小學(xué)班主任班級(jí)管理淺談王新安

1、小學(xué)班主任班級(jí)管理淺談王新安王新安（大名縣西魏莊鄉(xiāng)小學(xué) 河北 大名056900）【摘 要】小學(xué)生是一個(gè)特殊的學(xué)生群體，好動(dòng)貪玩紀(jì)律性差，自制力差行為上 往往不符合學(xué)校的規(guī)章制度，因而給班主任工作帶來(lái)很大的困難。班主任作為班 級(jí)管理的組織者，校紀(jì)校規(guī)的執(zhí)行者，肩負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生全面、健康發(fā) 展的責(zé)任，其管理水平高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任 務(wù)起著舉足輕重的作用?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)；班主任；管理小學(xué)學(xué)牛的管理，關(guān)鍵是班級(jí)的管理，班級(jí)管理的中心環(huán)節(jié)在于班主任 工作。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任對(duì)創(chuàng)建良好的班集體, 全面提高學(xué)牛素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的

2、人才，具有舉足輕重的地位 和作用。特別是小學(xué)牛，行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)興趣不高，勤奮努力自覺(jué)性不強(qiáng)，這 對(duì)我們班主任的管理工作提出了更高的要求。培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法；引導(dǎo)學(xué) 牛自主管理；建設(shè)好班干部隊(duì)伍；重視學(xué)牛的專業(yè)教育。1. 樹(shù)立良好印象，做學(xué)牛表率（1）班主任要當(dāng)好表率。言傳是身教的基木方式，身教是言傳的有效 手段。教師要作好學(xué)生的表率作用，教師要以身作則。所以，班主任一定要言而 有信，言而有度。言必行，行必果。只有這樣才能在學(xué)牛心中樹(shù)立良好的形象, 建立起崇高的威信。班主任的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大 的教育動(dòng)力。（2）班主任要關(guān)愛(ài)學(xué)牛，成為學(xué)牛的良師益友。新牛入學(xué)時(shí)，班

3、主任 和學(xué)牛之間都不熟悉，與學(xué)生之間較難溝通。怎么辦？這時(shí)，班主任應(yīng)在兩、三 天內(nèi)迅速認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)牛，包括姓名和家庭情況，同時(shí)使學(xué)生對(duì)學(xué)校初步了解, 這就樹(shù)立了班主任工作的第一印象。不同層次的學(xué)牛都感到班主任在注意他，這樣互相之間的心理距離就縮短了?！坝H切感”就產(chǎn)生了，這就為班主任與學(xué)生之間情感溝通奠定了基礎(chǔ)。同吋，愛(ài) 學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習(xí)慣及為人處世的態(tài) 度、方式等，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。(3) 班主任要做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。任何一個(gè)班級(jí)中都免不了 存在部分后進(jìn)生問(wèn)題，給班級(jí)工作帶來(lái)較大的工作難度。對(duì)待這部分學(xué)生，當(dāng)他 們犯了小錯(cuò)誤

4、時(shí)，一定要冷靜處理；對(duì)于大錯(cuò)我們一定要以學(xué)校的規(guī)章制度為依 據(jù)，先于家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。 如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背生理成長(zhǎng)規(guī)律，我想我們的孩子也許就 被我們不經(jīng)意的一句話或一個(gè)動(dòng)作給毀了。2. 帶著微笑走進(jìn)校園課堂(1) 教師每天踏著朝陽(yáng)、帶著微笑走進(jìn)校園，把好的心情送給自己、 送給領(lǐng)導(dǎo)和同事、送給學(xué)生，也許已經(jīng)給自己一天的工作創(chuàng)造了成功的條件，自 己的工作步伐一定也是輕松愉快的。面對(duì)桌前那一堆堆作業(yè)也會(huì)倦意消失，以飽 滿的精神去工作。(2) 微笑在課堂是點(diǎn)燃學(xué)生知識(shí)欲望的導(dǎo)火索，是引燃學(xué)生思維的火 花，是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的“可口可樂(lè)”。

5、當(dāng)教師面帶熱情的微笑走進(jìn)課堂，課 堂會(huì)變得熱情高漲，學(xué)生在無(wú)形中也會(huì)受到鼓舞，一節(jié)輕松愉快的課堂，學(xué)習(xí)效 果機(jī)會(huì)事半功倍。3. 引導(dǎo)學(xué)生自主管理(1)增強(qiáng)學(xué)生自主管理意識(shí)。要確立為學(xué)生服務(wù)的思想，相信學(xué)生， 依靠學(xué)生，發(fā)揮主導(dǎo)和統(tǒng)帥作用，扮演“導(dǎo)” “扶”角色。女口，班主任將班級(jí)管 理工作計(jì)劃與班委會(huì)和全體學(xué)生討論；班干部由民主選舉；班級(jí)管理目標(biāo)的制定 由全班同學(xué)共同完成。這樣的班級(jí)管理機(jī)制使得每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)成為班級(jí)管理 者，班里每一件事都有人負(fù)責(zé)。(2)制定符合班級(jí)管理的制度并嚴(yán)格執(zhí)行。俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成 方圓。學(xué)生管理工作中就要有套成熟的規(guī)章制度來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束。當(dāng)然，班級(jí) 管理制度也不能一成不變，其方法與