家園共育――提高幼教工作效益

1、家園共育 提高幼教工作效益【摘要】在幼兒園的工作中，家共育一直是廣大的幼教工作者努力實(shí)現(xiàn)的事情，家園共育能夠促進(jìn)幼教與學(xué) 生的共同發(fā)展。家園教育需要廣大的幼兒家長作為配合幼教 工作的合作伙伴，而幼教工作者也要將家長工作提到教育教 學(xué)工作的重要位置，幫助家長提高幼兒教育的能力，加強(qiáng)與 家長的交流，共同探討教育經(jīng)驗(yàn)，一起搞好家園教育工作?！娟P(guān)鍵詞】家園共育幼教工作效益幼兒園的教學(xué)環(huán)境是家長們一直關(guān)注的問題，幼教工作者有義務(wù)創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，而家長也要參與到環(huán)境 的創(chuàng)設(shè)過程中，在這種氛圍下，積極參與到幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng) 中。在這樣的活動(dòng)中，家長可以與孩子一起學(xué)習(xí)，充分了解 孩子的學(xué)習(xí)過程和成長的興

2、趣，同時(shí)也加強(qiáng)了幼兒的溝通和 語言的表達(dá)能力。家園共育是家長和幼兒園共同接受教育的 過程，幼兒園為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放式的學(xué)習(xí)生活空間，為家 長提供了一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，獲得更多的教育知識(shí)經(jīng) 驗(yàn)，更能有效的幫助家長樹立信心，實(shí)現(xiàn)教育好子女的最終 目的。一、幼教要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境（一）幼教開展教活動(dòng)的過程中，要有一個(gè)寬容的愛心孩子們的生活應(yīng)該是豐富多彩的，但在這個(gè)時(shí)代，孩子 們有著家長給帶來的豐富的物質(zhì)生活條件，他們的生活環(huán)境 優(yōu)越，備受家長們的疼愛，往往在幼兒園的集體活動(dòng)中，孩 子們多數(shù)是缺乏耐心、謙讓、堅(jiān)強(qiáng)等品質(zhì)。因此，作為幼兒 教師要對孩子們有一個(gè)寬容的愛心，將更多的精力放在孩子 們的日常行為

3、和情緒中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和調(diào)整孩子們發(fā)生的不好 的行為和情緒，用耐心和寬容來深入了解孩子們的內(nèi)心世 界，努力營造和諧、歡快的學(xué)習(xí)環(huán)境。（二）幼教要將孩子們的健康體質(zhì)放在首位，注重體能 的發(fā)展健康是人類從事一切活動(dòng)的基礎(chǔ)，因此，幼兒的體能鍛 煉在幼兒園的教育中是必不可少的一項(xiàng)教育活動(dòng)。例如孩子 們在戶外活動(dòng)時(shí)，往往是毫無約束性的亂玩一棄，針對這一 情況，幼教要將孩子們經(jīng)常碰觸的活動(dòng)器械進(jìn)行合理的規(guī) 整，劃分到各個(gè)活動(dòng)區(qū)域中，這樣孩子們可以參與到不同的 活動(dòng)和鍛煉中，另外，對于這些活動(dòng)的器械要定期的更新或 者增添，提升孩子們的活動(dòng)質(zhì)量。同時(shí)，幼教也要督促孩子 們的自我保護(hù)意識(shí)，不僅增強(qiáng)孩子們自身的體能，

4、也使他們 養(yǎng)成了自我約束的能力。（三）幼教要激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和追求新知的欲望在幼兒時(shí)期，孩子們都是以玩為主，喜歡各種有趣的游 戲活動(dòng)。幼教在設(shè)計(jì)各種游戲活動(dòng)時(shí)，要考慮到孩子們的興 趣，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。幼教可以通過游戲引導(dǎo)幼兒對游戲中的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，讓孩子們認(rèn)識(shí)到事物的發(fā)展變 化特點(diǎn)和規(guī)律，可以在游戲中增加創(chuàng)造性的可操作材料，激 發(fā)孩子們的探知欲望。孩子們在游戲中能運(yùn)用多種感官，采 用多種方式，手腦并用來整個(gè)游戲活動(dòng)的過程。例如在一個(gè) 科學(xué)活動(dòng)中，孩子們要了解和認(rèn)識(shí)的事物是“風(fēng)”，因此， 幼教可以為幼兒提供一些關(guān)于風(fēng)的事物，扇子、電風(fēng)扇、風(fēng) 車、彩條等，以滿足孩子們的求知欲望，讓孩

5、子們親自動(dòng)手 感受"風(fēng)”，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與嘗試。游戲過后，組 織孩子們一起交流和分享探索的過程與結(jié)果。二、家園共育工作（一）加強(qiáng)交流，促進(jìn)彼此的信任幼教工作者與家長之間要有多種形式的交流，促進(jìn)家園 的信任。這些事情要從最基礎(chǔ)的工作做起，可以在建立每位 幼兒檔案的同時(shí)，將每位家長的信息也要全面的了解，這樣 教師可以掌握每個(gè)孩子和家長的信息，包括孩子們的成長環(huán) 境、家庭特點(diǎn)等，以便更好地開展幼兒教育工作。在定期的家長會(huì)期間，幼兒有義務(wù)向家長匯報(bào)這一段時(shí)期的教育工作狀況，與家長一起討論教育過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)，家長之間也可以在一起互相學(xué)習(xí)育兒的經(jīng)驗(yàn)。在日常的教育 中，也要保持與家長

6、有著更多的電話聯(lián)系，針對孩子們的個(gè) 體差異及時(shí)進(jìn)行溝通。（二）家園互動(dòng)，幼教與家長間的密切配合幼兒園應(yīng)該更多的開展親子互動(dòng)，加強(qiáng)與家庭的密切配 合，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。在每個(gè)時(shí)期的活動(dòng) 中，邀請家長一起參加，跟孩子們一起參與到活動(dòng)中來，例 如在聯(lián)歡會(huì)上的表演、親子游戲競賽等，讓家長與孩子之間 互動(dòng)起來，同時(shí)對幼兒園的階段性的教育情況有所了解。根 據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒與家長一起完成幼兒園的作業(yè)任 務(wù)，加強(qiáng)與孩子的互動(dòng)和學(xué)習(xí)。三、結(jié)語綜上所述，家園共育應(yīng)該被很好地運(yùn)用到幼教工作中， 幼教工作者要用自己的真誠和愛心來贏得家長的互相理解 和信任。在了解孩子、理解孩子和信任孩子的基礎(chǔ)上，幼教 工作者多與家長交流孩子的情況，這樣家長也樂于參與到共 同教育的工作中。只有我們的教育思想與家長的思想達(dá)到了 認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，教育工作達(dá)成一致，才能實(shí)現(xiàn)共育。【參考文獻(xiàn)】1紅衛(wèi).幼教工作中加強(qiáng)家園共育的幾種做法j.青海教育，2012 (z1).2楊俊榮.家共育有講究一一家園共育合作交流中的問題與對策的思考j.中國科教創(chuàng)新