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1、新課標(biāo)人教版小學(xué)語文四年級上冊選讀課文五彩池教案一、出示課題3 師:課前你們預(yù)習(xí)了課文,也搜集了有關(guān)資料,能談?wù)勀銈儗ξ宀食氐恼w印象嗎?用自己的話或者課文中的詞語來說說。師相機(jī)板書:神奇、美麗。4 師: “美麗”大家都知道,“神奇”這個詞你怎么理解?用自己的話說說意思。5 師:神奇這個詞在課文中哪里?這個詞很重要哦,請用著重號畫出來吧。6 師:真不錯!大家對五彩池有了初步的印象,課文中哪些方面寫出了五彩池的美, 他的神奇又表現(xiàn)在哪里呢?請大家快速讀課文。7 師:你們讀懂了嗎?課文主要寫了五彩池哪些方面?(師相機(jī)板書:形、色、數(shù))8 師:小的時候,我就聽奶奶講了一個神奇的故事,深深吸引了我,奶
2、奶講了一個什么故事, 讓我對五彩池產(chǎn)生了那么大的興趣呢?一齊讀這一段,這段我來引讀,你們能不能配合我。(讀時注意著重號的讀音)二、過渡:真地看到了嗎?誰來讀讀第二自然段,其他同學(xué)邊聽邊看課文,你們能看到什么?(課件出示第二自然段)1 你們看到了什么?相機(jī)板書2 你最喜歡那些句子?為什么?把你最喜歡的句子讀給同桌精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁,共 4 頁 - - - - - - - - -聽。3 誰能把自己喜歡的句子給大家讀一讀?句式: “無數(shù)的水池”。師:他讀得怎樣?為什么喜歡這一句?還有誰喜歡這個句子?從這句話中你們感受到了
3、什么?喜歡這句話的同學(xué)帶著自己的感受站起來讀一讀吧。(多媒體課件)出示多媒體:句子7 師:是啊,如果把藏龍山比作巨幅地毯,那無數(shù)的水池就是?(寶石)可是為什么要比作寶石呀?鮮花也很美呀?可見作者的比喻真是準(zhǔn)確形象。把五彩池顏色和光澤的美寫出來了!8 無數(shù)的水池又是多少呢?根據(jù)查詢資料,我知道了五彩池有 4000 多個呢。用筆劃出五彩池數(shù)量多的詞語。板書:漫山遍野句式:池邊有的13 就這些形狀嗎?從那看出來的?你們連省略號也注意到了,可真會讀書。好, 請你大膽想像,五彩池還可能有哪些形狀?按書上的句式接著說。14 這么多的形狀,用一個四個字的詞語概括。板書:形狀各異15 是啊,那么多美而多的水池
4、說也說不完,一齊讀讀吧。三、過渡:五彩池就是數(shù)量多,形狀美嗎?更令人驚奇的得是什么?請先欣賞這些圖畫,(出示課件:圖片)師:看來你們已經(jīng)感到很驚奇啦,那到底是五彩池的什么吸引了你們 ?師:這段主要講了五彩池的什么?精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁,共 4 頁 - - - - - - - - -師:課文中介紹了哪幾種顏色?(咖啡色、天藍(lán)、檸檬黃、橄欖綠)師:你還知道那些表示顏色的詞語?(梨黃、土灰、葡萄紫、桃紅、湖藍(lán)等)師:多么美的色彩??! 也能用一個詞語來概括嗎? (板書:色彩繽紛)師:本段中在描寫水池顏色時,有一個詞連用了幾次
5、,最能體現(xiàn)作者驚奇的心情,你注意到了嗎?聽你讀一讀, 是不是有驚奇的感覺? (生找出“卻是” )你們也同樣感受到神奇吧?,這段還是由我來引讀,你們準(zhǔn)備好了嗎?(引讀)五、合作學(xué)習(xí)第四自然段過渡:是??!明明是清水,為什么在水池里會顯出不同的顏色來呢?(出示多媒體課件:圖片) 第四自然段已經(jīng)告訴了我們答案,你能讀懂嗎?讀不懂的可以在小組內(nèi)討論。師:誰來說說,你叢書中讀懂了那幾種原因?用你的讀告訴大家。師:從你的讀中可以看出你懂啦。師:根據(jù)剛才幾位同學(xué)的回答, 請一個同學(xué)來歸納一下五彩池的形成原因。師:我們再來讀讀這一段吧,我來提問四大組每一組讀一種原因,從第一大組起。師:還有沒讀懂的地方嗎?演示三棱鏡折射原理。進(jìn)一步加強(qiáng)理解。過渡:大自然真是奇妙無窮啊,面對這神奇而又美麗的五彩池,難怪我們誰都會情不自禁發(fā)出感嘆!齊讀最后自然段。師:天上沒有五彩池,人間的五彩池比傳說中的瑤池更加美麗,五彩精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁,共 4 頁 - - - - - - - - -池真可謂是人間的仙境??!板書:人間仙境師:此時此刻你還想說些什么呢?請你為五彩池說一句廣告語。創(chuàng)新作業(yè):大家說得都很妙!可是光做廣告,沒有好的導(dǎo)游,更美好的導(dǎo)游詞怎么行呢?你想去嗎?你愿意把最美最神奇的五彩池介紹
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