置，這樣可以增強學生的工程概念。2.計算機課程設計方法的引入現(xiàn)代化的工程設計是逐漸走向復雜化的，很多的設計內(nèi)容都要進行反復的迭代。現(xiàn)在在進行課程設計的時候可以用計算機來輔助課程設計，通過計算機課程設計方法的引入來引導學生進行學習，通過多媒體給學生展示出發(fā)電廠相關設備和演示視頻，也可以下載相關的軟件來進行模擬實踐。比如，在進行蒸汽機原理講解的時候，可以通過對比圖片來引導學生看到蒸汽機的變化規(guī)律和變化情況，用不同顏色的圖標對蒸汽機里面的零部件進行標注，這樣學生可以對里面的細節(jié)進行部分學習。還可以運用軟件讓學生在課堂課

52、程設計上來進行真實的模擬，即使在模擬中出現(xiàn)了問題，也能夠減少傷害，老師還可以在這個過程中進行總結(jié)。學生對這樣的課程設計方法會很感興趣，因為學生還是比較好動的，老師也可以分成小組來進行討論，一個小組推出一個方案，大家就這個方案來開展討論。老師可以把比較好的方案制作成課件向?qū)W生進行展示。三、結(jié)束語在近幾年的課程設計中我們能夠看到，在進行課程設計的同時要把工程設計的知識、學生的具體設計，教師的科研、生產(chǎn)的實際進行有機的結(jié)合，可以避免在進行生產(chǎn)的過程中出現(xiàn)脫節(jié)，讓學生通過課程設計認識到實踐能力的重要性。在進行課程設計的時候，要先了解課程設計的時候容易出現(xiàn)的問題，針對這些問題采取行之有效的措施來提高課程

53、設計的效果。通過課程設計手段和課程設計工具的改革，有效的提高學生的應用能力。讓問題分析的更加透徹，這樣能夠在將來的工作中協(xié)調(diào)各個專業(yè)和工種之間的問題，為他們在將來的工作中打下基礎，把自己學到的東西真正的進行實際應用。課程設計心得體會(一十七)：道路勘測設計這門課是上個學期學過的，記得上個學期就聽老師說，這門課要做課程設計，當時也認真學了一翻。但是經(jīng)過了一個暑假，好多規(guī)范都變得模糊了。經(jīng)過這十幾天的課程設計，對課本及規(guī)范又有了充分地了解，從實際畫圖中學到了很多知識。實踐是檢驗真理的唯一標準。學完了這門課程，到底學得如何，我們將來參加工作后能否擔當?shù)闷鸬缆房睖y設計的任務，這次課程設計是對我們所學知

54、識的檢驗，同時也深化鞏固我們的知識。第一天，張老師給我們班同學講了這次課程設計的任務及要點。在老師講的過程中，我們都發(fā)現(xiàn)的任務其實很重，有些東西是老師以前沒有講到的，有些比我們以前做的作業(yè)題要求高，而且所有圖紙全部由手工繪制。但是當我得知一班和四班的任務的時候，才發(fā)現(xiàn)我們班的這任務算簡單的了。沒有給我們地形圖讓我們?nèi)ミx線，據(jù)我上個學期了解，根據(jù)地形圖選線比較復雜，至少得一天坐在那里選一天。但同時有感覺有點遺憾，因為我覺得選線是技術含量比較高的一項，從中一定能夠?qū)W到好多東西。我們的任務是根據(jù)老師給的地形圖的平、縱曲線數(shù)據(jù)和地面高程依次做出路線平面設計圖和路線橫斷面圖、縱斷面設計圖，并完成部分相關

55、路段的土石方數(shù)量的計算表。我們的工作看起來只是根據(jù)數(shù)據(jù)畫圖而已，但是真正的操作起來并沒有我們想象的那么簡單。畫圖是一個細心地活。平時都很少動手的我難免犯些錯誤。每個行業(yè)都有他特有的規(guī)矩，將要成為而還未成為路橋行業(yè)的一員，所以很多規(guī)矩都不懂，犯了好多錯誤之后，慢慢學會先問老師規(guī)范再畫。與規(guī)范不一致，圖紙再精美也是失敗的。排水溝的選擇，跟其他同學一樣，我也在畫排水溝的時候遇到了問題。在問了老師之后得知排水溝在現(xiàn)實中有兩種，一種是矩形，一種是梯形，城市道路因為需要蓋井蓋，所以為矩形。一般公路排水溝為矩形。排水溝的設置跟地形有關，排水溝的設置主要是為了防止雨水影響路基，甚至漫到路面以上，把水及時排走。

56、老師又給我們講了幾種實際情況。在電子說明書的制作過程中，我遇到了很多排版、字體及公式編輯的問題，計算機基礎在大一的時候我們就已經(jīng)學過，這次為了說明書又重新好好學習了一番。這次課程設計的重大意義就是不僅鞏固了上個學期的舊知識，而且讓我們了解了更多這門學科的知識。更重要的是讓我學到了很多課堂上沒有學到的知識。正如古人所說；天下大事必作于細，天下難事必作于易。所有偉大的建筑工程都離不開每張圖紙的每一個細節(jié)。我們還要經(jīng)常鞏固學過的知識。為以后做充分的準備。我們出生時是一張白紙，我們要通過自己的努力來寫滿它。通常有三種方式，第一種是通過自己的自己實際操作來總結(jié)見教訓逐步取得進步。第二種是從書中學習，書中

57、的東西都是我們的先人們留下來的精華，都是他們的經(jīng)驗教訓，對我們來說是寶貴的_，值得我們好好珍惜。另外一種向有經(jīng)驗的人請教。但是社會上的很多人對別人傳授經(jīng)驗時都不是全心全意的。但是唯有老師可以毫無保留的教我們。作為學生我們我們能做的是抓住每一個實際操作的機會，趁我們還在學校時好好利用圖書館的資源，碰到問題是多向老師請教。這樣我們的人生能夠得到充分的豐富。課程設計不僅鞏固了知識而且讓我學到了很多，我將珍惜每一次這樣的機會。課程設計心得體會(一十八)：活動課程設計的指導思想、原則活動課程設計的指導思想、原則文可義目前對活動課程的認識、設計和實踐存在幾個傾向：一是有的借活動課程之名，行“應試教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）”之實，從時間到內(nèi)容都服從于應試學科拓展與延伸的需要；二是沒有什么設計，完全放任自流，隨意性很大；三是教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）觀念和方法沒有換位，老師包辦代替，學生沒有自主權，體現(xiàn)不出活動課動手動腦等特征。針對上述情況和根據(jù)指導綱要精神，我們強調(diào)九年義務教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）活動課程設計必須遵循面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的戰(zhàn)略思想，全面貫徹教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）方針，對學生有效地進行素質(zhì)教育（www._雪風網(wǎng)絡_fhttp教育網(wǎng)）；因地因時因人設