教師教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇

1、精品文草教師教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇教師教學(xué)工作總結(jié)范文錦集七篇教師教學(xué)工作總結(jié)篇1一、無(wú)條件的關(guān)愛每一個(gè)孩子，切實(shí)搞好班級(jí)管理。說到團(tuán)結(jié)，我們班的孩子們也是最心齊的，不管做什么事情，都能以 班集體的利益為重。例如：在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，劉盛煜、閆君廷、王澤 坤和途松同學(xué)參加男子4X100米接力的比賽，都想跑最后一棒。平 時(shí)訓(xùn)練時(shí)總是劉盛煜跑最后一棒，而這時(shí)，王澤坤同學(xué)尤其想要跑最 后一棒。針對(duì)這種情況，我及時(shí)做通王澤坤的思想工作，使四個(gè)孩子 高高興興地站到了自己的起跑線上。在最后劉盛煜撞線的一剎那間， 他們緊緊地?fù)肀г谝黄穑菬o(wú)以言表的高興勁兒，贏得了全場(chǎng)熱烈的 掌聲。嚴(yán)明的紀(jì)律是做好一切事情的保

2、證，基于此，我們根據(jù)學(xué)校政 教處的要求制定了自己的課堂常規(guī)和課間活動(dòng)指南。并規(guī)定以老師為 準(zhǔn)繩，班干部看老師，學(xué)生看班干部，互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，共同提 高。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)離不開勤奮，離不開方法和能力 的創(chuàng)新。在這方而，我們的孩子大都是做得最棒的。我們常說，一個(gè)好的班主任，就是一個(gè)好的班級(jí)。這里的好，不僅僅 表現(xiàn)在班主任工作方法的巧妙上，也表現(xiàn)在班主任率先垂范的人格力 上。為了做好學(xué)生的教育工作，我一如既往地嚴(yán)格要求自己：按時(shí)到 校，按時(shí)候課，按時(shí)做好自己份內(nèi)的各項(xiàng)工作；服裝整潔，語(yǔ)言文明, 以微笑而對(duì)每一個(gè)學(xué)生；嚴(yán)以律己，寬以待人，堅(jiān)信身教勝于言傳， 以自己的實(shí)際行動(dòng)感染學(xué)生，激

3、勵(lì)學(xué)生，教育學(xué)生。讓老師成為學(xué)生 心目中最崇拜的人，我是這樣想的，更是這樣做的。無(wú)論是課堂上的 侃侃而談，還是課下的循循善誘，我以自己的一言一行使孩子在不知 不覺中獲得知識(shí)并受到愛的熏陶。去年剛接這個(gè)班時(shí)，我按自己設(shè)定的思路，試圖改造學(xué)生，使其成為 我心目中的好學(xué)生，但效果欠佳。木學(xué)期我對(duì)于不同的學(xué)生，采用不 同的管理方式，使他們?cè)诓环冈瓌t性錯(cuò)誤的前提下，自由活動(dòng)和學(xué)習(xí)。 這樣，學(xué)生樂于接受老師的意見和建議，老師也不用為學(xué)生的不聽話 而大動(dòng)肝火了。包容學(xué)生不等于縱容學(xué)生，在老師寬松的條件下，適 時(shí)引導(dǎo)，曉之以理，動(dòng)之以情，孩子們不僅變得聽話了，而且與老師 的關(guān)系也更親密了。像閆君廷、皆亦然等同

4、學(xué)，總是樂于把自己的一 些新的想法和做法說給老師和同學(xué)，使班里時(shí)時(shí)洋溢著濃濃的學(xué)習(xí)氛 圍。學(xué)生和老師的關(guān)系融洽了，工作就好做了。如果有學(xué)生不守紀(jì)律, 老師也要予以嚴(yán)厲的批評(píng)，在這種情況下，孩子們看到老師的臉色睛 轉(zhuǎn)多云，就會(huì)相互提醒，以免陰有雷陣雨。搞好班級(jí)管理，寬嚴(yán)適度, 其中，愛是關(guān)鍵，無(wú)條件的愛每一個(gè)學(xué)生，營(yíng)造寬松的環(huán)境，加強(qiáng)學(xué) 生的自律性。才能使學(xué)生逐步培養(yǎng)自己良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。 教育學(xué)生，班主任不是在孤軍奮戰(zhàn)。在這方而，我時(shí)常向家長(zhǎng)和科任 教師了解學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)情況，并通報(bào)我所了解的每一個(gè)學(xué)生的優(yōu) 點(diǎn)和不足之處，切磋教學(xué)方法，有針對(duì)性地實(shí)施教育教學(xué)，使其起到 事半功倍的教育

5、效果。像王一諾同學(xué)在本學(xué)期所取得的巨大進(jìn)步，就 是一個(gè)典型的實(shí)例。在此，我向全力配合老師做好孩子教育工作的家 長(zhǎng)朋友表示衷心的感謝。正是有了我們大家的通力合作，所以，本學(xué) 期我班的教育教學(xué)工作在各方而取得了諸多成績(jī)和榮譽(yù)：國(guó)歌瞭亮班 級(jí)、校運(yùn)會(huì)總成績(jī)第三名、班級(jí)墻報(bào)評(píng)比二等獎(jiǎng)、經(jīng)典詩(shī)文誦讀比賽 一等獎(jiǎng)。這些成績(jī)和榮譽(yù)的取得，使我們的孩子有了更多的自信，為 我們今后的工作打下了一個(gè)良好而又堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，把課堂教學(xué)落到實(shí)處。從教二十年，我最大的愛好就是站在講臺(tái)上侃侃而談，看我的學(xué)生正 襟危坐，時(shí)而微笑，時(shí)而頷首，時(shí)而暢所欲言，時(shí)而激烈爭(zhēng)論，形成 一個(gè)求真務(wù)實(shí)的課堂教學(xué)氛圍

6、。來到修文，我為學(xué)校超前的教育理念 所吸引，更為自己找到這么一個(gè)展示自我的的舞臺(tái)而高興。課下精心 鉆研教材，充分了解每一篇文章的選編意圖，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教法和 學(xué)法。課上適時(shí)引導(dǎo)，全而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，正確把握每一個(gè)知 識(shí)點(diǎn)，最大限度地把認(rèn)識(shí)、記憶、理解和運(yùn)用的教學(xué)要求落到實(shí)處。 注重對(duì)于教學(xué)效果的鞏固和檢查，認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和輔導(dǎo)， 以督促學(xué)生全而發(fā)展，全員提高。學(xué)期初，我和木年級(jí)組的老師共同研讀教材，從精讀課文到略讀課文, 從口語(yǔ)交際到習(xí)作練習(xí)，從我的發(fā)現(xiàn)到積累運(yùn)用，從單元訓(xùn)練到全冊(cè) 編排，合理把握教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校的安排制定教學(xué)計(jì)劃，既注重教 材的工具性，又注重教材的人文性，使本

7、學(xué)期的教學(xué)工作了然于心。 課堂是實(shí)施教學(xué)工作的主陣地，為了讓學(xué)生在課堂上全身心地投入， 我精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的導(dǎo)語(yǔ)，例如：學(xué)習(xí)古詩(shī)兩首，我首 先從與古詩(shī)有關(guān)的小故事入手，講解關(guān)于古詩(shī)的,知識(shí)，吸引學(xué)生的 注意力。又如：學(xué)習(xí)我家跨上了信息高速路，我采用換位的方法, 讓學(xué)生當(dāng)老師來講解關(guān)于電腦的有關(guān)知識(shí)。在學(xué)習(xí)的過程中，我堅(jiān)持 以教材為中介，全方位、大容量地展開大語(yǔ)文教學(xué)。例如：學(xué)習(xí)畫 楊桃，在引導(dǎo)孩子們理解課文時(shí)，岀現(xiàn)的一個(gè)跑題現(xiàn)象。課文第一 段寫爸爸對(duì)我的教導(dǎo)。有學(xué)生講到爸爸對(duì)我要求很嚴(yán)，針對(duì)這個(gè)嚴(yán)字, 我讓孩子們體會(huì)并說一說現(xiàn)實(shí)生活中老師或者爸爸媽媽對(duì)我們的嚴(yán)， 因?yàn)槲以谄綍r(shí)與孩子們的交

8、往中常聽到有孩子說：老師，你不嚴(yán)。所 謂不嚴(yán)，我的理解是不厲害，并非不嚴(yán)格要求。通過讓學(xué)生來說，也 恰恰證明了這一點(diǎn)。之后，我給孩子們講了自己上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候, 一位六十多歲、剛摘了右派帽子的老教師堅(jiān)持要上課，并從嚴(yán)執(zhí)教的 事。講到現(xiàn)今社會(huì)人浮于事，不能潛心求學(xué)；講到這位老教師要求我 們背會(huì)每天學(xué)習(xí)的課文；講到我當(dāng)時(shí)放學(xué)不回家，總是第一個(gè)給老師 背誦；講到那些沒有背會(huì)的同學(xué)是如何挨尅的；講到這位老教師與我 關(guān)于嚴(yán)師出高徙的平等對(duì)話；講到這位老教師今年己經(jīng)201歲，依然 健在并時(shí)常與我通話的情況。在孩子們一陣驚呼中，又回到課堂上來, 我發(fā)現(xiàn)他們的眼神明顯地亮多了。教師教學(xué)工作總結(jié)篇2在教學(xué)中，

9、我努力讓學(xué)生和自己在學(xué)習(xí)中不斷提高。主要從以下幾個(gè) 方面著手。1. 注重集體備課。在每一次集體備課時(shí)都認(rèn)真做好記錄，將同事們的 建議和方法與自己的教學(xué)相對(duì)照，擇優(yōu)而行，并且把自己在教學(xué)中遇 到的問題和困惑提出來，請(qǐng)大家參謀，綜合考慮各種方案。2. 多聽課，學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué) 習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn)，不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn), 積累了許多教學(xué)技巧，我經(jīng)常向他們學(xué)習(xí)，盡快提高自身的教學(xué)水平, 聽課的同時(shí)，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評(píng)課。聽完課后寫聽課心得，哪 些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等 等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時(shí)

10、，還可與講課教師進(jìn) 行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。3. 鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主 要參考書，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)才 會(huì)有依據(jù)，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路， 跟上老師的思路，所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離 開教材的原則下，可以參考其他教科書，對(duì)比它們的不同之處，尋求 讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的 老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學(xué)中 的每一個(gè)問題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論。在教學(xué)過程中，我比較注重以下幾點(diǎn)：1. 多與學(xué)生溝通。主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝

11、通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非 常重要，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì) 也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè) 班級(jí)的不同問題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能 更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。2. 注重組織教學(xué)，嚴(yán)格要求學(xué)生。有些學(xué)生沒有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對(duì)于容易掌 握的內(nèi)容他們也不敢沾染，所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué) 習(xí)自覺性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間，教師應(yīng)善于組織、 調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時(shí)間。3. 注重打基礎(chǔ)。上課時(shí)多以內(nèi)容書本內(nèi)容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生

12、更易接 受，從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過渡自然。作業(yè)的布置也 以基礎(chǔ)題為主，對(duì)稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。4. 運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去 解，他們?cè)诔踔袝r(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題, 我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。 多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā) 他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣?！芭d 趣是最好的老師”！教與學(xué)是雙長(zhǎng)的，教的技巧怎樣高，也需要學(xué)的配合，對(duì)于現(xiàn)代初中 生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法欠缺，怎樣讓他們以更好的學(xué)來配合教， 需要不斷地探

13、索前行。教師教學(xué)工作總結(jié)篇3木學(xué)期，我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度，注重自身道德修養(yǎng)的提高，待人 真誠(chéng)和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校，把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè) 家，注意維護(hù)學(xué)校的良好形象，在家長(zhǎng)、同行面前宣傳學(xué)校的良好形 象。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感，努力為他們的身心健 康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。在教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完 成每一樣工作。注重學(xué)科滲透，課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，創(chuàng)設(shè) 民主、平等、和諧、融洽的氛圍，體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格， 使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí), 并做好復(fù)批工作。在緊張工作之余，時(shí)刻覺得自己有一種被

14、淘汰的緊迫感受，要為自己 充充電，特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師，在學(xué)生的心目中似乎懂得 要更多一些，然而在教學(xué)過程中，總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠 缺，教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn)，書到用時(shí)方恨少，沒辦法， 只能平時(shí)自己多看些雜書了，在頭腦中多儲(chǔ)備一些知識(shí)，這樣面對(duì)學(xué) 生的難題時(shí)，能夠坦然相對(duì)。另外，多爭(zhēng)取外出聽課的機(jī)會(huì)，以學(xué)習(xí) 外地優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念，相對(duì)而言，這個(gè)學(xué)期也是外出較多 的，自我感覺在教學(xué)理念上，也慢慢地有了自己的一套思維，只是經(jīng) 常外出難免影響教學(xué)，也給一些教師帶來了代課的煩惱。本學(xué)期擔(dān)任科學(xué)組組長(zhǎng)，我除精心設(shè)計(jì)教案，認(rèn)真上好每一堂課外， 還積極帶領(lǐng)組員進(jìn)行教育教學(xué)研

15、究活動(dòng)。木學(xué)期聽課、說課、評(píng)課、 教后反思等方而的教研活動(dòng)開展正常。木人還在這一學(xué)期中，代表科 學(xué)組，而向全校上了一節(jié)科學(xué)課認(rèn)識(shí)消化器官。除了教學(xué)上，還 帶領(lǐng)科學(xué)組教師參加了一些科學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，如船模、科學(xué)小論文等， 并且取得了較優(yōu)異的成績(jī)。然而，這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考成績(jī)卻遭遇了滑鐵盧，在片里面，整體成 績(jī)是難以令人滿意的，當(dāng)然，也可以提出很多的原因來推卸責(zé)任，但 我一直相信一條，如果一個(gè)兩個(gè)學(xué)生出了問題，那就是學(xué)生的責(zé)任， 如果是大部分的學(xué)生出現(xiàn)了問題，那就是教師的責(zé)任。雖然一向反感 這種應(yīng)試的教育，特別是在科學(xué)學(xué)科上，但既然制度訂出來了。作為 教師就應(yīng)該只有遵從的責(zé)任，并為之而努力，好在我們還

16、有一個(gè)學(xué)期 的時(shí)間，只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率；提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì) 量、容量；適當(dāng)增加科學(xué)課的時(shí)間相信在我們?nèi)w科學(xué)教師的努 力下，我們科學(xué)課的考試成績(jī)一定能打個(gè)翻身仗的。另外，從這個(gè)學(xué)期的期末開始，擔(dān)任了工會(huì)主席一職，亦感誠(chéng)惶誠(chéng)恐, 深怕做不好工作，有負(fù)大家的信任，但在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的支持下，逐 漸熟悉并展開了工作，組織了一些活動(dòng)，如迎新聯(lián)歡，第七屆2次教 代會(huì)等等，明年的工作，相信也一定能做好。教師教學(xué)工作總結(jié)篇4語(yǔ)文數(shù)學(xué)學(xué)科：教師還是把教案書寫和備課割裂開來，形成備課和教案兩張皮現(xiàn)象。 所以，在教案形成的過程中，教案就成了應(yīng)付檢查的工具，不僅給老 師們帶來了極大的精神負(fù)擔(dān)和工作負(fù)擔(dān)。

17、存在以下問題：1成績(jī)單沒有及時(shí)記錄。五次平時(shí)成績(jī)都要以十分制的形式進(jìn)行折算，期中一次為期中考試成 績(jī)，大多數(shù)老師記載的成績(jī)不真實(shí)，隨意性強(qiáng)。另外兩次平時(shí)成績(jī)更 是不真實(shí)得離譜，是無(wú)效的，對(duì)學(xué)生過程性評(píng)價(jià)不夠客觀準(zhǔn)確。2. 教學(xué)教法設(shè)計(jì)意圖不深刻。好多老師為完成教案右側(cè)的意圖一欄內(nèi)容，不是認(rèn)真揣摩教學(xué)教法的 設(shè)計(jì)意圖，隨意性強(qiáng)，更沒有達(dá)到提高教師教學(xué)設(shè)計(jì)的能力的目的。更有甚者，根本不是教學(xué)教法的設(shè)計(jì)意圖，胡亂寫一通。3. 不重視板書設(shè)計(jì)。板書設(shè)計(jì)是教師備課的思路，更是教學(xué)內(nèi)容的集中體現(xiàn)和主體，是幫 助學(xué)生上課加深教學(xué)內(nèi)容的卬象，更是幫助學(xué)生提煉教材，提高學(xué)生 總結(jié)和歸納的能力。但有一部分教師板書

18、設(shè)計(jì)隨意，還有的老師只寫 標(biāo)題，內(nèi)容空無(wú)一個(gè)字。這樣的板書設(shè)計(jì)能起到什么作用呢？那么板 書設(shè)計(jì)，都該寫些什么？無(wú)非體現(xiàn)主要內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)教 學(xué)思路，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，這才是板書內(nèi)容的原則和方法。4. 反思沒有針對(duì)性。好多老師在反思這一環(huán)節(jié)中不知道該反思一些什么，有的反思這節(jié)課 學(xué)生會(huì)沒會(huì)，有的反思某一知識(shí)點(diǎn)學(xué)生掌握得怎么樣，其實(shí)反思應(yīng)該 反思教師某一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)所帶來的效率高與低，什么愿意，該怎么樣 解決等。不是尋找學(xué)生的原因，而是尋找自己的原因。5. 課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)不正確。每周課表上有幾節(jié)語(yǔ)文課，這一周就應(yīng)該寫幾節(jié)教案，包括練習(xí)、測(cè) 試、習(xí)作指導(dǎo)等，這些都要有教案。課時(shí)數(shù)標(biāo)識(shí)就應(yīng)該是11

19、、1 2等形式，一直排到本周的總課時(shí)數(shù)。教師教學(xué)工作總結(jié)篇5本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3個(gè)班的思想品德教學(xué)工作。在教學(xué)中，從各方 面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，扎實(shí)工作, 使教學(xué)工作有計(jì)劃，有步驟地開展。主要做了以下幾個(gè)方面的工作。一、鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課型，擬定采用的教學(xué) 方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好 教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 課后及時(shí)總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。因?yàn)椋?初三而臨的是學(xué)生參加中考，所以，除了鉆研教材以外，還注重做好 中考研究。在學(xué)期之初

20、認(rèn)真對(duì)三年來的中考試題進(jìn)行了仔細(xì)的梳理， 把握教學(xué)和考試的重點(diǎn)，熱點(diǎn)。增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。二、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，無(wú)一不能說明加強(qiáng)中考研究的重要性。也有利地說 明了把握中考信息的重要性。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中，我不斷總 結(jié)三年來的中考題，認(rèn)真研究XX年的中考說明。從而把握中考的熱 點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通 過多渠道獲取中考信息，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練，使學(xué)生掌握答 題的方法和技巧，解題的靈活性。由于今年的中考要點(diǎn)是依據(jù)課程標(biāo) 準(zhǔn)制定的，也就是說，不管你使用的是哪個(gè)版本的教材，都適用。通 過仔細(xì)揣摩，我覺得中考考試標(biāo)準(zhǔn)才

21、是中考復(fù)習(xí)的根木依據(jù)。因?yàn)槲?省使用的版本有人教版和廣東版，內(nèi)容和課程設(shè)置都是不盡相同的。 所以，在整個(gè)中考復(fù)習(xí)的過程中，我都把中考考試標(biāo)準(zhǔn)作為課本，融 合了兩種版本的內(nèi)容。我認(rèn)為這是最為成功的一點(diǎn)。三、學(xué)習(xí)“洋思”，改善課堂教學(xué)。抓好目標(biāo)引導(dǎo)、周過關(guān)學(xué)習(xí)“洋思”教學(xué)模式，按照“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)靈魂， 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，主要抓好以下幾方面：（1）每節(jié)課必須讓學(xué)生目標(biāo)明確具體。因而在每節(jié)課前根據(jù)學(xué)生的 情況和教學(xué)內(nèi)容仔細(xì)確定目標(biāo)，在課堂教學(xué)中讓學(xué)生帶著學(xué)習(xí)目標(biāo)去 學(xué)習(xí)。（2）以學(xué)生自學(xué)討論、交流為主。在課堂教學(xué)中主要讓學(xué)生獨(dú)立閱 讀完成問題，如果還不能解決問題，開展小組討論交流，互幫互學(xué)。

22、 教師主要只是給學(xué)生指導(dǎo)和給問題學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。（3）當(dāng)堂測(cè)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反饋。（4）每周確定周目標(biāo)，每周實(shí)行周過關(guān)測(cè)評(píng)。不能達(dá)標(biāo)的同學(xué)實(shí)行 二次過關(guān)。實(shí)質(zhì)就是“周周清”。在對(duì)“周周清”中對(duì)學(xué)生實(shí)行分層 要求，兼顧到學(xué)生的鞏固和學(xué)有所得。使教學(xué)成為師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。學(xué)生成 了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué) 中有收獲。四、狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)九年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的主要體現(xiàn)，能為上級(jí)學(xué)校培 養(yǎng)多少合格的新生是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益的關(guān)鍵。所以在各科的 教學(xué)中都以目標(biāo)調(diào)控狠抓優(yōu)生的培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)生的挖掘、培養(yǎng)和輔 導(dǎo)。力爭(zhēng)把想學(xué)習(xí)，有一

23、定基礎(chǔ)的學(xué)生都能培養(yǎng)升入高中。在師生的共同努力下，中考取得了前所未有的好成績(jī)。當(dāng)然，在一年來的教學(xué)中，還存在許多的不足，特別是學(xué)習(xí)“洋思” 教學(xué)模式中，也感覺到其對(duì)教學(xué)和學(xué)生的促進(jìn)將是十分大的，但在操 作和教學(xué)技巧等方面還存在很多問題。這些都有待于在以后的教學(xué)過 程中，進(jìn)一步完善與提高。在以后教學(xué)中努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上層樓。教師教學(xué)工作總結(jié)篇6一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作, 嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教 學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了更好地做好今后 的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就

24、這半學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作小 結(jié)如下一、思想工作方面：首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目 中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為 上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方而嚴(yán)格要求自己， 努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。勇于解剖 自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。二、教育工作方而在教學(xué)方而，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。 新教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老 師在備課講課時(shí)加入生活元素。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí) 方法，習(xí)慣。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好

25、課。1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字 都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用 自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí) 慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把己掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織 教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中。4、教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué) 手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、 勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容, 優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)

26、注全體學(xué)生，注意信息反饋。 創(chuàng)造良好的課堂氣氛。5、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。三、培優(yōu)補(bǔ)差工作要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、好玩, 缺乏自控能力，針對(duì)折種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng) 的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí) 加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的 輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解 決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā) 興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué) 習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投

27、放到學(xué)習(xí) 中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知 上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我認(rèn)真細(xì) 致地做好查漏補(bǔ)缺工作。例如我班的李明同學(xué)，課堂上無(wú)心聽講，針 對(duì)這一情況我經(jīng)常找他談心，課后進(jìn)行輔導(dǎo)，期末考試中成績(jī)有所提 咼。四、作業(yè)批改方而在布置作業(yè)時(shí)爭(zhēng)取做到有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常 到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí) 都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄 學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行 透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)

28、習(xí)習(xí)慣。在課堂上，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。有個(gè) 別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，為了解決這一系列問題，我從提高同學(xué)的 學(xué)習(xí)積極性入手，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，書寫速度等一些因素分成小 組開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為 他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，時(shí)時(shí)督促他們，對(duì)于個(gè)別后進(jìn)生幫助他們找出適 合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵(lì)他們不要害怕失敗，要給自己信 心，并且要在平時(shí)多讀多練，多問幾個(gè)為什么。同時(shí)，一有進(jìn)步，即 使很小，我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng) 成了勤學(xué)苦練、認(rèn)真聽講的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。六、存在不足與今后打算：1、班級(jí)發(fā)展不平衡，（）

29、班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成 績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎 實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)常有變更；3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段, 提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一學(xué)期期來，工作有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)做到更好。 教師教學(xué)工作總結(jié)篇7時(shí)光荏苒，一個(gè)學(xué)期在不經(jīng)意間己經(jīng)匆匆而過?；厥走@一學(xué)期，首先 感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的栽培，其次感謝同事在工作中對(duì)我的指教。靜下心來, 我對(duì)這個(gè)學(xué)期自己的方方而面做一個(gè)全面的總結(jié)。一、在思想方面我愛崗敬業(yè)，積極認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)。作為

30、一名英 語(yǔ)教師，我也不斷提高自己的師德修養(yǎng)，和專業(yè)素質(zhì)的學(xué)習(xí)。使學(xué)生 學(xué)到豐富的知識(shí)，開闊學(xué)生的視野。二、在教學(xué)方面作為一名新教師本著學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多聽課、 多講課、多備課的原則。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，教學(xué)中能總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)，教后反思自己的不足，并及時(shí)與組內(nèi)老師溝通。根據(jù)學(xué)生具體情 況和需求力求在教學(xué)內(nèi)容和方法上有所改進(jìn)和突破。上課時(shí)能根據(jù)學(xué) 生的實(shí)際反饋情況及時(shí)調(diào)控，面向全體學(xué)生，好、中、差兼顧，發(fā)揮 學(xué)生的主體性，體現(xiàn)創(chuàng)新精神。同時(shí)能按要求執(zhí)行教學(xué)常規(guī)工作，在 落實(shí)常規(guī)中尋求突破。三、業(yè)務(wù)水平方而通過兩次的外出使我這個(gè)青年教師在教學(xué)上大開眼界。在學(xué)習(xí)期間， 我學(xué)習(xí)了很多

31、教學(xué)理念，見識(shí)了很多教學(xué)方法，同時(shí)反思了自己的教 學(xué)不足。第一教學(xué)理念的更新優(yōu)秀的教師、名師確實(shí)有她們的教學(xué)理念。在以往的外語(yǔ)教學(xué)中我總 是理所應(yīng)當(dāng)?shù)恼J(rèn)為老師是導(dǎo)演，一定要指揮學(xué)生做什么，從來不考慮 學(xué)生的想法，一節(jié)課中我要講大半節(jié)課，然后就是以學(xué)生做練習(xí)來鞏 固所學(xué)的知識(shí)。我明口這樣的教學(xué)比較重視知識(shí)的系統(tǒng)傳授和筆頭練 習(xí)，比較忽視聽、說、讀、寫語(yǔ)言能力訓(xùn)練和口頭練習(xí)?？墒蔷褪遣?放心學(xué)生們自己學(xué)，怕他們學(xué)不好，學(xué)不明白。此次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò) 了大錯(cuò)特錯(cuò)，老師和學(xué)生是建立在彼此信任的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，老師相 信學(xué)生的能力，學(xué)生信賴?yán)蠋煹闹笇?dǎo)，這就是我在這次學(xué)習(xí)第一個(gè)體 會(huì)。這些名師在教學(xué)中通過聽聽做做，唱唱玩玩，讓學(xué)生盡可能多地 “習(xí)得”英語(yǔ)，積累一定的英語(yǔ)語(yǔ)言材料，然后逐步增加”英語(yǔ)活動(dòng), 幫助學(xué)生從不自覺，無(wú)意識(shí)地習(xí)得英語(yǔ)逐步到自覺，有意識(shí)地學(xué)習(xí)英 語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)在聽懂與會(huì)說之間，在看懂與會(huì)讀之間，在會(huì)讀 與能寫之間講一節(jié)課的。第二調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是我發(fā)現(xiàn)他們成功教