新2021中考人教版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)（清風(fēng)）

1、20中考人教版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)物理是一個(gè)持之以恒的過(guò)程,需要耐得住枯燥的寂寞,一步一步探索屬于物理的秘密，為了幫助大家更好的掌握物理課程,接下來(lái)松鼠在這里給大家分享一些關(guān)于人教版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn),供大家學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)大家有所幫助。人教版八年級(jí)下冊(cè)物理知識(shí)點(diǎn)第六章 電壓 電阻一、電壓知識(shí)點(diǎn)1電壓 電壓是形成電流的原因水壓是使水發(fā)生定向移動(dòng)形成水流的原因;電壓是使自由電荷生定向運(yùn)動(dòng)形成電流的原因。(1)電壓使電路中形成電流。（2)電壓與電流的區(qū)別：電壓對(duì)電路中兩點(diǎn)間才有意義，而電流和電路中某處或某點(diǎn)對(duì)應(yīng),一般說(shuō)成某處的電流,某用電器兩端的電壓。電壓是原因,電流是結(jié)果。電壓的單位電壓

2、的單位是伏特(),簡(jiǎn)稱伏(V),此外常見的電壓?jiǎn)挝贿€有千伏（kV)、毫伏(m)和微伏(V)。1kV=0V,mV=10V,1=10V電源是提供電壓的裝置()電源把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。 對(duì)外供電時(shí)，電源通過(guò)用電器把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。(2)常見電源的電壓值：一節(jié)干電池的電壓為1.5；一個(gè)蓄電池的電壓為V;把每節(jié)電池的正、負(fù)極依次相連，組成的電池組叫串聯(lián)電池組,它可以滿足用電器對(duì)直流電壓的不同需求。因?yàn)槊抗?jié)電池的電壓U相同，節(jié)電池串聯(lián)后,電池組的總電壓U=nU1。對(duì)人體安全的電壓不超過(guò)6V;家庭電路中電壓為2V(照明電路)發(fā)生閃電的云層間電壓可達(dá)10V常見電壓值的劃分(1)不高于6的是安全電

3、壓； （）00V以下的叫低壓;（3)100V以上的叫高壓。知識(shí)點(diǎn)2電壓表 3-36電壓表是測(cè)量電壓的儀器 電流用電流表測(cè)量，電壓用電壓表測(cè)量,電壓表在電路中的符號(hào)是 。在電路中,電源或用電器兩端的電壓可以直接用電壓表測(cè)量。表盤上的V表示直流電壓表,用于測(cè)量電池等電源的直流電路電壓。實(shí)驗(yàn)室中,常用的雙量程電壓表有三個(gè)接線柱、兩個(gè)量程,一般情況下“”接線柱共用，另外兩個(gè)接線柱分別標(biāo)有“3”、“15”字樣，它們與“”接線柱一起分別組成03V和0兩個(gè)量程。選用不同量程,分度值不同，選用0V量程時(shí)，分度值為01，讀數(shù)時(shí)應(yīng)以刻度盤下方的刻度線為準(zhǔn)；選用015V量程時(shí),分度值為05V，讀數(shù)時(shí)應(yīng)以刻度盤上方的

4、刻度線為準(zhǔn)。電壓表讀數(shù) 1）使用電壓表測(cè)電壓,讀數(shù)時(shí)首先分清電壓表用的量程是多少，從而確認(rèn)電壓表相應(yīng)量程每大格及每小格所代表的電壓值。示數(shù)=分度值小格數(shù)。(2）指針偏向哪個(gè)刻度就按哪一刻度讀數(shù)，不必估讀,指針向兩刻度線中間時(shí)，按哪一刻度讀數(shù)都行,此時(shí)讀數(shù)有兩個(gè)正確值。電壓表使用規(guī)則(1)使用前應(yīng)先檢查指針是否指零，如有偏差,則要用螺絲刀旋轉(zhuǎn)表盤上的調(diào)零螺絲,將指針調(diào)至零位。(2)電壓表必須和被測(cè)用電器并聯(lián)。(）連線柱的接法要正確:電流“+”入“”出。（)被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的量程。(5)在不能預(yù)知被測(cè)電壓的范圍時(shí)，先試用大量程，并采用試觸的方法，如電壓表示數(shù)在小量程范圍內(nèi),則改用小量程,提高

5、測(cè)量精度。二、探究串、并聯(lián)電路電壓的規(guī)律知識(shí)點(diǎn)1串聯(lián)電路電壓規(guī)律（見實(shí)驗(yàn)教學(xué)）串聯(lián)電路兩端的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和，即UU1U ？? +Un知識(shí)點(diǎn)并聯(lián)電路電壓規(guī)律并聯(lián)電路中各支路兩端的電壓都相等:U1U2?=Un=U三、電阻 四、變阻器知識(shí)點(diǎn)1導(dǎo)體與絕緣體 導(dǎo)體:容易導(dǎo)電的物體叫做導(dǎo)體。絕緣體:不容易導(dǎo)電的物體叫絕緣體。導(dǎo)電性能介于導(dǎo)體和絕緣體之間的物體叫半導(dǎo)體。舉例：金屬、石墨、人體、大地及酸、堿、鹽的水溶液都是導(dǎo)體;橡膠、玻璃、陶瓷、油等都是絕緣體；硅、鍺是半導(dǎo)體。 不同材料的導(dǎo)電性能不同。導(dǎo)體和絕緣體之間并沒(méi)有絕對(duì)的界限。原來(lái)不導(dǎo)電的物體，當(dāng)條件改變時(shí)，也可能成為導(dǎo)體。例如:常

6、態(tài)下玻璃是良好的絕緣體，如果給玻璃加熱，使它達(dá)到紅熾狀態(tài)，它就變成導(dǎo)體了;純凈的水是絕緣體，但含有雜質(zhì)的水卻容易導(dǎo)電，是導(dǎo)體;干燥的木棒是絕緣體,潮濕的木棒是導(dǎo)體。導(dǎo)電性能強(qiáng)的物體是良導(dǎo)體;絕緣性能強(qiáng)的物體是良好的絕緣體。良導(dǎo)體和良好的絕緣體都是良好的電工材料。如:銅制導(dǎo)線中，銅絲是良導(dǎo)體,外包絕緣皮是良好的絕緣體。影響半導(dǎo)體導(dǎo)電性能的因素:溫度、光照和摻雜物。在半導(dǎo)體中摻入少量的其他元素，它的導(dǎo)電性能會(huì)得到很大改善,從而可以把它們制成:光敏電阻：有無(wú)光照電阻值差異很大。熱敏電阻:溫度略有變化，電阻值變化很明顯。 壓敏電阻:電壓變化,電阻值明顯變化。 二極管：具有單向?qū)щ娦?。三極管：具有將電信

7、號(hào)放大的作用。半導(dǎo)體元件的應(yīng)用十分廣泛,已成為電子計(jì)算機(jī)和其他電子儀器的重要元件。知識(shí)點(diǎn)2電阻定義:導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻。不同的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用不同，物理學(xué)中用電阻來(lái)表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用的大小。導(dǎo)體的電阻是導(dǎo)體本身的一種特性,他的大小與是否接入電路,及加在它兩端的電壓和通過(guò)它的電壓大小無(wú)關(guān)。人教版八年級(jí)物理學(xué)習(xí)方法步驟1.模型歸類做過(guò)一定量的物理題目之后，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多題目其實(shí)思考方法是一樣的，我們需要按物理模型進(jìn)行分類，用一套方法解一類題目。例如宏觀的行星運(yùn)動(dòng)和微觀的電荷在磁場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)都屬于勻速圓周運(yùn)動(dòng),關(guān)鍵都是找出什么力_了向心力;此外還有杠桿類的題目,要想象出力矩平衡的特殊情況

8、，還有關(guān)于汽車啟動(dòng)問(wèn)題的考慮方法其實(shí)同樣適用于起重機(jī)吊重物等等。物理不需要做很多題目,能夠判斷出物理模型,將方法對(duì)號(hào)入座,就已經(jīng)成功了一半。步驟2.解題規(guī)范高考越來(lái)越重視解題規(guī)范，體現(xiàn)在物理學(xué)科中就是文字說(shuō)明。解一道題不是列出公式,得出答案就可以的，必須標(biāo)明步驟，說(shuō)明用的是什么定理，為什么能用這個(gè)定理,有時(shí)還需要說(shuō)明物體在特殊時(shí)刻的特殊狀態(tài)。這樣既讓老師一目了然，又有利于理清自己的思路,還方便檢查，最重要的是能幫助我們?cè)诜植襟E評(píng)分的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中少丟幾分。步驟3大膽猜想物理題目常常是假想出的理想情況，幾乎都可以用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解釋，所以當(dāng)看到一道題目的背景很陌生時(shí)，就像今年高考物理的壓軸題,不要

9、慌了手腳。在最后的2分鐘左右的時(shí)間里要保持沉著冷靜,根據(jù)給出的物理量和物理關(guān)系，把有關(guān)的公式都列出來(lái),大膽地猜想磁場(chǎng)的勢(shì)能與重力場(chǎng)的勢(shì)能是怎樣復(fù)合的，取最值的情況是怎樣的，充分利用圖像的變化規(guī)律和數(shù)據(jù),在沒(méi)有完全理解題目的情況下多得幾分是完全有可能的。人教版八年級(jí)物理學(xué)習(xí)技巧1.課前預(yù)習(xí)可以提高聽力的針對(duì)性。預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的困難是聽課的關(guān)鍵,為了減少聽力過(guò)程中的盲目性和被動(dòng)性,我們可以彌補(bǔ)舊知識(shí)和新知識(shí)，從而提高課堂效率。預(yù)習(xí)后對(duì)知識(shí)的理解與教師的講解進(jìn)行比較，分析可以提高他們的思維水平,預(yù)習(xí)也可以培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。傾聽集中的過(guò)程,而不是拋棄。專注是對(duì)課堂學(xué)習(xí)的奉獻(xiàn)，是對(duì)耳朵、對(duì)眼、對(duì)心、對(duì)嘴、對(duì)手的奉獻(xiàn)。如果你能做到這“五到”，就會(huì)高度集中，課堂上學(xué)習(xí)到的所有重要內(nèi)容都會(huì)在他腦海中留下深刻印象。在講課的過(guò)程中,要確保你們能集中注意力，不偏離對(duì)方。我們必須注意課前休息10分鐘,不要做太激烈的運(yùn)動(dòng)或激烈的辯論或閱讀小說(shuō)或家庭作業(yè),以免課后喘息、幻想、無(wú)法平靜，甚至大腦開始睡覺(jué)。因此，我們應(yīng)該做好上課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。3,要特別注意教師講課的開始和結(jié)束。在一堂課的開始,老師概括地總結(jié)了上一課的要點(diǎn)，并指出這堂課的內(nèi)容是連接舊知識(shí)與新知識(shí)的紐帶。最后，教師通?？偨Y(jié)一堂課的知識(shí),這是高度概括的，是在理解的基礎(chǔ)上掌握本課的知