政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力管見

1、政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力管見（關(guān)鍵詞）政治教學(xué)；創(chuàng)新能力；教材；創(chuàng)新意識(shí)；創(chuàng)新欲望；考查方式中圖分類號(hào)g633. 2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼c文章編號(hào)）10040463 （2013） 03005101當(dāng)代高中生是在改革開放的大環(huán)境下成長起來的一代 新人，他們的思維活躍，具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)。在政治教學(xué) 中，教師只有因材施教，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力上下工夫，才 能符合課程改革與時(shí)代發(fā)展的要求，并取得較為理想的教學(xué) 效果。一、依托教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)教材是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)與培養(yǎng)學(xué)生能力的載體。高中政治 教材內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化等，其與學(xué)生的生活密切相 關(guān)。在政治教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生 創(chuàng)

2、新意識(shí)的因素，并將其貫穿教學(xué)過程的始終。無論是一段 文字的敘述，一幅漫畫的展示，還是一張圖表的分析，一個(gè) 多媒體動(dòng)畫的播放，都要有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的養(yǎng)成。如， 在學(xué)完了投資的選擇一課后，我給學(xué)生布置了這樣的作 業(yè)：寫一篇家庭投資與理財(cái)合理化選擇的小論文。要求他們 從自身家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況出發(fā)，通過與父母、教師、同學(xué)探 討或上網(wǎng)等方式搜集寫作素材。論文力求觀點(diǎn)新穎，并具有 可操作性。一個(gè)月后，我讓學(xué)生帶著他們的“大作”進(jìn)行交 流。他們各抒己見，紛紛提出了各自的家庭投資與理財(cái)方案, 課堂氣氛異常熱烈。這次活動(dòng)既使學(xué)生深刻地理解了所學(xué)知 識(shí)，又培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)，可謂一舉兩得。二、打造民主課堂，激發(fā)

3、學(xué)生創(chuàng)新欲望在傳統(tǒng)的政治教學(xué)中，由于受教師隱性權(quán)威的影響，學(xué) 生回答問題總是小心翼翼，習(xí)慣于揣測教師的心思。被動(dòng)式 的學(xué)習(xí)方式束縛了他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。在這種教師主導(dǎo)一 切的教學(xué)模式中，學(xué)生的主體精神被抑制，創(chuàng)新欲望難以產(chǎn) 生。在新課改背景下，政治教師應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生是課堂教學(xué) “主角”的理念，要尊重學(xué)生的主體地位，并充分發(fā)揮自 身主導(dǎo)作用，積極打造民主課堂。結(jié)合教材內(nèi)容精心設(shè)計(jì)教 學(xué)環(huán)節(jié)，把知識(shí)性與趣味性融為一體，給學(xué)生提供讀書思考、 動(dòng)手操作、獨(dú)立探求新知的時(shí)間和空間，以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于學(xué)生存在的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，教師要進(jìn)行辯證 的分析，并耐心地加以引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們通過深入學(xué)習(xí)與親身

4、體驗(yàn)走出認(rèn)識(shí)誤區(qū)。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望， 使其在輕松、愉悅、平等、和諧的教學(xué)氛圍中積極地思考問 題，主動(dòng)地發(fā)展創(chuàng)新能力。三、改革考查方式，增加開放式作業(yè)比重受應(yīng)試教育的影響，政治教師往往是通過筆試或書面作 業(yè)的方式來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并按照標(biāo)準(zhǔn)答案判定對(duì) 錯(cuò)。這在很大程度上影響了學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，限制了他 們潛能的發(fā)揮。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師必須改革單一 的考查方式，應(yīng)在課堂練習(xí)、筆試的基礎(chǔ)上，增加開放式作 業(yè)的比重，使學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)發(fā)表獨(dú)特的見解。如， 在講完樹立正確的消費(fèi)觀一課后，我給學(xué)生布置了如下 作業(yè)：“請(qǐng)你評(píng)價(jià)一下自己的消費(fèi)觀，并說說你評(píng)價(jià)的依據(jù) 是什么？

5、”這一作業(yè)具有較大的開放性，答案多樣化，給學(xué) 生提供了廣闊的思維空間。學(xué)生可根據(jù)自身情況如實(shí)回答， 甚至提出各自獨(dú)特的觀點(diǎn)。與傳統(tǒng)的書面作業(yè)相比，開放式 作業(yè)最大的特點(diǎn)在于沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，打破了傳統(tǒng)書面作業(yè)的 封閉性、單一性，其有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。四、消除應(yīng)試影響，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境在高中政治教學(xué)中，學(xué)生受應(yīng)該教育的影響，片面追求 考試分?jǐn)?shù)，把識(shí)記教材中的知識(shí)點(diǎn)作為自己唯一的學(xué)習(xí)任 務(wù)。一些學(xué)生認(rèn)為書本上的知識(shí)是金科玉律，不敢越雷池一 步，死讀書、讀死書。這種機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只會(huì)加重學(xué) 生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響他們創(chuàng)新能力的發(fā)展。因此，在教 學(xué)過程中，教師要積極幫助學(xué)生消除應(yīng)試影響，不斷創(chuàng)設(shè)出 有利于學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展的良好環(huán)境。淡化分?jǐn)?shù)的考評(píng)，改 變把考試作為檢測教學(xué)效果的唯一方法，要把相關(guān)的德育、 智育、美育、體育