簡(jiǎn)論生命科學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段

1、vol. 32. sum no. 187no. 3, 2010第三十二卷總187期自然辯證法通訊2 0 10 第 3 期journal of dialectics of na ture簡(jiǎn)論生命科學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段孫錫芳i廉永善2（1 長(zhǎng)安大學(xué)政治與行政學(xué)院，陜西西安71（x2 2西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，甘肅蘭州730070）摘 要:本文回顧剖析了生物學(xué)科從謹(jǐn)生到目前這一長(zhǎng)久的歷史發(fā)展過(guò)程，依據(jù)其哲學(xué)指導(dǎo)思想帶 頭的學(xué)科研究工作方式和最大的科學(xué)貢獻(xiàn)等四個(gè)方面劃分為三個(gè)階段,即博物學(xué)階段生物學(xué)階段和生命 科學(xué)階段，并就每個(gè)階段的哲學(xué)指導(dǎo)思想帶頭的學(xué)科研究工作方式和解決的最根本科學(xué)問(wèn)題等方面進(jìn)行 分

2、析梳理,旨在拋磚引玉，為生命科學(xué)的研究發(fā)展提供哲學(xué)指導(dǎo)。尖鍵詞:生命科學(xué) 生物學(xué) 博物學(xué) 進(jìn)化論 基因中圖分類號(hào)）no 反獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼a反章編號(hào)打0000763（2010） 030041 - 04在20 21世紀(jì)交接之際，僅僅幾年,國(guó)內(nèi)綜合大學(xué)師范大學(xué)生物系以及農(nóng)林院校的基礎(chǔ)科學(xué)部幾乎全 部更名為生命科學(xué)學(xué)院。更名的事件表明,人類對(duì)地球上生物的研究已經(jīng)跨入生命科學(xué)階段。那么，生命 科學(xué)階段與生物學(xué)階段有什么本質(zhì)的區(qū)別？階段劃分的依據(jù)是什么？不同階段的哲學(xué)拒導(dǎo)思想是什么？ 帶頭的分支學(xué)科 研究工作方式和解決或?qū)⒁鉀Q的最大的科學(xué)問(wèn)題又是什么？這一系列的問(wèn)題目前都還 沒有一個(gè)清晰的答案，不同的學(xué)者肯定

3、會(huì)存在不同的理解和認(rèn)識(shí)。本文作者從哲學(xué)拒導(dǎo)思想帶頭的學(xué)科、 硏究工作方式和解決或?qū)⒁鉀Q的最根本的科學(xué)問(wèn)題等四個(gè)方面，回顧剖析了生物學(xué)科發(fā)展的歷史，把該 學(xué)科從謹(jǐn)生到目前這一長(zhǎng)久的發(fā)展歷史劃分為三個(gè)大的階段,即博物學(xué)階段生物學(xué)階段和生命科學(xué)階段， 旨在拋磚引玉為生命科學(xué)的研究發(fā)展提供哲學(xué)思考。一博物學(xué)階段有尖生物知識(shí)的積累，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)代。應(yīng)該說(shuō)自人類謔生以來(lái)，人類基于自身生存的需要和求知 欲望的潛能，便開始對(duì)周圍動(dòng)物 植物的進(jìn)行觀察與描述，但作為學(xué)科性質(zhì)的系統(tǒng)知識(shí)，一般認(rèn)為是從古弄 臘哲學(xué)家亞里士多德（公元前384 -公元前322年）開始的。他是生物知識(shí)分門別類的第一人，對(duì)生物知識(shí) 的貢獻(xiàn)

4、主要在于物種的分門別類。他的學(xué)生亞歷i大大帝在遠(yuǎn)征途中經(jīng)常給他捎回各種動(dòng)植物標(biāo)本，利 用這些材料，他一生中對(duì)五百多種動(dòng)植物進(jìn)行了分類。由此為起點(diǎn)，到18世紀(jì)，動(dòng)物分類和植物分類已得 到長(zhǎng)足的發(fā)展，相繼編輯出版了不少分類方面的著作，這一時(shí)期的代表學(xué)者是瑞典植物學(xué)家和冒險(xiǎn)家林奈 （c. linnaeus , 17071778）。林奈系統(tǒng)的總結(jié)了前人的工作，摒棄了人為分類方法，選擇了自然分類法，倉(cāng)! 造性地提出“二名法”，1735 - 1768年間先后出版了自然系統(tǒng)植物種志瑞典動(dòng)物志等著作，創(chuàng)立了 精確嚴(yán)謹(jǐn)方便實(shí)用的動(dòng)植物分類系統(tǒng)。因此林奈被稱為18世紀(jì)最杰出的科學(xué)家之一。但是，從亞里 士多德吋代到

5、林奈吋代的兩千年時(shí)間段，眾多博物學(xué)家的一個(gè)基本觀點(diǎn)，就是認(rèn)為各種生物是上帝（神）倉(cāng)! 造出來(lái)的，而不是自然形成的產(chǎn)物。雖然他們的思想受到神創(chuàng)論物種不變論的束縛，但他們對(duì)生物學(xué)的 發(fā)展起到了基石作舟。經(jīng)過(guò)他們的努力，建立了以門綱目科屬種為骨架的生物分類階元層次系統(tǒng)，逖 是一個(gè)開放的信息存取系統(tǒng)，它的建立為逬化論打下了堅(jiān)實(shí)的類群基礎(chǔ)，促進(jìn)了向生物學(xué)階段的過(guò)渡步伐。做稿日期）2009年5月11日；三次修回:2010年2月19日作者簡(jiǎn)介孫錫芳（19力女.山東人，歷史學(xué)博士，現(xiàn)為長(zhǎng)安大學(xué)政治與行政學(xué)院副教授，主要從事科技技術(shù)史及學(xué)術(shù)思想 史研究。廉永善（194（）男，陜西人，西北師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授

6、，主要從事物種生物學(xué)領(lǐng)域的研究。要的階元層次，這個(gè)層次應(yīng)該概念明晰內(nèi)涵一致,并能適用于各類生物。在“界”的層次上，有2界3界5 界以及多界系統(tǒng)，那么界以上的層次是什么？到目前為止還沒有人去深入地探討過(guò)。概括起來(lái)，博物學(xué)階段的哲學(xué)指導(dǎo)思想為神創(chuàng)論和物種不變論，帶頭的學(xué)科為分類學(xué)(包括植物動(dòng) 物微生物分類學(xué))，博物學(xué)家以大量的野外采集和室內(nèi)標(biāo)本整理定名為主要工作，研究者大部分時(shí)間直授 與自然界接觸，最大的貢獻(xiàn)是建立了以門綱目科屬種為骨架的生物分類階元層次系統(tǒng)。二生物學(xué)階段分類階元層次系統(tǒng)的建立，為進(jìn)化論打下了堅(jiān)實(shí)的類群基礎(chǔ)。英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文(c. daiwin ,1809 1盤2)根據(jù)前人和自己長(zhǎng)

7、期對(duì)自然界考察 對(duì)家養(yǎng)動(dòng)物的觀察以及大量的古生物學(xué)方面的資料，進(jìn)行了多 年綜合和分析思考，1859年出版了物種起源，提出了以自然選擇為中心的生物進(jìn)化理論。這一理論的確 立，使自然界各種生物不但在分類中，也在或者將在演化中找到自己的位置，也就從根基上否定了物種是 上帝創(chuàng)造的論點(diǎn)。受“進(jìn)化論”的指引，物種的形成過(guò)程 分類群的排序，以及生物類群之間的演化尖系等 一系列重要的生物學(xué)理論問(wèn)題受到重視，分類群之間在器官形態(tài)胚胎發(fā)育細(xì)胞結(jié)構(gòu)及代謝產(chǎn)物等不同 層次水平的比較研究也隨之展開，開創(chuàng)了生物學(xué)研究的新紀(jì)元。除受進(jìn)化論思想的影響外，'本質(zhì)論”(培 根等人)的哲學(xué)思想對(duì)生命科學(xué)的發(fā)展也起到重要的指

8、導(dǎo)作用。在達(dá)爾文發(fā)表物種起源的同時(shí)，奧地利 天主教修士孟德爾(g mendel ,18221884)也在進(jìn)行著他的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，他先后處理過(guò)3萬(wàn)株豌豆，反復(fù) 進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析假設(shè)和推理，繼物種起源出版七年之后，他發(fā)表了植物雜交實(shí)驗(yàn)的論文，提出了遺傳 因子的分離定律和自由組合定律，為遺傳學(xué)發(fā)展奠定了基石。進(jìn)入20世紀(jì)，生物學(xué)的發(fā)展十分迅猛。以 美國(guó)胚胎學(xué)家遺傳學(xué)家摩爾根(t. h. mcrgan ,1866 - 1945)為代表的一批科學(xué)家，用果蠅為材料，進(jìn)行了大 量研究，發(fā)現(xiàn)基因是控制性狀表達(dá)的位于染色體上的物質(zhì)，在生殖細(xì)胞中復(fù)制規(guī)律符合孟德爾定律，同時(shí) 還發(fā)現(xiàn)在染色體上，基因有連鎖與互換現(xiàn)象發(fā)

9、生，由于自然或人為因素，基因可以發(fā)生突變，而且突變影響 遺傳。于是，他們創(chuàng)立了染色體的連鎖與互換理論，豐富和發(fā)展了孟德爾定律。摩爾根等的研究成果得到 很多生物學(xué)家化學(xué)家乃至物理學(xué)家的高度評(píng)價(jià)。至此，基因到底是什么的物質(zhì)這一科學(xué)問(wèn)題引起物理學(xué) 家生物學(xué)家的極大興趣q。摩爾根認(rèn)為，根據(jù)基因的大小和穩(wěn)定性，很可能是大的有機(jī)分子。也有遺傳 學(xué)家推測(cè)，這個(gè)大分子很可能是蛋白質(zhì)或者是核蛋白分子。從二十世紀(jì)30年代末到40年代，遺傳學(xué)與生 物化學(xué)和微生物學(xué)相結(jié)合，為探究基因是什么開辟了新的局面。美國(guó)遺傳學(xué)家比德爾(g w. beadle ,1903 1989)發(fā)現(xiàn)基因決定著代謝途徑中酶的生成，于1941年提

10、出了一個(gè)基因一個(gè)酶的假說(shuō)；1946年和1947 年，德國(guó)物理學(xué)家德爾布呂克(m. delbriick ,19061981)和美國(guó)細(xì)菌學(xué)家萊德伯格(j . lederberg ,1925)分 別發(fā)現(xiàn)噬菌體和大腸桿菌在繁殖中都有進(jìn)行基因交換的現(xiàn)象，相當(dāng)于高等動(dòng)物的有性繁殖，由此幵辟了微 生物遺傳研究的路徑。1944年美國(guó)細(xì)菌學(xué)家艾弗里(o. t. avery ,1877 - 1955)發(fā)現(xiàn)dna是不同性狀的肺炭 雙球菌之間互變的轉(zhuǎn)化囚子，證明了 dna是傳遞遺傳信息的物質(zhì)，沖破了過(guò)去認(rèn)為蛋白質(zhì)是遺傳物質(zhì)的 推論，從而掀起了重新研究dna的分子結(jié)構(gòu)的浪潮；美籍奧地利生物化學(xué)家查哥夫(e. charg

11、af,1905 -) 1952年發(fā)表了兩種瞟吟(a. u)與兩種疇卩定(c ,t.)的分子總數(shù)相等的重要發(fā)現(xiàn)，其中a同t u同c相等。 這一結(jié)果為dna雙螺旋結(jié)構(gòu)中堿基配對(duì)的重要原則奠定了基礎(chǔ)。1953年克里克和沃森在處上發(fā)表 了 dna雙螺旋結(jié)構(gòu)這一劃時(shí)代的成果，標(biāo)志著分子生物學(xué)的謹(jǐn)生°。從達(dá)爾文發(fā)表進(jìn)化論到克里克和沃森發(fā)表dna雙螺旋結(jié)構(gòu)分子理論的這段時(shí)間，即生物學(xué)階段。 “進(jìn)化論”和'本質(zhì)論”思想所帶來(lái)的'比較的方法'和'分析還原的方法'深入到各分支學(xué)科的科研領(lǐng)域，加 快了生物學(xué)分別向縱深和宏觀兩個(gè)方面拓寬，學(xué)科劃分細(xì)化(諸如分類學(xué)形態(tài)解

12、剖學(xué)生理學(xué)生物化學(xué)、 生態(tài)學(xué)胚胎學(xué)遺傳學(xué)細(xì)胞生物學(xué)等分支學(xué)科)實(shí)驗(yàn)室專業(yè)化，各自獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)室建制，以至到單位體動(dòng)物生理學(xué)報(bào) 生物化學(xué)學(xué)報(bào) 植物生態(tài)學(xué)學(xué)報(bào) 動(dòng)物生態(tài)學(xué)學(xué)報(bào) 胚胎學(xué)學(xué)報(bào)遺傳學(xué)學(xué)報(bào)細(xì)胞生物學(xué)雜 志）等等。與此同時(shí)，一門新的分支學(xué)科一 態(tài)學(xué)也迅速發(fā)展起來(lái)，其基本理論框架結(jié)構(gòu)逐步得到確定。 包括個(gè)體 居群 群落 生態(tài)系統(tǒng)生態(tài)學(xué)的概念也基本明晰。概括起來(lái)，生物學(xué)階段的哲學(xué)指導(dǎo)思想為“進(jìn)化論”和'本質(zhì)論”，帶頭的學(xué)科是遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)，研究 者更多的是禁錮在各自的實(shí)驗(yàn)中工作，研究各分支學(xué)科的科學(xué)問(wèn)題，最大本的成就是明晰了生物存在的結(jié) 構(gòu)層次系統(tǒng)，即生物是由分子 細(xì)胞 組織器官 個(gè)體 居

13、群 物種等結(jié)構(gòu)層次組成，并且以群落 生態(tài)系統(tǒng) 和生物圈等形式存在。在這個(gè)階段，生物學(xué)的各分支學(xué)科都取得了巨大的進(jìn)展，但也有一定的局限性，例如研究者更多的是 禁錮在各自的研究范圍內(nèi)探討各自分支學(xué)科的問(wèn)題，將生命體分割為各個(gè)不同的部分進(jìn)行分門別類的研 究，彼此間往往產(chǎn)生相對(duì)的隔離性，這在某種程度上也分割了生命體的整體性和統(tǒng)一性。這顯然與其所倚 重的比較和分析還原方法成為該領(lǐng)域主流研究方法有很大的矢系。三生命科學(xué)階段生物結(jié)構(gòu)層次的明晰為轉(zhuǎn)入生命科學(xué)階段打下了基礎(chǔ)，分子層次特別是遺傳基礎(chǔ)物質(zhì)dna雙螺旋結(jié) 構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，為揭開生物遺傳變異的秘密打開了大門；摩爾根基因?qū)W說(shuō)的創(chuàng)立，加快了人類認(rèn)識(shí)生命本質(zhì)的 速

14、度。使研究工作從靜態(tài)的描述階段發(fā)展到動(dòng)態(tài)的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的定量水平，進(jìn)而向不同階元不同層 次綜合研究發(fā)展并且直接進(jìn)入到探索埋藏較深的生命本質(zhì)和調(diào)控機(jī)理，使生物學(xué)階段悄然地躍入到生命 科學(xué)階段。隨著dna雙螺旋結(jié)構(gòu)揭釋，1954年，克里克大膽的提出了 “中心法則”，認(rèn)為dna是合成rna的摸板， rna翻譯成蛋白質(zhì)。同年，美國(guó)物理學(xué)家伽莫夫作了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算，提出3個(gè)堿基編碼一個(gè)氨基酸 的假設(shè)，三個(gè)堿基就是一個(gè)遺傳密碼，三聯(lián)體密碼的設(shè)想為破譯生命密碼指明了方向?？茖W(xué)家經(jīng)過(guò)了十 余年的研究，到1967年,64個(gè)遺傳密碼子全部得到破譯。限制性內(nèi)切酶 反轉(zhuǎn)錄酶 連接酶 核酶的發(fā)現(xiàn)等 一系列重大成果，

15、加深了對(duì)dna的復(fù)制轉(zhuǎn)錄和翻譯本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。克隆羊“多利”的降生，人類基因組測(cè)序 和框架圖構(gòu)建的完成，生物大分子治療人類某些遺傳疾病藥劑的上市，轉(zhuǎn)基因生物培育的成功，模式物種拐 南芥分子水平上系統(tǒng)深入地研究，許多重要經(jīng)濟(jì)物種基因組測(cè)序和框架圖構(gòu)建的順利完成，以及干細(xì)胞應(yīng)莊 于臨床等等心,激發(fā)了一大批不同學(xué)科的科學(xué)家參與對(duì)生命本質(zhì)和調(diào)控機(jī)理的探索研究。生物技術(shù)、 生物制藥和生物能源等領(lǐng)域研究工作和產(chǎn)品制造正在蓬勃發(fā)展，上述領(lǐng)域的理論研究和產(chǎn)品開發(fā)，也得到 了生物界醫(yī)療界以至政府和經(jīng)濟(jì)界的大力支持和期盼?，F(xiàn)在生物技術(shù)生物制藥和生物能源開發(fā)利用已 經(jīng)成為國(guó)家要優(yōu)先發(fā)展的領(lǐng)域。生物結(jié)構(gòu)層次（生物圈生態(tài)系

16、統(tǒng)群落物種居群個(gè)體器官組織細(xì) 胞分子等）和階元層次（門綱目科屬種等）在dna分子水平上實(shí)現(xiàn)了連接。生物學(xué)階段的各分支學(xué) 科,分類學(xué)（包括植物分類或植物系統(tǒng)與演化 動(dòng)物分類和微生物分類等）遺傳學(xué)（包括人類遺傳學(xué)等）生 理學(xué)（包括植物生理學(xué)動(dòng)物及人體生理學(xué)微生物生理學(xué)等）生態(tài)學(xué)（包括植物生態(tài)學(xué)環(huán)境生態(tài)學(xué)等）、 生物化學(xué)生物物理學(xué)等，幾乎所有的分支學(xué)科都在dna分子水平上實(shí)現(xiàn)了連接和交錯(cuò)，產(chǎn)生了有明顯時(shí) 代特征的新的分支學(xué)科，如分子系統(tǒng)學(xué)分子遺傳學(xué)分子生態(tài)學(xué)等。多學(xué)科多部門多領(lǐng)域以至多個(gè)國(guó) 家的科學(xué)家進(jìn)行聯(lián)合攻矢，發(fā)展成為一種必然。基此，不僅傳統(tǒng)專業(yè)和學(xué)科得到了改造重組，實(shí)驗(yàn)室大型 化和公用化,實(shí)驗(yàn)

17、儀器設(shè)備現(xiàn)代化和數(shù)字化等成為現(xiàn)實(shí)；而且生物技術(shù)生物制藥和生物能源等領(lǐng)域的大 力發(fā)展將會(huì)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的重大變革和社會(huì)發(fā)展的速度加快?？梢灶A(yù)料，一個(gè)包括基因在內(nèi)的生物生長(zhǎng) 發(fā)育的調(diào)控層次系統(tǒng)將被逐步闡明。這里所說(shuō)的生長(zhǎng)發(fā)育包括個(gè)體發(fā)育（遺傳多樣性的形成）系統(tǒng)發(fā)育（類群多樣性或者物種多樣性的形 成）和生態(tài)系統(tǒng)的演化（生態(tài)系統(tǒng)多樣化的形成）。必須指出這三個(gè)層次上生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控機(jī)理絕非完全一 樣，要注意調(diào)控機(jī)理的層次性。現(xiàn)在看來(lái)，遺傳多樣性的形成無(wú)疑主要受到分子層次上的調(diào)控（包括基因 激素信號(hào)分子no等）。然而,dna的復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯的詳盡過(guò)程目前尚不很清楚，決定生物性狀發(fā)育於 機(jī)理研究還在起步階段。動(dòng)物

18、細(xì)胞中的原癌基因和抑癌基因如何受到內(nèi)因和外因調(diào)節(jié)才會(huì)產(chǎn)生癌癥？広 分泌系統(tǒng)免疫系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣受基因調(diào)控？為什么人類有意無(wú)意轉(zhuǎn)了幾千年基因的水稻、和生態(tài)系統(tǒng)的演化生態(tài)因子的調(diào)控往往是限制性的?？傊?dna雙螺旋結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)，摩爾根基因?qū)W說(shuō)的創(chuàng)立,使生物學(xué)階段悄然地躍入到生命科學(xué)階段，當(dāng) 前有尖生物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控機(jī)理的研究已經(jīng)取得了可喜的成果，但距離包括基因在內(nèi)的生物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào) 控層次系統(tǒng)的闡明還有大量的工作要做。歸納起來(lái)，生命科學(xué)階段的哲學(xué)抬導(dǎo)思想為“系統(tǒng)論”、“控制論” 和“中心論”，帶頭的分支學(xué)科是分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)，研究工作從靜態(tài)的描述階段發(fā)展到動(dòng)態(tài)的以 實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的定量水平，進(jìn)而向

19、不同階元不同層次綜合研究發(fā)展，并且直接進(jìn)入到探索埋藏很深的生冷 本質(zhì)和調(diào)控機(jī)理，動(dòng)態(tài)的調(diào)控研究是該階段研究工作的重中之重。最大任務(wù)是要把一個(gè)包括基因在內(nèi)笊 生物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控層次系統(tǒng)逐步建立起來(lái)。:又下為生物學(xué)科發(fā)展的三個(gè)階段的概括和對(duì)比。歷史時(shí)期:從亞里士多德（公元前4世紀(jì)）到林奈（18世紀(jì)），哲學(xué)思想:神創(chuàng)論和物種不變論帶頭學(xué)科:動(dòng)植物和微生物分類學(xué)研究方式:大量的野外采集和室內(nèi)標(biāo)本整理定名最大貢獻(xiàn):建立了以門綱目科屬種為骨架的生物分類階元層次系統(tǒng) 歷史時(shí)期:從達(dá)爾文發(fā)表進(jìn)化論仃859）到克里克和沃森發(fā)表dna雙螺旋結(jié)構(gòu)（1953）哲學(xué)思想:進(jìn)化論和本質(zhì)論帶頭學(xué)科:遺傳學(xué)和生態(tài)學(xué)研究方式:

20、在各自的實(shí)驗(yàn)中探討其分支學(xué)科的科學(xué)問(wèn)題最大貢獻(xiàn):明晰了生物是由分子細(xì)胞組織器官個(gè)體居群物種等結(jié)構(gòu)層次組成，并以群落生態(tài)系統(tǒng)和生物圈等形式存在歷史時(shí)期:從摩爾根基因?qū)W說(shuō)的創(chuàng)立到現(xiàn)在哲學(xué)思想:系統(tǒng)論控制論和中心論帶頭學(xué)科:分子生物學(xué)和發(fā)育生物學(xué)研究方式:研究工作從靜態(tài)的描述階段發(fā)展到動(dòng)態(tài)的以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的定量水平，進(jìn)而向不同階元 不同層次綜合研究發(fā)展，并且直接進(jìn)入到探索埋藏很深的生命本質(zhì)和調(diào)控機(jī)理&動(dòng)態(tài)的 調(diào)控研究是該階段研究工作的重中之重。最大貢獻(xiàn):一個(gè)包括基因在內(nèi)的生物生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)控層次系統(tǒng)將被逐步闡明注:1由于各層次系統(tǒng)的建立明晰和闡明是一個(gè)歷史過(guò)程，所以階段的劃分存在一定的相對(duì)性，階

21、段之間過(guò)渡期的存在 也是必然的。2中心論由廉永善等提出發(fā)表。中心論認(rèn)為凡事物均有一個(gè)結(jié)構(gòu)與功能中心，中心以“圓”的形式表示（中心圓 是一個(gè)哲學(xué)概念,既包括幾何圓的形式也包括首尾相接和諧運(yùn)轉(zhuǎn)的抽象圓形式），中心論強(qiáng)調(diào)動(dòng)態(tài)發(fā)育過(guò)程的研究。基于對(duì)生命科學(xué)發(fā)展三個(gè)階段的分析，我們推測(cè)，隨著生物生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)控層次系統(tǒng)的闡明，科學(xué)家必 然會(huì)進(jìn)人真正意義上人工物種的創(chuàng)造，也許這正是生命科學(xué)后下一個(gè)階段的開始?！叭⒄摗睂⒊蔀橹匾?的哲學(xué)指導(dǎo)思想，信息生物學(xué)和生命工程學(xué)可能會(huì)成為帶頭學(xué)科。參考文獻(xiàn) jmichael , ideology leloptnent history qf biology m j. ha

22、rvard university press , 1990.2 watsdn、j. d. and crick , f. h. c. mdiccui如 structure of nucleic acid. a structure for deoxyiibose nucleic acidj nature , 171 , 737（3沃森:基因女郎伽莫夫:發(fā)現(xiàn)雙螺旋之后m,鐘揚(yáng)等譯,上海:上海科技教育出版社,2003。4 strawson p. f. , "self, mind and 13oay° a j. in d. m rosenthal ,ed. lhe nature qf

23、 mind. oxford university press. 1991 : 58 6（）.hdw different social gioups of science enabled such an institution to be established , and reveals how their different opinions and idics affected its objects , structure and function.key words:the british asjociation for the advancement of science ; men

24、 of science ; dcclinist; amateurdiscuss on three phases of life science development hstory (p. 41)sun xi2fangi , lian y)ng2shan2(1 chile 些 of fblitics & adiniiii st ration , chang an university , xi' an , sliaanxi;2. g)llege of life science , northwest normal university , lanzhou , gansu)abs

25、tract: to provide philosophy nietlxxblogy for life science development , the authors review and hackle the development history of bio2 ogy science fium naissance to present the result shows that the development history of biology science should be divided into three phases (namely naturalistic phase

26、 , biological phase and life science phase) according to the philosophy methodology , leading subject , research met 12 od and significant science contributionkeywords: life science ; biology ; natural liistoiy ; evolutionism ; genethe debates on the origins of astronomy of ancient chinabetween the

27、foreigners in 19th century (p45)dengliang, han qi(institute for lhe history of natural science , cas , beijing)al)stract : during the ming and qi ng dynasty , the missionaries introduced the western astronomical knowledge into qiina , at the same time they studied the astiuiiomy of ancient giina in

28、the 19th century , some new research fields , such as archeology , ethnology , conparec linguistics and conparcd religion study , enriched the methods of history study lherefdre , these sclx)lars more focused on the origins of a st ion omy of ancient china , and had some different conclusions , whic

29、h included local origins , babylonian origins , indian origins or other civiliza lion. based on a series of papers wroie by several missionaries , which published in the china review from 1884 to 1888 、this article backdate? the process of tlieir debates , and analyzes its historical background , mi

30、ssionary benefits and influencekeywords: joseph edkins; the china review; astiunomy of ancient china; babylonian originsli shizeng and the establishment of the rational academy peiping (nap) (p. 52)liu xiao(institute for histoiy of natural science , cas , beijing)abstract: lhe establishment of the n

31、ational academy of piping、along with academia sinica , symbolized the accomplishment of sciefi tific institutionalization in china as an inportant figure during the establishment of both academies、li shizeng personally took charge of the academy of piping and pntbundly influenced its characteristics

32、 taking advantage of his political status and prestige in academ and society , li not only fought for resdurces for this national academy , such as its legitimacy , finances , location and members , etc,but alsa designed it according to his own tlioughts as a different case study to academia sinica

33、, this article on the establishment of nap is significant in unde2 standing the academic instutionalization pmcess in china.key words: li shizeng; national academy of piping; scientific instutionalizationa reflection of uriask lead discipline” from the early development of the histituteof computing

34、technology chinese academy of sciences (p. 58)meng fan2gang(institute ft)r tlie history of natural science , cas , beijing)abstract: from the mi(21950s, according to lhe needs of national construction , china has drawn up a lonlenn development plan of science and technology. this plan has arranged a

35、 number of science and technology' development tasks. the plan did not organized the research institutions of disciplines of science and technology as usual , but around lhe needs of national construction. lhe <<tasks，were seen as the core , research institutions were constructed aiound (h

36、e core to assume these tasks" so , in the process of inplcmcntation of the tasks' , the basis of many disciplines would be built up. this kind of research organizing was known as “task lead discipline this method is organized in many of scientific research institutions in a very long period of time, lhe tasks' under planning system can bring resources to the disciplines to in2 prove the disciplines development , and task” includes a number of research projects, tliese issues will lead the research activities to 9dine directio