教師教學工作總結范文錦集七篇

1、精品文草教師教學工作總結范文錦集七篇教師教學工作總結范文錦集七篇教師教學工作總結篇1一、無條件的關愛每一個孩子，切實搞好班級管理。說到團結，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以 班集體的利益為重。例如：在學校運動會上，劉盛煜、閆君廷、王澤 坤和途松同學參加男子4X100米接力的比賽，都想跑最后一棒。平 時訓練時總是劉盛煜跑最后一棒，而這時，王澤坤同學尤其想要跑最 后一棒。針對這種情況，我及時做通王澤坤的思想工作，使四個孩子 高高興興地站到了自己的起跑線上。在最后劉盛煜撞線的一剎那間， 他們緊緊地擁抱在一起，那無以言表的高興勁兒，贏得了全場熱烈的 掌聲。嚴明的紀律是做好一切事情的保

2、證，基于此，我們根據(jù)學校政 教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動指南。并規(guī)定以老師為 準繩，班干部看老師，學生看班干部，互相監(jiān)督，互相學習，共同提 高。學生的主要任務是學習，而學習離不開勤奮，離不開方法和能力 的創(chuàng)新。在這方而，我們的孩子大都是做得最棒的。我們常說，一個好的班主任，就是一個好的班級。這里的好，不僅僅 表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任率先垂范的人格力 上。為了做好學生的教育工作，我一如既往地嚴格要求自己：按時到 校，按時候課，按時做好自己份內的各項工作；服裝整潔，語言文明, 以微笑而對每一個學生；嚴以律己，寬以待人，堅信身教勝于言傳， 以自己的實際行動感染學生，激

3、勵學生，教育學生。讓老師成為學生 心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無論是課堂上的 侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知 不覺中獲得知識并受到愛的熏陶。去年剛接這個班時，我按自己設定的思路，試圖改造學生，使其成為 我心目中的好學生，但效果欠佳。木學期我對于不同的學生，采用不 同的管理方式，使他們在不犯原則性錯誤的前提下，自由活動和學習。 這樣，學生樂于接受老師的意見和建議，老師也不用為學生的不聽話 而大動肝火了。包容學生不等于縱容學生，在老師寬松的條件下，適 時引導，曉之以理，動之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師 的關系也更親密了。像閆君廷、皆亦然等同

4、學，總是樂于把自己的一 些新的想法和做法說給老師和同學，使班里時時洋溢著濃濃的學習氛 圍。學生和老師的關系融洽了，工作就好做了。如果有學生不守紀律, 老師也要予以嚴厲的批評，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色睛 轉多云，就會相互提醒，以免陰有雷陣雨。搞好班級管理，寬嚴適度, 其中，愛是關鍵，無條件的愛每一個學生，營造寬松的環(huán)境，加強學 生的自律性。才能使學生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質和行為習慣。 教育學生，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方而，我時常向家長和科任 教師了解學生的成長和學習情況，并通報我所了解的每一個學生的優(yōu) 點和不足之處，切磋教學方法，有針對性地實施教育教學，使其起到 事半功倍的教育

5、效果。像王一諾同學在本學期所取得的巨大進步，就 是一個典型的實例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家 長朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學 期我班的教育教學工作在各方而取得了諸多成績和榮譽：國歌瞭亮班 級、校運會總成績第三名、班級墻報評比二等獎、經典詩文誦讀比賽 一等獎。這些成績和榮譽的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為 我們今后的工作打下了一個良好而又堅實的基礎。二、充分發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，把課堂教學落到實處。從教二十年，我最大的愛好就是站在講臺上侃侃而談，看我的學生正 襟危坐，時而微笑，時而頷首，時而暢所欲言，時而激烈爭論，形成 一個求真務實的課堂教學氛圍

6、。來到修文，我為學校超前的教育理念 所吸引，更為自己找到這么一個展示自我的的舞臺而高興。課下精心 鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設計切實可行的教法和 學法。課上適時引導，全而調動學生的學習興趣，正確把握每一個知 識點，最大限度地把認識、記憶、理解和運用的教學要求落到實處。 注重對于教學效果的鞏固和檢查，認真批改作業(yè)，及時反饋和輔導， 以督促學生全而發(fā)展，全員提高。學期初，我和木年級組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文, 從口語交際到習作練習，從我的發(fā)現(xiàn)到積累運用，從單元訓練到全冊 編排，合理把握教學內容，根據(jù)學校的安排制定教學計劃，既注重教 材的工具性，又注重教材的人文性，使本

7、學期的教學工作了然于心。 課堂是實施教學工作的主陣地，為了讓學生在課堂上全身心地投入， 我精心設計每一個教學環(huán)節(jié)的導語，例如：學習古詩兩首，我首 先從與古詩有關的小故事入手，講解關于古詩的,知識，吸引學生的 注意力。又如：學習我家跨上了信息高速路，我采用換位的方法, 讓學生當老師來講解關于電腦的有關知識。在學習的過程中，我堅持 以教材為中介，全方位、大容量地展開大語文教學。例如：學習畫 楊桃，在引導孩子們理解課文時，岀現(xiàn)的一個跑題現(xiàn)象。課文第一 段寫爸爸對我的教導。有學生講到爸爸對我要求很嚴，針對這個嚴字, 我讓孩子們體會并說一說現(xiàn)實生活中老師或者爸爸媽媽對我們的嚴， 因為我在平時與孩子們的交

8、往中常聽到有孩子說：老師，你不嚴。所 謂不嚴，我的理解是不厲害，并非不嚴格要求。通過讓學生來說，也 恰恰證明了這一點。之后，我給孩子們講了自己上小學五年級的時候, 一位六十多歲、剛摘了右派帽子的老教師堅持要上課，并從嚴執(zhí)教的 事。講到現(xiàn)今社會人浮于事，不能潛心求學；講到這位老教師要求我 們背會每天學習的課文；講到我當時放學不回家，總是第一個給老師 背誦；講到那些沒有背會的同學是如何挨尅的；講到這位老教師與我 關于嚴師出高徙的平等對話；講到這位老教師今年己經201歲，依然 健在并時常與我通話的情況。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來, 我發(fā)現(xiàn)他們的眼神明顯地亮多了。教師教學工作總結篇2在教學中，

9、我努力讓學生和自己在學習中不斷提高。主要從以下幾個 方面著手。1. 注重集體備課。在每一次集體備課時都認真做好記錄，將同事們的 建議和方法與自己的教學相對照，擇優(yōu)而行，并且把自己在教學中遇 到的問題和困惑提出來，請大家參謀，綜合考慮各種方案。2. 多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學 習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗, 積累了許多教學技巧，我經常向他們學習，盡快提高自身的教學水平, 聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪 些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等 等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時

10、，還可與講課教師進 行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3. 鉆研教材，認真?zhèn)湔n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主 要參考書，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才 會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路， 跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離 開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求 讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的 老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中 的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。在教學過程中，我比較注重以下幾點：1. 多與學生溝通。主動和學生進行溝

11、通，了解學生掌握知識的情況非 常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細 也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個 班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能 更好地引導這些學生更好地學習。2. 注重組織教學，嚴格要求學生。有些學生沒有一個較好的學習習慣, 頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌 握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學 習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、 調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3. 注重打基礎。上課時多以內容書本內容作為切入點，讓學生

12、更易接 受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。作業(yè)的布置也 以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學生整理成作業(yè)。4. 運用多種技巧教學。對于大部分的數(shù)學題，學生都不知如何入手去 解，他們在初中時沒有形成解題的思維習慣，為了讓學生更好地解題, 我把解題的方法進行總結，分為幾個簡單的解題步驟一步步地解題。 多找資料，在上課前講一段相關的典故或趣事吸引學生注意力，引發(fā) 他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學生對本課程產生興趣。“興 趣是最好的老師”！教與學是雙長的，教的技巧怎樣高，也需要學的配合，對于現(xiàn)代初中 生學習基礎較差，學習方法欠缺，怎樣讓他們以更好的學來配合教， 需要不斷地探

13、索前行。教師教學工作總結篇3木學期，我自覺遵守學校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人 真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學校，把學校當成第二個 家，注意維護學校的良好形象，在家長、同行面前宣傳學校的良好形 象。熱愛學生，關心學生的學習、生活、情感，努力為他們的身心健 康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對學生負責的態(tài)度去完 成每一樣工作。注重學科滲透，課堂教學聯(lián)系學生的實際生活，創(chuàng)設 民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學風格， 使學生樂學、善學。關注學生，關注學生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時, 并做好復批工作。在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被

14、淘汰的緊迫感受，要為自己 充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得 要更多一些，然而在教學過程中，總覺得自己在各個方面的知識還欠 缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法， 只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學 生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習 外地優(yōu)秀教師和專家的先進理念，相對而言，這個學期也是外出較多 的，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維，只是經 常外出難免影響教學，也給一些教師帶來了代課的煩惱。本學期擔任科學組組長，我除精心設計教案，認真上好每一堂課外， 還積極帶領組員進行教育教學研

15、究活動。木學期聽課、說課、評課、 教后反思等方而的教研活動開展正常。木人還在這一學期中，代表科 學組，而向全校上了一節(jié)科學課認識消化器官。除了教學上，還 帶領科學組教師參加了一些科學競賽活動，如船模、科學小論文等， 并且取得了較優(yōu)異的成績。然而，這一學期的科學統(tǒng)考成績卻遭遇了滑鐵盧，在片里面，整體成 績是難以令人滿意的，當然，也可以提出很多的原因來推卸責任，但 我一直相信一條，如果一個兩個學生出了問題，那就是學生的責任， 如果是大部分的學生出現(xiàn)了問題，那就是教師的責任。雖然一向反感 這種應試的教育，特別是在科學學科上，但既然制度訂出來了。作為 教師就應該只有遵從的責任，并為之而努力，好在我們還

16、有一個學期 的時間，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率；提高期末復習的質 量、容量；適當增加科學課的時間相信在我們全體科學教師的努 力下，我們科學課的考試成績一定能打個翻身仗的。另外，從這個學期的期末開始，擔任了工會主席一職，亦感誠惶誠恐, 深怕做不好工作，有負大家的信任，但在學校黨政領導的支持下，逐 漸熟悉并展開了工作，組織了一些活動，如迎新聯(lián)歡，第七屆2次教 代會等等，明年的工作，相信也一定能做好。教師教學工作總結篇4語文數(shù)學學科：教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。 所以，在教案形成的過程中，教案就成了應付檢查的工具，不僅給老 師們帶來了極大的精神負擔和工作負擔。

17、存在以下問題：1成績單沒有及時記錄。五次平時成績都要以十分制的形式進行折算，期中一次為期中考試成 績，大多數(shù)老師記載的成績不真實，隨意性強。另外兩次平時成績更 是不真實得離譜，是無效的，對學生過程性評價不夠客觀準確。2. 教學教法設計意圖不深刻。好多老師為完成教案右側的意圖一欄內容，不是認真揣摩教學教法的 設計意圖，隨意性強，更沒有達到提高教師教學設計的能力的目的。更有甚者，根本不是教學教法的設計意圖，胡亂寫一通。3. 不重視板書設計。板書設計是教師備課的思路，更是教學內容的集中體現(xiàn)和主體，是幫 助學生上課加深教學內容的卬象，更是幫助學生提煉教材，提高學生 總結和歸納的能力。但有一部分教師板書

18、設計隨意，還有的老師只寫 標題，內容空無一個字。這樣的板書設計能起到什么作用呢？那么板 書設計，都該寫些什么？無非體現(xiàn)主要內容，體現(xiàn)學習方法，體現(xiàn)教 學思路，體現(xiàn)以學生為主體，這才是板書內容的原則和方法。4. 反思沒有針對性。好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課 學生會沒會，有的反思某一知識點學生掌握得怎么樣，其實反思應該 反思教師某一環(huán)節(jié)的設計所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣 解決等。不是尋找學生的原因，而是尋找自己的原因。5. 課時數(shù)標識不正確。每周課表上有幾節(jié)語文課，這一周就應該寫幾節(jié)教案，包括練習、測 試、習作指導等，這些都要有教案。課時數(shù)標識就應該是11

19、、1 2等形式，一直排到本周的總課時數(shù)。教師教學工作總結篇5本學期我擔任九年級3個班的思想品德教學工作。在教學中，從各方 面嚴格要求自己，結合學校的實際條件和學生的實際情況，扎實工作, 使教學工作有計劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個方面的工作。一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課型，擬定采用的教學 方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好 教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備, 課后及時總結，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。因為， 初三而臨的是學生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好 中考研究。在學期之初

20、認真對三年來的中考試題進行了仔細的梳理， 把握教學和考試的重點，熱點。增強了教學的針對性和實效性。二、加強對中考的研究和中考信息的把握多年的教學經驗，無一不能說明加強中考研究的重要性。也有利地說 明了把握中考信息的重要性。因此，在教學和中考復習中，我不斷總 結三年來的中考題，認真研究XX年的中考說明。從而把握中考的熱 點和復習的重點。極大地改善了中考復習的針對性和實效性。同時通 過多渠道獲取中考信息，加強對學生的中考模擬訓練，使學生掌握答 題的方法和技巧，解題的靈活性。由于今年的中考要點是依據(jù)課程標 準制定的，也就是說，不管你使用的是哪個版本的教材，都適用。通 過仔細揣摩，我覺得中考考試標準才

21、是中考復習的根木依據(jù)。因為我 省使用的版本有人教版和廣東版，內容和課程設置都是不盡相同的。 所以，在整個中考復習的過程中，我都把中考考試標準作為課本，融 合了兩種版本的內容。我認為這是最為成功的一點。三、學習“洋思”，改善課堂教學。抓好目標引導、周過關學習“洋思”教學模式，按照“先學后教，當堂訓練”的教學靈魂， 結合學校實際，主要抓好以下幾方面：（1）每節(jié)課必須讓學生目標明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學生的 情況和教學內容仔細確定目標，在課堂教學中讓學生帶著學習目標去 學習。（2）以學生自學討論、交流為主。在課堂教學中主要讓學生獨立閱 讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學。

22、 教師主要只是給學生指導和給問題學生適當?shù)囊龑?。?）當堂測評，及時進行教學反饋。（4）每周確定周目標，每周實行周過關測評。不能達標的同學實行 二次過關。實質就是“周周清”。在對“周周清”中對學生實行分層 要求，兼顧到學生的鞏固和學有所得。使教學成為師生之間、學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。學生成 了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學 中有收獲。四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)九年級的教學質量是一個學校教學質量的主要體現(xiàn)，能為上級學校培 養(yǎng)多少合格的新生是學校教學質量和辦學效益的關鍵。所以在各科的 教學中都以目標調控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強對優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔 導。力爭把想學習，有一

23、定基礎的學生都能培養(yǎng)升入高中。在師生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成績。當然，在一年來的教學中，還存在許多的不足，特別是學習“洋思” 教學模式中，也感覺到其對教學和學生的促進將是十分大的，但在操 作和教學技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學過 程中，進一步完善與提高。在以后教學中努力發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗，促進教學工作更上層樓。教師教學工作總結篇6一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作, 嚴格要求學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后 的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就

24、這半學期的數(shù)學教學工作小 結如下一、思想工作方面：首先我在思想上嚴格要求自己。“學高為師，德高為范”，在學生心目 中樹立威信，要有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面。還要在道德行為 上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方而嚴格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。勇于解剖 自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。二、教育工作方而在教學方而，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。 新教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老 師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習 方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準備：備好

25、課。1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字 都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用 自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習 慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學生，包括如何組織 教材、如何安排每節(jié)課的活動教學中。4、教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學 手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、 勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容, 優(yōu)化教學手段，發(fā)揮學生的主動性，關

26、注全體學生，注意信息反饋。 創(chuàng)造良好的課堂氣氛。5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。三、培優(yōu)補差工作要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩, 缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應 的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時 加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的 輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解 決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā) 興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學 習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

27、放到學習 中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知 上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細 致地做好查漏補缺工作。例如我班的李明同學，課堂上無心聽講，針 對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提 咼。四、作業(yè)批改方而在布置作業(yè)時爭取做到有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常 到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習 都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄 學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行 透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。五、培養(yǎng)學生的學

28、習習慣。在課堂上，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。有個 別同學學習習慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學的 學習積極性入手，根據(jù)學生的學習成績，書寫速度等一些因素分成小 組開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。為 他們定下學習目標，時時督促他們，對于個別后進生幫助他們找出適 合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信 心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即 使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng) 成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。六、存在不足與今后打算：1、班級發(fā)展不平衡，（）

29、班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成 績仍然欠突出，還需提高；2、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎 實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段, 提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。一學期期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，力爭做到更好。 教師教學工作總結篇7時光荏苒，一個學期在不經意間己經匆匆而過?；厥走@一學期，首先 感謝各位領導的栽培，其次感謝同事在工作中對我的指教。靜下心來, 我對這個學期自己的方方而面做一個全面的總結。一、在思想方面我愛崗敬業(yè)，積極認真參加學校組織的各項活動和學習。作為

30、一名英 語教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專業(yè)素質的學習。使學生 學到豐富的知識，開闊學生的視野。二、在教學方面作為一名新教師本著學習的態(tài)度，不斷豐富自己的教學經驗，多聽課、 多講課、多備課的原則。課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學中能總結經 驗，教后反思自己的不足，并及時與組內老師溝通。根據(jù)學生具體情 況和需求力求在教學內容和方法上有所改進和突破。上課時能根據(jù)學 生的實際反饋情況及時調控，面向全體學生，好、中、差兼顧，發(fā)揮 學生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時能按要求執(zhí)行教學常規(guī)工作，在 落實常規(guī)中尋求突破。三、業(yè)務水平方而通過兩次的外出使我這個青年教師在教學上大開眼界。在學習期間， 我學習了很多

31、教學理念，見識了很多教學方法，同時反思了自己的教 學不足。第一教學理念的更新優(yōu)秀的教師、名師確實有她們的教學理念。在以往的外語教學中我總 是理所應當?shù)恼J為老師是導演，一定要指揮學生做什么，從來不考慮 學生的想法，一節(jié)課中我要講大半節(jié)課，然后就是以學生做練習來鞏 固所學的知識。我明口這樣的教學比較重視知識的系統(tǒng)傳授和筆頭練 習，比較忽視聽、說、讀、寫語言能力訓練和口頭練習。可是就是不 放心學生們自己學，怕他們學不好，學不明白。此次學習我發(fā)現(xiàn)我錯 了大錯特錯，老師和學生是建立在彼此信任的基礎上學習的，老師相 信學生的能力，學生信賴老師的指導，這就是我在這次學習第一個體 會。這些名師在教學中通過聽聽做做，唱唱玩玩，讓學生盡可能多地 “習得”英語，積累一定的英語語言材料，然后逐步增加”英語活動, 幫助學生從不自覺，無意識地習得英語逐步到自覺，有意識地學習英 語，為學生創(chuàng)造一個在聽懂與會說之間，在看懂與會讀之間，在會讀 與能寫之間講一節(jié)課的。第二調動學生學習的主動性調動學生學習的主動性是我發(fā)現(xiàn)他們成功教