三年級下冊科學教學工作計劃范文

1、教學工作計劃 / 總結(jié)文檔副標題 xxxx 學校姓名單擊此處輸入日期。三年級下冊科學教學工作計劃（20* 20* 學年 第*學期）單位姓名 20xx年 x月一、學情分析通過兩年多的科學學習，學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強，學生的觀察與描述能力有了明顯的發(fā)展，在進行觀察、記錄、實驗、交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力也得到培養(yǎng)。受年齡的限制，學生的思維依舊處于形象思維階段，抽象概括和語言表達能力仍然比較弱，教師的指導和幫助仍然非常重要。教師還要注重觀察、記錄方法的示范和引導，注重提供語言表達的范例。學生已能初步控制自己的情感和行為，但還有不穩(wěn)定的現(xiàn)象，

2、自制力還不強，意志力較差，遇事很容易沖動，活動的自覺性和持久性都比較差，且常與興趣密切相關(guān)。另外，他們精力旺盛、活潑好動，具有好奇、好動等特點，在活動過程中需要通過不斷巡視來關(guān)注學生的觀察體驗進展，用學生喜歡的形式來促進學生更好地開展觀察、體驗等活動。二、教材分析1整體情況三年級下冊教科書由“物體的運動”“動物的一生”和“太陽、地球和月球”三個單元組成。每個單元各有8 個教學內(nèi)容，共計24 個教學內(nèi)容。完成一個單元的教學需10 課時左右，預計一學期共需30 課時。本冊的三個單元雖然屬于不同的領域，但都強調(diào)學生建構(gòu)科學模型。例如，“物體的運動”單元引導學生建構(gòu)機械運動中質(zhì)點的模型，“動物的一生”

3、單元引導學生建構(gòu)動物生命周期的模型，“太陽、地球和月球”單元引導學生建構(gòu)日地月的天體模型這些科學模型的建立，有利于學生用科學的觀點系統(tǒng)地認識世界。特別要注意的是，修訂后的教科書采用科學概念和科學探究雙螺旋協(xié)同發(fā)展的編寫理念模型，表現(xiàn)為“大單元”的組織形式和“四個板塊”的呈現(xiàn)方式。其中大單元的組織形式，是為了體現(xiàn)科學概念的連貫性和綜合性，挖掘科學探究中的思維和認知發(fā)展過程，將新課標中的每一個具體知識條目以最優(yōu)的方式組織到一起。而四個板塊的呈現(xiàn)方式，是借鑒學習周期的策略，將探究活動的組織過程顯性化，目的是讓兒童親身經(jīng)歷和體驗問題解決的系列科學實踐。這個實踐過程與兒童轉(zhuǎn)變他們的原有認識相關(guān)，與促進他

4、們對科學的理解相關(guān)，與發(fā)展他們的認識能力相關(guān)，而且一定是以科學概念和科學探究共生的方式發(fā)生的。2單元概述第一單元“物體的運動”：本單元是將機械運動作為研究對象的主題單元。 對于運動， 學生有許多正確的生活經(jīng)驗，但也有一些不完善甚至錯誤的認識，例如他們無法準確描述某個物體的位置、習慣用感覺來比較物體運動的快慢等。本單元希望學生經(jīng)過對機械運動的系統(tǒng)學習，對物體的位置、運動形式、運動速度等有初步的科學認識，由此用科學的方法和思維來重新審視現(xiàn)實世界中各種物體的運動。此外，本單元還將引導學生經(jīng)歷一個明確問題、確定方案、 設計制作、改進完善的項目式學習過程，從而將科學、技術(shù)、工程、數(shù)學有機地融為一體，綜合

5、應用跨學科和跨領域知識，體會科學實踐的成功和樂趣。本單元共 8 課，這 8 課的編排邏輯如下：第1 到 6 課，具體從物體的位置、不同物體運動形式的觀察比較、不同物體運動快慢的測量比較這三方面展開；第7 課，設計制作；第 8 課，綜合應用。本單元以物質(zhì)科學領域主要概念“物體的運動可以用位置、快慢和方向來描述”為線索，組織有層次的學習活動，其中第7 課延伸到技術(shù)與工程領域的“工程技術(shù)的關(guān)鍵是設計，工程是運用科學和技術(shù)進行設計、解決實際問題和制造產(chǎn)品的活動”，第8 課回歸到本單元“物體的運動”的知識應用，實現(xiàn)跨領域的綜合學習第二單元“動物的一生”：本單元是研究動物生命周期的主題單元。動物的一生都要

6、經(jīng)歷出生、成長、繁殖、死亡的生命過程，這樣的生命過程循環(huán)往復，使種族得以延續(xù)，呈現(xiàn)出動物的生命周期現(xiàn)象。本單元的學習內(nèi)容包括兩條線索：一條是研究蠶的生命周期現(xiàn)象；另一條則是由蠶拓展到其他動物的生命周期，在此過程中認識昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等常見的動物類別。本單元的飼養(yǎng)、觀察、記錄、交流、展示等活動貫穿始終，有效地培養(yǎng)了學生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力。本單元共 8 課，包括兩條線索，第1、3、4、5、6 課以蠶為主要研究對象，呈現(xiàn)了蠶的生命周期現(xiàn)象。第2、7、8課是對蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認識的延伸，引導學生形成對更多動物卵、繁殖和動物一生的認識，從個別到一般，逐步

7、構(gòu)建動物生命周期模型，幫助學生認識不同類別的動物。第三單元“太陽、地球和月球”：本單元是研究三個天體的本質(zhì)特征以及相互關(guān)系的主題單元。太陽、地球和月球與我們的生活息息相關(guān)，三個天體的正常運行是地球上萬物正常運作的基礎，人類一直保持著對太陽、地球和月球的探索熱情，小學生也是如此。本單元將通過觀察活動、模擬實驗、制作海報等方式引導學生認識三個天體的特點以及它們之間的關(guān)系，了解它們對人類日常生活的影響。同時，本單元也將充分鍛煉學生收集信息、處理信息、分享信息、交流信息的能力。本單元共 8 課，通過學習，學生對太陽、地球和月球三個天體的認識將更上一層樓。前3 課學生將了解太陽和月球的基本特征以及基本的

8、光影關(guān)系。第4 到第 7 課，學生將對月球和地球的基本特征有足夠認識，同時逐步探索三者關(guān)系。第 8 課，學生將通過制作主題海報的形式，對地球展開更加深入的探索。三、教學目標1. “物體的運動”單元教學目標（1）科學概念目標可以用相對于另一個物體的方向和距離來描述運動物體在某個時刻的位置。物體的運動有不同形式。物體的運動按運動軌跡（運動路線）可以分為直線運動和曲線運動。物體運動的快慢是可以測量和比較的。可以用“當運動距離相同時，比較運動時間的長短”和“當運動時間相同時，比較運動距離的長短”的方法，比較物體運動的快慢。工程設計的基本步驟包括明確問題、確定方案、設計制作、改進完善等。（2）科學探究目

9、標借助方向盤、軟尺等工具，描述某個物體某個時刻的位置。通過觀察和比較，記錄和描述物體不同的運動方式。通過觀察，記錄和描述物體在斜面上的運動情況。借助秒表、軟尺等工具進行測量，并比較不同物體運動的快慢。根據(jù)設計要求，設計、制作、評價、改進自己小組的“過山車”?；谔剿骰顒又蝎@得的信息，開展基于證據(jù)的科學論證活動。（3）科學態(tài)度目標親歷對物體運動的探究活動，表現(xiàn)出相應的探究興趣。采用合適的方式，如實地記錄和講述有關(guān)物體運動的信息。體會到重復測試在提高證據(jù)有效性中的意義。愿意與同伴合作探究，認真觀察實驗現(xiàn)象、 及時記錄，并以事實為依據(jù)開展交流研討。樂于分享自己的經(jīng)驗，能接納他人的觀點，完善自己的探究

10、。（4）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標初步感知使用工具可以更加精確、便利和快捷。初步體驗包括設計、實施、改進在內(nèi)的簡單的技術(shù)與工程過程。發(fā)展對技術(shù)設計和動手制作的興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神。2. “動物的一生”單元教學目標（1）科學概念目標像蠶一樣，動物都要經(jīng)歷從生到死的生命過程。不同動物從生到死經(jīng)歷的時間不同，具體過程也不相同。動物有卵生和胎生等不同的繁殖方式。動物都能繁殖后代，使它們得以世代相傳。動物與植物以及其所生活的環(huán)境存在相互依存的關(guān)系。動物生存需要空氣、水、溫度和食物等適宜的條件。動物可以分為昆蟲、魚類、鳥類、哺乳動物等不同的類群，每類動物都有區(qū)別于其他動物的共同特征。（2）科學探究目標能夠制

11、訂研究蠶生長變化的觀察計劃。能根據(jù)觀察計劃進行長期觀察，研究蠶的一生。能運用攝像、拍照、畫圖、寫觀察日記、使用觀察記錄表等方式記錄蠶的生長變化。能基于證據(jù)描述蠶一生的生長發(fā)育過程。能利用建模的方法呈現(xiàn)昆蟲一生的生長變化過程。能抓住主要特征對動物及動物卵進行分類。能根據(jù)觀察所獲得的信息，對蠶的生長發(fā)育的趨勢進行預測。能對自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過程、方法進行反思和評價。（3）科學態(tài)度目標對飼養(yǎng)蠶以及觀察蠶的生長變化表現(xiàn)出濃厚興趣。能客觀記錄蠶生長過程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。能堅持不懈對蠶的一生進行長期觀察。能在養(yǎng)蠶的過程中感受生命的可愛和可貴。愿意與人分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗和自己的觀察記錄結(jié)果。（4）科學、技術(shù)、社會

12、與環(huán)境目標意識到先進的技術(shù)有利于人類進行有效的科學研究。了解人類生活可能對生物環(huán)境造成破壞。初步具有熱愛自然、熱愛生命、保護環(huán)境的意識和社會責任感。3. “太陽、地球和月球”單元教學目標（1）科學概念目標太陽是一顆恒星，太陽給地球帶來光照和熱量。一天之中，在太陽光的照射下，物體的影子變化有一定的規(guī)律。日晷是古代測量時間的儀器。行進中的光被阻擋時，就形成了阻擋物的陰影。月球是地球的衛(wèi)星，表面有很多環(huán)形山。月相變化有一定的規(guī)律。地球是一個球體，是太陽系中的一顆行星。地球是一個液態(tài)水資源十分豐富的星球。地球陸地表面有河流、湖泊等水體類型。地球表面的海洋面積遠大于陸地面積。（2）科學探究目標能通過觀察

13、比較圖片的方式獲取天體信息，并描述天體的外部特征。能運用模擬實驗的方式推理、論證實驗猜想。能使用較科學的詞匯、圖示符號等方式記錄模擬實驗結(jié)果。能在一天之中堅持觀察和記錄影子的變化情況，制作和使用簡易日晷。能通過各種途徑獲取、加工、篩選和整理資料。能利用維恩圖的方式收集、整理、對比兩個天體的信息特征。（3）科學態(tài)度目標能對自然現(xiàn)象保持好奇心，對探索天文保持興趣。通過模擬實驗收集事實證據(jù)，根據(jù)有說服力的事實證據(jù)調(diào)整自己的觀點。嘗試運用多種思路、多種方法完成探究，體會發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣。愿意與他人合作，善于分工協(xié)作，樂于分享自己的收獲。能用科學的語言陳述自己的觀點，善于傾聽別人意見，并對自己的觀點進行反思。（4）科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標親歷人類認識和探索宇宙的過程，感受技術(shù)的進步對人類認知深度的推動作用。了解并意識到人類對自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和掌握能對人類生活、技術(shù)發(fā)展帶來巨大的促進作用。意識